湖北省大學生足球裁判員執法能力培養分析

華厚杰，秦曉晗

（湖北第二師范學院體育學院，湖北 武漢 430205）

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湖北省大學生足球裁判員執法能力培養分析

華厚杰，秦曉晗

（湖北第二師范學院體育學院，湖北 武漢 430205）

摘 要：本文主要采用文獻資料法、觀察法、訪談法、經驗總結法等，分析大學生臨場執法能力中的薄弱環節和存在問題，制訂針對大學生的足球裁判員培養計劃，促進湖北省高校足球裁判員培養同省足球裁判委員會密切合作，加大學生足球裁判員培訓力度，培養學生裁判員的核心素質，豐富大學生足球裁判員比賽執法經驗，嚴格大學生裁判員等級考核與注冊申報環節，從而規范大學生足球裁判員管理與選派機制，提高湖北足球裁判的綜合素質和競爭力。

關鍵詞：湖北??；大學生裁判員；綜合素質；執法能力

投稿日期：2016-01-02

足球裁判是足球運動的重要組成部分，在足球運動的普及和發展中起到了非常重要的作用。目前我國足球裁判員隊伍人數相對較少、素質較低、水平較差，在一定程度上匹配了中國足球運動的水平。2014巴西世界杯足球賽中同時見不到中國運動員和裁判員的身影，甚至2015年澳大利亞“亞洲杯”男子足球賽裁判員也沒有中國人名字，中國足球裁判水平現狀令人擔憂，湖北省足球裁判已經青黃不接。大學生足球裁判員是基礎、中堅力量和希望，高校是未來足球裁判員培養的搖籃。通過尋找湖北省學生足球裁判員執法能力中的薄弱環節，可以有針對性地進行強化訓練，并縮短裁判培訓周期。湖北省有一批大學生足球裁判，他們的綜合素質水平高低影響著當地足球運動的健康發展，同時能為高級足球比賽提供高水平的裁判人才。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

湖北省大學生足球裁判員執法能力培養。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱相關文獻，了解足球培訓、裁判法、裁判教學等科研論文、錄像資料、裁判監督筆記，訪問中國足球協會網、佛山裁判網等網站獲得的信息，對湖北省足球裁判中出現的問題進行分析，為本研究提供數據和理論基礎。

1.2.2 調查訪問法 以湖北省注冊足球裁判員44名、裁判長4名、教練員5名為調查對象，研究過程中通過走訪部分足球教練員、運動員、教師、裁判員等專家，就論文的相關內容同他們分析討論，為本論文研究提供素材。

1.2.3 觀察法及經驗總結法 筆者作為湖北省足球裁判比賽裁判長和監督，對學生裁判員進行臨場指導和監督期間，進行觀察和記錄，根據自己裁判工作經驗進行總結。

2 結果與分析

優秀足球裁判員應該具備良好的道德、心理、身體、專業等素質，同時有良好的人際交往能力。培養學生的裁判綜合素質能力主要表現在幾個方面。

2.1 道德素質

人的品德與職業道德構成足球裁判員的主要道德素質，合格的道德素質是裁判員的基本要求?！皣烂C、認真、公正、準確”是裁判員職業道德的基石，必須貫穿于足球裁判培訓的全過程。裁判講師要充分利用各種具體事例對學生裁判進行思想品德與職業道德教育，使學生端正裁判工作動機，培養學生吃苦耐勞、熱愛裁判事業的真摯感情。在足球裁判實踐工作中，培養學生堅強的信念和頑強的毅力，使他們經得住來自各方面的壓力指責和不良誘惑，剛直果斷，不斷提高自己的道德素養。

2.2 心理素質

良好的心理狀態是成為足球裁判員的基本素質。激烈的足球比賽中，教練員、運動員、觀眾的心理和行為變化，對裁判員心態和判斷產生著巨大影響。湖北省部分足球裁判在心理素質方面有以下薄弱環節。

