班主任工作之我見

哈麗代姆·蘇萊曼

學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，是學生健康成長的領路人，是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁，是搞好班級管理工作的關鍵和核心.班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強調：“要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好，業務水平高，奉獻精神強的優秀教師擔任班主任”。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。要做好班級管理工作，班主任應從以下幾方面努力：

一、學會正確關愛，營造溫馨班級。

一個班，從某種意義上來說就是一個大家庭。班主任便是這個大家庭中的家長。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么這個大家庭便是溫馨的，溫暖的。班主任應當扮演好一家之長的角色，努力營造一個溫馨的班級體。

1、“偏愛”后進生。我們常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重，更渴望與其他同學的交流。作為一名班主任，我們有責任也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們感受到自己在班上有一席之地，用愛心為后進生撐起一片天空。

2、嚴愛優等生。有些老師認為優等生就是老師的的寵兒，家長的驕子。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。正視他們的優點與缺點，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生。在日常的教學中，教師往往容易忽視中等生的教育，時間一長就使中等生在分化中往下走，導致了“忙兩頭，丟中間”的局面，影響整個班集體的發展。其實中等生有比較穩定的心理狀態，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們，給予他們充分的關注，并反復、始終如一地尊重、理解、信任他們，多給他們提供鍛煉的機會，讓他們在溫暖的班集體中積極健康地發展。比如，我們班的熊詩虎同學，他學習成績一般，但很關心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當“花卉栽培員”。在他的精心護理下，如今教室里的幾盆花開得真是姹紫嫣紅。

二、慎重地選拔和培養干部隊伍。

班干部是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

首先根據選擇依據，慎重進行挑選。在選拔班干部時，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要是有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重；其次，要放手使用和鍛煉。要信任班干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平，即以點帶面。班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換。最后，培養干部團結協作的精神。要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、工作要“親”、“勤”、“細”相結合。

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經常深入到學生當中，勤與學生溝通，勤找寢室長、班干談話，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯系，勤開班干及學生會議，及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患于未然，把問題扼殺在萌芽狀態之中，不使問題與矛盾擴大和激化，不留隱患。

“細”就是班主任工作要精細。首先了解情況要詳細，不偏聽不偏信；其次發現問題要仔細，不放過任何蛛絲馬跡；第三處理問題要細致，不能簡單、急噪、粗心、甚至粗暴。要言之有據，動之以情，曉之以理，以達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。

四、重視學?！彝ァ鐣逃嘟Y合。

隨著社會的進步，以往那種單一的、封閉的傳統教育模式將被多元化的、開放的現代教育模式所代替。在這種情況下，班主任更應該更新教育觀念，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。家庭是兒童生活時間最長的環境，父母是學生的第一位老師。家庭對學生的道德觀念、行為習慣的形成起著重要的作用。社會影響滲透著各個方面，時刻都在影響著學生。作為班主任應該定期組織召開家長會、家訪、個別談心、組織專題講座、帶學生參觀訪問等多種形式的活動，讓學校、家庭、社會形成共識，共同擔負起教育孩子的重任。

五、加強自身修養，提高自身的綜合素質。

俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身修養，全面提高班主任自身的綜合素質。這就要求班主任必須不斷努力去學習，不斷更新自己的教育理念，提高自身的業務水平和管理水平。一要加強文化修養，向書本和同行去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段以及管理藝術，不斷充實自己，豐富自己；二要加強道德修養，做學生為人的楷模。教師的一言一行都對學生起著潛移黙化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣；三要不斷創新。創新是民族進步的靈魂，是社會發展的不竭動力，是一個人能否在社會上立足以及做好一切工作的關鍵。由于社會發展日新月異而且紛繁復雜，學生的頭腦也越來越復雜，學生的新思想、新行為、新問題不斷出現，這就要求班主任在不斷學習新的教育和管理理念的同時，要不斷接受學生的新思想、新行為，并學會用新的方法解決新問題。

總之小學班主任工作千頭萬緒、錯綜復雜，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發展作為目標，以創新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！