如何提高中學生的聽力能力

蘇麗娜

【摘 要】如何提高中學生的英語聽力技能，這個問題是每個英語老師都必須面臨的問題。學習一種語言最佳的途徑是從聽開始，那么如何提高英語聽力技能就非常重要。本人根據幾年的教學實踐得出的總結是——提高中學生的聽力能力的根本途徑在于多聽和會聽。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料和足夠的聽力訓練時間。會聽，需要教師提供教會學生有效的方法，并調動學生的熱情，相信一定可以提高學生的聽力技能。

【關鍵詞】語音；語調；詞匯；精聽；泛聽

中學階段是發展學生的聽說讀寫四項基本技能，培養口頭上和書面上初步運用英語進行交流的能力的重要時期。聽說讀寫四種技能相互依賴。說的能力在很大程度上取決于聽的能力，良好的聽力也有助于閱讀和寫作。因此，大家必須重視聽力技能的訓練。

一 、加強基礎

英語聽力不僅僅是“聽”，而是一種語言從語音， 詞匯，習語到文化思維等綜合能力的全面表現。因此，我們必須有扎實的語言基本技能和語言基本知識。

（1）注意區分和模仿正確的語音、語調。 重讀、連讀、失去爆破或不完全爆破、省音、弱讀、清輔音濁化、同化等語音知識，還有句子的節奏、語調和重音都對聽力內容的判斷有直接影響。我們從一開始就注意區分和模仿正確的語音 語調，對提高聽力水平會起到事半功倍的效果。

（2）擴大詞匯量。詞匯是語言的建筑材料。詞匯是語言的建筑材料，豐富的詞匯往往有助于聽力水平的提高。此外還要多記一些地道的英語習語和表達。

（3）記數字、日期、時間等常用表達方式。數字、時期、時間、電話號碼等在高考聽力中經常會出現，所以電話號碼的讀法、年代、日期和時間的讀法常見的計量單位等要熟熟悉。

（4）了解文化背景、熟悉日常交際用語。了解英語國家文化背景知識，注意其與中國文化習俗的差別，擴大知識面，認真梳理并牢記在特定情境中的語言運用。

二、注意方法

進行聽力訓練時，大家要注意以下幾點：

（1）保持良好的心態，穩定情緒，集中注意力。在聽材料前快速瀏覽題目及選項，瀏覽選項時可采用縱向觀察法，分析和對比三個選項的不同點，做到心中有數，捕捉一切可以從題目及選項上獲得的信息，打有備之仗。

（2）注意抓關鍵詞，概括篇章大意， 適當做筆記，可記住一些主題句和關鍵詞；

（3）可將精聽與泛聽相結合；一篇聽力材料，聽第一遍時千萬不要去看原文，這樣的話就降低了聽力材料的難度也降低了聽力訓練的效果。合理的訓練應該是第一遍泛聽，針對題目找出答案。第二遍再精聽可以先不看材料再聽一遍看能不能找到正確答案，然后可以邊看材料邊聽。

（4）保證足夠的聽力訓練時間。聽力的訓練是在堅持不懈的努力中循序漸進、層層突破、英語聽力水平就會逐步提高。

三、解題技巧

（1）如何聽數字。在聽力理解中，數字計算題是經常出現的。數字通常包括時間、金錢、距離、年齡、電話號碼和房間號碼等。在聽這類題時，一要聽出數字；二是要進行加、減、乘、的運算，一般加減的情況多。在做這類題時，我們應注意聽以下的一些詞：before，after，then，until，later，immediately，quarter，double，half，fifty，percent， four times，more，less，fast，slow，early和late等。

【考例】

How many hours does David sleep a day？

A.four. B.Six. C.Seven.

【錄音原文】

M：How come David is always so full of energy？

W： He has a strange but highly effective way of sleeping.

M：What is that？

W：He takes a short sleep for an hour every 6 hours.

M：How many hours do you sleep a day？

W：I need at least 7 hours. I once tried to follow Davids example， but it never worked out for me.