2.2.1 心理壓力過大 比賽中過分在意自己場上表現，對自己的判罰缺乏信心而產生誤判，產生找平衡心理，影響比賽正常展開。

2.2.2 信心缺乏，勇氣不佳 主要表現在裁判工作時間短、裁判場次較少的年輕裁判員身上，他們臨場經驗不足，不重視賽前準備，思想負擔重，場上出現意外情況時容易緊張，特別是碰到隊員動作粗野、身體接觸頻繁、氣氛緊張時，頭腦不冷靜、心慌意亂、視野狹窄，加上外界干擾，這些裁判員出現優柔寡斷的心理狀態，判罰猶豫、漏錯判，最終失去對比賽的控制。

2.2.3 情緒不穩，注意力不集中 裁判員在場上受外界環境影響往往造成情緒不穩定。比賽順利時能正常表現出自己的水平，比賽不順時急轉直下，出現激蕩緊張局勢時，思想無法集中，不知如何來控制情緒穩住局面，這種狀態下容易產生的錯漏判。

2.2.4 輕視比賽，思想不重視 比賽前不了解比賽規程，不分析形式、參賽隊運動員水平及戰術打法，不了解共同執法的裁判同行，不重視準備活動，造成比賽中出現意外情況時不能隨機應變，產生反常心理狀態，影響判罰準確性。

在培訓教學中，湖北省足球裁判委員會主要通過針對性地對道德、意志品質、情緒感知的調節和控制來培養學生心理承受力，制造機會讓學生進行裁判實踐，進行校內外各種業余足球比賽，不斷從裁判實踐中汲取經驗和教訓，提高自信心和裁判心理素質。

2.3 身體素質

足球裁判過程要求裁判員有強勁的身體，一場比賽裁判員活動距離為7～9km。合格的體能能保證裁判員跑動多、選位好、距離近、角度佳、判得準。身體素質跟不上，臨場執法中就不能準確跑位與選位，容易造成錯漏判，不能及時正確處理突發性事件。同時良好身體素質是通過等級測試和參加比賽資格的基本通行證。因此，在足球裁判培訓中要重視安排身體素質訓練項目，在比賽中要力求提高學生裁判的身體素質。

湖北省足球裁判每年進行初級和一級裁判員培訓中，非常重視對體能的訓練和考核，把這項素質作為一個硬指標來完成，平時督促，賽時測試，取得較好的效果；在向中國足協申報的裁判員培訓名單前，進行嚴格測試；教育年輕裁判珍惜機會，積極樹立為湖北省足球裁判隊伍爭光的理念。

2.4 裁判專業素質足球裁判員專業素質體現在對足球運動及規則裁判法的熟悉和理解、臨場應變和應用、裁判員之間配合和溝通、外語應用水平等方面。

2.4.1 專業理論知識的掌握 具備扎實

的足球運動理論知識，有一定足球運動水平，在培訓教學中讓學生掌握專業裁判理論知識，熟悉足球競賽規則及裁判法，加強對規則的理解，在執行規則的情況下靈活運用規則，了解足球賽事編排方法和規律。

2.4.2 練好足球裁判員的基本功 裁判員信號、哨音、手勢、旗示、跑動選位路線是裁判員的基本功，反映裁判工作的態度和能力。場上裁判哨音就是命令，能反映出裁判員的精神面貌和自信心。手勢和旗示是裁判員與運動員、觀眾聯系的語言。裁判員正確跑動與合理選位是體現其觀察角度、準確判罰、控制比賽的重要因素。足球裁判需要掌握許多實踐技能，應加強學生裁判基本功訓練，參加各種級別足球比賽裁判實踐，不斷提高裁判執法水平。

