淺談中職美術教育中情感教育的實施策略

易小俐

【摘 要】由于中職學生入學年齡普遍偏小，自主學習的自制力不夠。加上在以往學習過程中，對文化課學習存在一定的厭學情緒、生活態度也較為消極。因此在中職教書育人過程中，一方面要培養其文化課知識的學習，另一方面也要加強改變其在學習與生活過程中面對校園生活、技能學習的認知態度，幫助他們能夠以正面積極的心態面對一切，而課堂上的情感教育在日常教學過程中所起的教育作用不容忽視。本文立足于中職美術教育過程中情感教育的價值意義，對如何在中職美術教育中實施情感教育進行探討。

【關鍵詞】中職美術；情感教育；學習興趣

中職美術教育對于塑造學生的審美觀念、興趣愛好、精神內涵等方面都有積極作用，但長久以來，中職美術教育一直忽略對學生情感的培養，教師的教學積極性不高，學生的學習興趣低下、精神內涵極度缺失。因此，中職美術教育應當充分發揮情感教育的作用，提升學生的道德素養和情感認知，更好地服務于當地社會人文與經濟發展的需要。

1 中職美術教育情感教育的價值意義

1.1 提升學生學習熱情，增強學生認知能力

處于青春期的中職學生，其情感正在發生巨大轉變，美術學科相較于其他學科更應注重培養學生對學習內容中的精神內涵的認知能力，幫助學生形成正確的審美價值觀、人生觀和世界觀。因此情感教育在中職美術教育課堂中的運用能夠對教學起到很好的輔助功效。

1.2 創造良好學習氛圍，促進學生建立和諧人際關系。

在中職美術情感教育中，利用傳遞人們美好情感的作品來感化學生的心靈、引發學生在情感上的共鳴，是促進師生、生生之間情感互動的有效途徑。教師以平等的態度對待學生，適時激勵學生，利用真誠的情感來指導學生，尊重學生的個性、思想等，能夠促進師生之間友好和諧共處，提高學生的人際交往能力。

1.3 提高學生審美觀念，培養學生人文內涵

美術教育不僅要能提高學生的繪畫技能，還要提升學生的人文內涵，使學生學會在豐富多彩的繪畫知識中逐漸提煉出能夠完善自身個性的信息。情感教育有利于感化學生的心靈，提高學生對高尚情操、真摯情感的審美能力，中職美術教材中含有大量蘊含人類真、善、美的美好畫面，是教師進行情感教育的必備工具、也是培養學生人文內涵的重要工具。

1.4 完善學生人格魅力，提高學生自身素質

實施情感教育，可以增強部分學生對集體活動的認同感，改變他們對學校集體活動視而不見、對老師同學表現冷淡的情感缺失狀況。這些情況的發生雖然與學生的個人綜合素質有關，但是如果學生對他人、對國家、對自己有足夠的責任心，在一定程度上也表明學生的價值取向、世界觀和人生觀是正面、積極的，由此可見在中職階段課堂教學過程中采取情感教育對于學生個人、家庭、甚至當地的整個社會都具有一定的積極影響。

2 中職美術情感教育的實施策略

2.1 合理利用校本教材，實施親情教育

中職生有部分學生受家庭教育缺失等因素的影響，在行為、思想等方面都存有一定的不足。老師可以有針對性結合美術教材中與親情相關的優秀作品，開展一定范圍內的作品欣賞與創作情景討論，加深學生對親情的感悟。

2.2 不斷激勵學生，與學生產生認同感

人的個體行為與自身在群體生活中的認同感相關，中職學生正處于青春懵懂期，受目前應試教育的影響，學生的學習積極性或多或少會被挫傷。因此，教師在教學中應當不斷激勵學生，使學生能夠正確的面對和評價自己，與學生產生彼此的認同感。教師在課前應當了解學生的個人情況，結合學生的個體情況，科學合理地設計教學目標、教學內容和教學環節，幫助學生正確認識自己的價值；教師在教學過程中，要善于發現學生的亮點，教師可以在教學中選擇案例教學法、角色扮演法等有趣的教學方法，使學生的動手能力及創新性思維得到充分發揮，教學過程中要對每個人的亮點進行表揚，提高師生間的自我認同感。

2.3 培養學生的道德情感素養

中職教育以就業為導向，主要培養學生的操作技能，但學生在畢業之后將直接進入社會就業，社會對從業人員的道德素養提出了更高的要求，因此培養學生的道德情感素養極為重要。教師可以在美術課堂上應用案例教學法，引入一些著名企業的文化素材，讓學生在就職后，能夠遵守正確的道德觀，成為企業的優秀人才；也可以通過對企業進行文化標牌的設計，進行模擬的設計與競標，這樣既能吸引學生的注意力，又能使學生在競爭機制中充分發揮自己的創意與動手能力，同時幫助學生深刻了解企業的經營文化和價值觀。

3 總結

一直以來，學生課堂只重視文化知識及技能的傳授，情感教育特別是師生間的情感交流容易受到忽視。因此，筆者認為，改進中職美術教育方法對于中職教育有一定的借簽意義，情感教育既是提升中職學校形象的重要手段，又是提升中職學生綜合素養的重要方式?？傊?，情感教育取得成效并非朝夕之事，需要中職美術老師以先進的教學觀念，以學生為本，以培養學生的認知能力、人際交往能力、審美能力、人文涵養和完善的人格為目的，合理運用教材、應用多種教學方式來達到教學目的，為中職教育改頭換面，為中職生的未來奠定扎實的情感道德基礎，為祖國的將來輸出高素質人才。

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[責任編輯：楊玉潔]