淺談農村初中美術教學的現狀及對策

張康平

摘 要：美術是九年義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑。它可以陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，同時對學生的審美情趣、觀察力、想象力、創造力的培養和發展有很多益處。近年來國家非常重視初中美術教育，然而目前農村初中美術教育現狀不容樂觀。

關鍵詞：農村；初中；美術教學

美術是我國對中學生進行美育教育的一個重要途徑，是中學生的一門必修課程。良好的美術教育能夠凈化心靈、陶冶情操，給人以精神鼓舞和智慧啟迪。所以從一定意義上講，中學時代的美術教育質量，將會影響學生一輩子的審美能力，審美觀念和藝術修養。尤其是初中階段的學生，各種觀念正處于萌芽期和成長期，美術教育顯得更為重要。

一、農村初中美術教育存在的問題

1.農村地區對美術教育的認識不足

受我國傳統教育思想的影響，農村的很多學校都只重視對學生智育的培養而忽視對學生美育的教育，在很多學生的眼中都有著明顯的“主科”“副科”的分別。更重要的是，在中國的升學考試中，美術沒有被列入考核的行列，因而很少有學生注重美術成績，不能引起學生的重視，使美術陷入了可有可無的尷尬境地。對此，美術的系統教學就很難在農村學校中開展，更不能激發學生的審美情感，培養他們對美術的熱愛。

2.農村學生對美術知識的缺乏，不利于提高美術教學

在農村地區中，多年來美術都沒受到多大的歡迎，從而學生對美術知識的積累也很少。他們對于基本的明暗調、色彩都沒用過等等，這些知識的缺乏都不利于學生對美術產生學習的興趣，更不利于教師在課堂中提高教學的質量。

二、有效解決農村美術教育問題的對策

1.轉變教學觀念，了解學生心理，提高學習興趣。美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優勢。然而如何發揮、擴大它的優勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法，勇于創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，降低學習難度，消除學生心理障礙。

2.改變教學方法，培養學生觀察能力。在初中美術教育教學的實踐中，要重視學生美術觀察能力的培養，在教學活動中，主要是從理論研究、繪畫訓練、臨摹欣賞和評論教學四個方面進行實施的。給學生講授整體的觀察方法及對比的觀察方法，使學生學會怎樣正確的觀察所要描繪的物體。只有掌握正確的觀察方法才能在繪畫訓練中準確的描繪各種物體。在教學設計上，要有展評過程，這樣學生可以對彼此的作品各抒己見，談看法、談觀點，這不僅培養了學生的變相思維能力，也培養了學生的辯解和語言表達能力，可謂事半功倍。生活中美無處不在，對于畫家與我們來說，不是因為他們是藝術家，而是因為他們具有藝術家的觀察力，具有觀察美、發現美、創造美、塑造美的能力。通過初中的美術教學，我們的要求不是要培養藝術家，而是要培養學生具有像藝術家那樣的觀察、創造和審美能力。

3.正確定位學生，教學的指導思想轉變

（1）培養成畫家、美術家、也不是為了應付一節課或者是簡單的哄學生玩，學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，在學習過程中，我們美術教師要教會學生基本知識和基本技能，用美術語言表現自身感受，因此在課堂教學當中既不能熱熱鬧鬧玩了一堂課，結果學生什么也不會，也不能以太高的基本知識、基本技能的準則來評價學生，在美術教學中，注意學生是否會用美術的語言來真實反映了學生的內心感受，有一定的思想表現。而這種美術的語言掌握就是教學的指導思想觀念的轉變。

（2）讓學生學會設計，學會溝通。生活是藝術的舞臺，處處存在設計，現在是學生，都要長大，設計是常常會用到的，如搬進新家，事先得有個設計吧，有人說，只在讓裝潢公司來做就是了，那你得畫個草圖和意向讓人家知道吧，所以要學會和人溝通。再如穿衣服，愛美是女孩子的天性，女孩子早上第一件事總是先考慮如何穿衣服，款式搭配以色彩的搭配的設計。當年白求恩自己設計、制作了驢馱子裝手術器材藥品，把這個驢馱子拿下來，攤開就是一個手術臺。他為什么有這個能力？因為他懂工藝設計啊。在我們的初中教材中也有許多設計的內容，怎么教會學生設計，以及補充更加實用內容的，是我們美術教師值得鉆研的。

4.構建完善教育評價機制，改進教學管理?？茖W合理的教育評價機制，應包括教育工作價值評價機制、教師教學能力評價機制和學生評價機制。首先，應完善教育工作價值評價機制，充分肯定和正確評價美術教師的工作價值，努力促進學生的全面發展。其次，要構建學生、家長、教師、學校四方共同參與的教師教學能力評價機制，公正對待美術教師，推動美術教學良性循環。再次，要建立全程性、綜合性的學生評價機制，不僅要關注學生掌握美術知識、技能的情況，而且更要重視學生的美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等，采用“多種評價方式”，以促使學生全面健康地發展。

三、農村初中美術教育的未來

盡管各方面的條件制約著農村學校美術教育的發展，當前現狀離《普通中學美術課程標準》的要求，還有一定的差距。但是任何事物都具有兩面性，農村學校開展美術教育也具有一些優勢。首先，農村學校貼近自然，廣闊的農村具有天然的美景，藍藍的天、綠綠的草、恬靜的自然村落、怡然的農家風光，這些都是美術寫生的良好素材，學生生活在這樣的環境中，自然能夠激起繪畫的欲望和創作的靈感。再者，農村的孩子天性純真，觀察事物和思考問題的方式比較直接，只要老師合理引導，更容易把自身對生活的熱愛和對家鄉的情感表達在美術作品中。

我國中小學美術新課程標準頒布以來，美術教育工作取得了很大進步，目前的農村初中美術教育要將審美教育作為先導，促進中學生全面發展，深化素質教育，讓學生在自己興趣的基礎上獲得知識，培養中學生的創造力。

參考文獻：

[1]王文華.農村初中美術教育存在的問題及對策.河北大學碩士學位論文，2014.

[2]劉鵬.初中美術欣賞課教學現狀調查與對策研究.河南師范大學碩士學位論文，2013.