自主性區域活動中低結構材料的投放

劉秋敏

摘 要：自主性區域活動吸引幼兒的關鍵在于它能讓幼兒體驗到自由和自主，體驗到樂趣。低結構投放材料對幼兒進行自主性游戲有著至關重要的作用。

關鍵詞：自主性；低結構材料；生活性

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲中進行，要創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗?！倍鴧^域活動是通過教師投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學習內容和游戲伙伴，主動地進行探索與交往的活動。在區域活動中，開放性的低結構材料的投放，能讓幼兒在區域活動中更自主、更有效地發揮自己的潛能。我們發現通過低結構材料的投放，幼兒在區域中不再是通過教師的傳授獲得知識，而是通過自己的積極探索，獲得認知經驗。下面我將談談如何在區域活動中提供低結構材料：

一、低結構材料投放要有生活性

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒的活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為探索的對象?！庇變簩τ谑澜绲奶剿魇菑纳磉吀信d趣的事物開始的，因此教師更應充分挖掘生活中可用的低結構材料，做到“變廢為寶”。教師將這些低結構材料適時地投放在區域活動中，幼兒能更加自主地玩，既起到了開發幼兒動手動腦的積極思維的作用，還同時讓幼兒在這個過程中得到了潛移默化的環保教育。

低結構材料涉及的層面很廣。因為低結構材料都來源于幼兒的生活，所以隨處可見。如幼兒家里玩過的玩具車就可以投放在動手區里讓幼兒來拆裝汽車，既練習了幼兒的動手能力，手眼協調能力，還讓幼兒了解到玩具車各零件的組成；幼兒從家里拿來的舊掛歷，在數學區里幼兒可用它來認識日歷，語言區里通過在掛歷上貼各種小圖片，幼兒可用它來翻圖講述，在美工區里幼兒可用掛歷通過卷、剪、粘貼等活動制作各種好看的作品；甚至日常最普通的衣架都成了實驗的寶貝，科學區里幼兒在玩衣架平衡時可以清楚地比較水果的輕重，并用它來稱各種東西等。低結構材料涉及的層面很廣，小至家里的一針一線，一瓶一罐，大至工廠里的廢舊材料。只要我們用心去收集，就會有意想不到的收獲。生活即教育，區域材料要打破局限，發掘一切可利用的低結構材料，真正做到生活化。

二、低結構材料投放要有層次性

由于幼兒具有個體差異，所以孩子在學習、動作和心理發展上就有很大差別，導致他們在個性發展、興趣愛好、能力水平等方面都各有差異。要使區域活動發揮好它的獨特優勢，就應讓每一名幼兒都能夠在活動中找到適宜自己的活動形式，并積極主動地進行操作探索，獲得相關的知識經驗。區域材料的提供應具有層次性和多樣化，低結構材料應多于高結構材料，這對滿足不同程度幼兒的需要起到至關重要的作用。因此，教師在提供區域材料時，切不可“一刀切”，要考慮幼兒間的差異，遵循由易到難，由淺入深的原則，為幼兒提供豐富多樣的、具有層次性的材料，且低結構材料多于高結構材料。教師在幼兒活動時適時給予必要的提示和引導，可以讓每一名幼兒根據自己的能力和實際需要選擇適合自己的材料，參與到區域活動中，達成相應目標。

如一天，一個小朋友來到科學區，看到其他小朋友在做沉浮的實驗，他也興趣十足地跟著玩，只見他先從旁邊的筐里拿了幾塊積木扔在水中，又迅速地撈起放在筐里，接著又拿一些小石子、盒子放在水中，再撈起。他就這樣反復做了數次后，干脆玩起水來，雙手將水捧起來再放開讓水流下……看著這情形，我意識到他要么對沉浮實驗不感興趣，要么材料太簡單對他沒有挑戰性。于是我用試探性的語言問他：“呦，你玩什么玩得這么開心??！”他高興地對我說：“老師我在玩水?！薄澳悄惆l現了什么？”“我發現水會從手指縫流出來，流到下面還有白色的水花?！边@時我意識到他正熱衷于探索水的流動。于是我帶他到百寶箱旁對他說：“你看看這里的材料有沒有你需要的，用這些材料玩是不是更有趣?！薄昂?，我怎么沒想到呢？”接著他找來幾個礦泉水瓶和塑料碗來裝水，裝完后同時往下倒水，接著他用礦泉水瓶裝水倒進碗里，再將碗里的水倒進礦泉水里，就這樣來回倒著，直到水全流光為止，這時他開心地對我說：“我發現水會跑來跑去很好玩?！边@時我遞給他幾個鉆有大小、高低不同孔的礦泉水瓶，他又高興地玩起來了，我問他：“你又發現了什么”？他說：“我發現大孔流的水比較快，小孔流得比較慢，孔高流水比較快，孔底流水比較慢?！?/p>

教育家蘇霍姆林斯基說：兒童的智慧在他的手指尖上。在區域活動中，自主性材料不同層次的投放可以促進幼兒自主能力的發展，提高幼兒的創造能力和表現能力。

自主性區域活動吸引幼兒的關鍵在于它能讓幼兒體驗到自由和自主，體驗到樂趣。幼兒可以自己選擇和決定去什么區、選擇什么、和誰玩，可以自己決定使用材料的方式、方法，自己決定他們與同伴的合作方式。因此，在自主性游戲中，自主性材料是不可缺少的重要條件，而低結構材料易收集，沒有固定的玩法，可操作性強，富有想象的空間。因此低結構投放材料對幼兒進行自主性游戲有著至關重要的作用。

參考文獻：

陳莎娜.自主性區域活動材料投放策略的實踐研究[J].新課程，2015（3）.

編輯 薛直艷