淺析新課改下高中語文有效課堂的構建策略

茍延軍

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入發展，有效課堂教學理念逐漸深入人心。在新課程改革的背景下，教師應當徹底摒棄傳統落后的課堂教學理念，通過教學手段和教學模式的創新，實現高中語文課堂教學有效性的提升。當前，高中語文教學還存在很多問題，如何有效解決這些問題，實現高中語文課程改革的教學目標，是每一名高中語文教師應當思考的問題。本文中，筆者立足于自己高中語文教學實踐經驗，分析在新課程改革的背景下高中語文有效教學課堂的構建策略。

【關鍵詞】高中語文；新課改；有效性；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

“有效”的課堂教學理念是新課程改革背景下的一種新型教學理念。在傳統的應試教育的背景下，教師的教學往往是以自己所講授知識的多少為衡量標準，教師只關注自己講授知識的多少，忽視學生接受知識的程度。而新課程改革背景下，有效教學理念的提出，教師在課堂教學中，將不再以自己講授知識的多少為衡量課堂教學質量的標準，而是以學生接受知識的程度來衡量。學生接受知識的程度，就是課堂教學“有效”的組成部分。這是新課程改革賦予現代課堂教學的新型衡量標準。在高中語文教學中，教師也應當順應時代發展變化的要求，將課堂教學的有效性作為自己課堂教學的最終出發點和落腳點，實現高中語文教學的又好又快發展。

一、當前高中語文課堂教學現狀

當前，在新課程改革的指導之下，高中語文教學已經發生了翻天覆地的變化，傳統的以考試為中心的課堂教學，開始轉變為以培養學生能力為核心的教學。但是，由于各種傳統守舊的課堂教學理念的影響，當前在高中語文的課堂教學中，還存在很多問題：

（一）教師缺乏明確的教學目標

對于任何一門課程教學來講，明確的教學目標都是促進教學有序進行的保障。當前，在新課程改革的要求之下，重視教學過程而非教學結果是很多教師的課堂教學標準。但是，仍然有部分教師在教學過程中，缺乏明確的教學目標。很多教師的教學模式和教學理念，都似墻頭草、兩邊倒，沒有自己的核心思想和核心理念，更沒有主見。這樣的教學現狀使得很多教師在教學中，古板、機械，嚴重影響了當前高中語文課堂教學的改革。

（二）教學模式缺乏可操作性

當前，在新課程改革的背景之下，各種新型的教學方法層出不窮。有些教師為了標新立異，采取了一些不切實際、五花八門的教學模式，但這些教學模式的實施，一方面是缺乏可操作性，另一方面，對于提高教師的課堂教學效率沒有切實的效果，最終導致實際的教學效果和預期效果之間相去甚遠。

（三）教師課堂教學隨意性較大

在傳統的課堂教學模式中，很多教師都是“備一年的課，供多年用”，即教師往往都是備一次課，然后在以后的教學中，亙古不變的使用相同的課件。這樣的教學模式存在一個嚴重的問題，那就是教學的內容不切合學生的實際情況，沒有充分建立在學生個性愛好的基礎之上。教師在課堂教學中隨意性較大，天馬行空，對課堂教學的節奏把握沒有一個規劃，往往都是課堂結束了，教師的教學內容還未講完，或者是教學內容已經完成，卻還有很長的時間才下課。這些都是教師對自己的教學內容和教學節奏沒有良好的規劃，從而使得整個課堂教學零零散散，隨意性大。

（四）過度依賴多媒體設備

當前，信息技術的迅猛發展，使得多媒體教學在課堂教學中已經成為教師不可或缺的教學工具。但是，任何事情都必須把握一個度，超過一定的限度，則會過猶不及。當前，在高中語文教學中，很多教師的教學存在著過度依賴多媒體設備的現狀，從而使得課堂教學過于浮華，沒有切實的效果，偏離了國家引入多媒體輔助教學的初衷。

二、新課改下高中語文教學中如何實現有效課堂教學的形成

（一）教師應當樹立與時俱進的課堂教學理念

在新課程改革的背景之下，教師應當樹立與時俱進的課堂教學理念。從根本上講，教師的思維模式和思維態度，決定了教師在課堂教學中所采用的教學模式。因此，在高中語文教學過程中，要實現課堂教學有效性的不斷提升，首先需要教師樹立新課程改革教學的理念，徹底摒棄傳統落后的課堂教學模式，在課堂教學中取長補短，實現高中語文課堂教學的不斷創新和進步。

（二）立足學生實際情況，因材施教

因材施教是一種比較實際且有效的課堂教學模式。在新課程改革的背景之下，高中語文教師應當立足于學生的實際情況，盡可能的因材施教。要想達到有效的因材施教，教師在教學中，應當加強和學生之間的溝通和交流，充分了解學生的興趣愛好和個性特點以及學生的語文基礎，在對學生充分了解的基礎之上，教師在教學過程中，才有可能采取合適的教學模式和教學手段，從而不斷提高課堂教學的有效性。

（三）不斷創新教學方法

對于高中語文教學來講，創新教學方法是實現課堂教學效率提升的一種有效手段。在高中語文教學中，學科性質決定了教師在教學中可以采取更多有效的教學手段。例如，小組合作學習法的使用，可以有效地提高學生的思維能力和實踐能力，學生在小組合作學習的過程中，懂得團隊協作，懂得自主思考，并在合作的過程中實現學生自主能力的提升?？傊?，任何一種新型的教學方法，都需要教師合理運用，并在運用的過程中強化教師的引導地位，確保學生的學習不偏離原有的軌道和方向，實現高中語文課堂教學有效性的不斷提升。

總之，在新課改的背景之下，高中語文教學中，教師應當樹立與時俱進的課堂教學理念，促進高中語文課堂教學效率的提升。當前，高中語文教學由于受到傳統應試教育理念的影響，在課堂教學模式、理念以及教學手段等方面都還存在很多問題。教師在課堂教學中，應當正視自己課堂教學存在的問題，并通過教學手段的創新，實現高中語文課堂教學的最優化發展，實現高中學生的全面健康可持續發展，實現高中語文課堂教學有效性的提升。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）