2.4.3 提高團隊協作意識 重視裁判員賽前準備與助理裁判員、第四官員分工協作；加強“四位一體”意識的培養。

2.4.4 湖北省足球裁判員專業素質薄弱環節 （1）對足球競賽規則理解不深。筆者通過4次作為比賽裁判長共對44名裁判員進行理論考試，其中80分以下約占到30%，原因是這部分裁判員不重視對規則的學習、賽后不注重總結分析。約有50% 的裁判員根本不閱讀足球方面的專著，雖然平時從網上、電視、現場看足球比賽的裁判達到100%，但有50%裁判員對信息資源利用不夠重視，需要裁判長督促和提醒。（2）不會掌握判罰尺度。這是所有年輕裁判在工作中的難題。對判罰尺度的合理把握，湖北省裁判員都達到比較滿意的只占到 25 %。這主要表現在：對比賽規程不熟悉，對運動隊、運動員水平和比賽勝負關系不研究，到了場上不能很快適應比賽節奏，不能為自己的第一聲哨音定調，不能為第一次正確判罰定恰當尺度；對主客場、前后場、罰球區內外、替補席前區域判罰尺度掌握不準，往往會造成由于判罰尺度不統一而影響公平公正，影響準確性而導致比賽失控；心理素質不強，碰到隊員、教練或觀眾干擾，產生上下半場判罰尺度不統一，通過找平衡影響裁判員對判罰尺度的正確掌握。（3）不善于總結比賽經驗。通過對45名裁判員比賽場次的統計，工作2年以上的裁判員比賽場次多的達到60～80場，少的也達到30多場。但經驗不足還是困擾著半數以上的裁判，原因是部分裁判賽前對比賽不重視，賽中不思考，賽后不善于交流、歸納和總結，豐富的比賽沒有換來豐富的執裁經驗，遇到困難或突發事件時往往因為缺少處理方法而表現出缺乏信心，判罰出現錯漏。（4）不善于跑動和選位。跑動和選位是裁判員在場上準確執法的基本素質之一，湖北省足球裁判在場上不停變化跑位中，有80%的裁判因阻攔球路而被球打過。統計中的50場比賽，平均每場比賽因裁判員阻礙球路或場上隊員導致“干擾”比賽的戰例達到5次之多，正確的跑動和選位，是足球裁判員需要重視和克服的薄弱環節之一。（5）保持良好的生活習慣方面做得不夠。湖北天氣變化無常，特別是春季和秋季，出現過一天四季的奇觀，學生裁判往往認為自己年輕、身體好，不關注天氣預報，對服裝和裁判用具的準備考慮不周全，造成場上執法時出現天氣突然變化而措手不及，不注意休息保持良好健康的生活習慣，場上精神不佳，甚至造成無畏的傷病。在第十四屆湖北省運動會U13足球比賽14名裁判中，就有5人得重感冒，3人打點滴，嚴重影響裁判工作的正常進行。（6）抗干擾能力較差，容易受到外界因素的影響?？垢蓴_能力是足球裁判非常重要的一項素質，天氣、隊員、教練、觀眾甚至裁判員之間都存在對場上裁判員的干擾。湖北省的學生裁判在以上被干擾的因素中，受教練干擾的影響最顯著，特別是一些有經驗的教練，他們在觀察到裁判員能力不足的情況下，故意用語言或暗示給裁判施壓，使裁判的判罰有利于自己的球隊。觀眾和天氣的干擾對裁判的判罰影響不大。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 近年來，湖北省足球運動水平越來越高，校園足球、業余足球、青少年足球比賽場次越來越多，規模越來越大，比賽對抗激烈、各方面干擾加重，裁判員要保證穩定的心理和準確的判罰，為足球運動的健康開展服務，就必須有過硬的裁判素質。

3.1.2 在必要的足球裁判員素質中，湖北省學生裁判在心理承受力、抗干擾能力、人際交往溝通能力、對競賽規則的學習和理解等方面，和外省市特別是廣東、北京和上海的裁判相比，有很大差距。

3.2 建 議

湖北省足球裁判員在裁判工作中，首先要保持和發揚良好的自身道德修養，堅持體能訓練，理解和鉆研競賽規則和裁判法，重視賽前準備，執法過程中掌握好判

罰的時機與尺度；實踐練習中故意增加一些干擾因子，鍛煉抗干擾能力；謙虛好學，加強裁判之間的溝通交流。做到以上這些方面，湖北省足球裁判的素質將會上一個臺階，為湖北省的足球運動水平的普及和提高，為國家輸送裁判人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]齊波.大學生足球裁判員裁判能力的培養[J].體育世界，2013（8）.

[2]張帥.淺談高校足球裁判的培養[J].電大理工，2013（2）.

[3]聶曉東.足球臨場裁判工作初探——如何提高判罰準確性[J].山東體育科技，2003，25（3）：22-24.

作者簡介：華厚杰（1968～），副教授，碩士。研究方向：體育教育訓練學。

基金項目：2015湖北省教育廳人文社會科學研究課題：湖北足球裁判人才現狀及培養對策研究 （項目編號：15Y169）。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.040

中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）02-073-03