M：I sleep during the day， I can never wake up.

W：Not everyone is David， I guess.

【點撥】此題的關鍵在女聲回答第二個問題時說的，每6小時睡1小時，每天24小時，那么答案應為A。

（2）確定地點。地點類試題一般要求學生根據對話所提供的環境或情節來判斷事件發生的地點、準備去的地點、談話發生的地點等。這些地點有些是對話中直接提到的，有些是要根據對話的細節來推斷。聽力題中常見的地點有學校、餐館、圖書館、銀行、郵局、醫院、機場、火車站、旅館、商店等，多圍繞日常生活所設。在聽錄音時，我們要集中精神撲捉與地點有關的信息。

在聽力理解中，考場地點類試題常用的提問方式有：

Where are the speakers？

Where are the man and the woman？

Where does this conversation most probably take place？

【考例】

Where is the woman now？

At school B. At home. C. In the community library.

【錄音原文】

W：Tom. After I finish my work here at school， Im going to the community library.

M：OK，but Im just going to stay at home.

【點撥】此段對話中出現了三個地點，但關鍵是聽清here at school這個意思。這樣就可以得知這位女士現在在學校。故答案為A。

（3）如何判斷職業、身份及人物之間的關系。在聽力理解中，通過聽對話來判斷人物的職業、身份及人物之間的關系是經常出現的題型。這種類型試題的答案通常不能從對話中直接找出，往往要通過給出場景以及對話者的語氣進行判斷。

在聽力理解中，考場判斷職業、身份時常用的提問有：

Who is the woman/man speaker？

Whats the woman/man speaker likely to be？

Whats the woman/man speakers job？

What most probably is the woman/man？

Whats the profession of the woman/man？

?？嫉穆殬I、身份有：student ， teacher， professor， headmaster， shop assistant， waiter， waitress，manager，secretary， postman， policeman， driver， farmer， chemist， doctor， physician， interviewer， interviewee， librarian， reporter，scientist等。

【考例】

Whats the probable relationship between the woman and the man？

A.Wife and husband B.Doctor and patient C.Boss and secretary.

【錄音原文】

W：Morning Bob， late again？

M：Im sorry. I cant tell you how sorry I am.

W：What；s the excuse this time？

M：Ah， I must have turned the clock off and gone back to sleep again I...

W：Yeah， and last week， one of the children wasnt well.

M：Yes， I know.

W：Um.

M：Im really sorry. I promise it won；t happen again.

【點撥】從對話中用的詞語sorry，excuse和promise以及二位談話者用的語氣來判斷，對話雙方應該為上下級的關系，因答案C為正常答案。

（4）如何把握邏輯推理。聽力理解中有些題目要求考生根據聽到的內容進行一定的邏輯推理，進而判斷說話人的真實意圖?？忌獯疬@類題目時應該注意說話人的語氣語調，找出深層內涵；聽清對話中的有用信息，并用這些信息尋找事物間的內在邏輯。

【考例】

What can we learn about the man from the conversation？

A.Hes anxious to see his sister

B.He wrote to his sister last month

C.Hes expecting a letter from his sister

【錄音原文】

M：I havent heard from my sister since last month.

W：Dont worry， Charlie.Letters from the United States can be slowed sometimes.

【點撥】在聽這段材料時，考生首先會注意男子說話的語氣隱含焦慮不安，緊接著當聽到女子說的Don't worry 時容易認為答案是A。但是結合Letters....slowed這一信息，我們知道hear from在這個語境中是“收到某人來信”這意思，由此可以推斷答案是C。

總之， 聽力是一個不斷實踐的學習過程，英語聽力能力的獲得與提高需要持之以恒的聽力練習。在國際交際日益頻繁和對英語聽力要求日益提高的今天，提高英語的聽力能力更具有重要意義。因此作為在教學一線的教師，我們要通過各種策略在平常的教學中本著循序漸進、持之以恒的訓練方針，在語法、詞匯、聽力技巧、心理素質等各個方面進行操練，從而來提高學生的聽力能力。

參考文獻：

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