流行音樂與中學音樂教學的互通

李姮

【摘 要】 從古自今，音樂一直存在于人類的進程當中的，而隨著現代社會的發展，流行音樂成為了一種流傳及其廣泛的時尚文化，而對于中學生這類堅實的時尚追隨者，更是癡迷其中，趨之若鶩，在當前的中學音樂教學中怎樣利用流行音樂的特殊魅力來增加教學的吸引力和生命力，還有怎樣把傳統音樂和流行音樂集合利用起來，都是需要研究和實踐的問題。

【關鍵詞】 流行音樂；中學音樂教學；方式與原則

【中圖分類號】G632.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

在現在的音樂教育中有一個問題，就是音樂教材比較陳舊，學生們基本上都對音樂課本上的那些經典的優秀作品不感興趣，覺得現在的音樂教育頗為無聊，都會在上音樂課時帶上自己的隨身聽，塞上耳機偷偷聽一些他們自己感興趣的流行音樂，這說明了很多學生都不喜歡現在的音樂教育，我們的中學音樂教育也并沒有起到應該有的效果。而根據這些問題，結合長久的音樂教學的經驗，我們討論一下中學音樂教學在流行音樂的影響下怎樣進行。

1 如何使得學生能夠認識到流行音樂的價值

中學生對于流行音樂的狂熱追捧，很大一部分是被商業包裝的宣傳和表演影響的，因為他們的情感發展水平到認知都是受到一定限制的，所以造成了他們對于流行音樂是盲從的，很多時候都是流行什么就喜歡什么，追隨什么。而隨著社會經濟的發展，娛樂媒體之間的競爭也是越來越激烈，造成的后果就是他們對于社會需求的投其所好越來越嚴重，只要是為了市場的占有率，幾乎是大眾喜歡什么就制作什么，而對社會需求的引導也就越來越少。在這種現象越演越烈的時候，老師們就需要對比較缺少獨立判斷和認知的中學生進行引導，讓他們學會自己去分析流行音樂的歌詞，節拍，音樂的旋律，還有演唱者的發生和音色。就比如一些對于不同年齡層次的人給與的評價完全相反的歌手，他的歌曲也許收到了年輕人的極力追捧，但是年紀較大的聽眾卻詬病頗深。那么他的歌曲在創作和演唱上有哪些優缺點，有些什么特色？都可以讓學生們進行探討，而老師可以再討論結果上綜合一些音樂理論知識給學生們作出適當的評判。這樣不僅可以把音樂知識在潛移默化中教授給學生，還可以讓學生們具有自己的看法見地，能更理性的看待流行音樂，不會再沒有自己的立場只是跟隨別人去欣賞音樂。這樣不僅可以提高對音樂的鑒賞能力，還可以提高自己的音樂素養，是讓學生把對音樂的喜歡從感性上升到理性的發展過程。

2 挖掘具有現實意義的流行音樂作品

在課堂上老師要引進怎樣的流行音樂，就要從作品上考慮內容的時代性和創作的靈活性，在眾多的流行音樂作品中挑選合適的作品，比如可以從地球環境這個方面出發，因為現代社會為了追求經濟的發展，工業文明的興起給整個地球環境帶來了巨大的破壞，造成了全球氣候變暖，地質災害頻發的嚴重后果，而國家現在也已經意識到了環境保護的重要，并在國家應對氣候變化國家方案里提出了“盡最大努力減慢溫室氣體的排放，提高整個社會的節能意識，盡快建立資源節約型社會”。人和自然能夠和諧共處室人人都向往的生活，低碳生活就成為人們生活中的一種更健康的生活方式，也和一下的話題更加貼近。

在教學的課堂上可以播放一首作品就是《EARTHSONG》，這是歌手邁克爾杰克遜的經典歌曲.就是一首能讓人們正視我們的行為正在被大肆被破壞的地球，并且呼吁大家要保護我們生存的家園，作品的畫面都是震撼人心的，被人為破壞的環境，被大肆屠戮的動物們，還有被戰火摧毀的家園，都是能夠讓人產生很大觸動的，而在最后的畫面里，人們聚集在一起祈禱呼喚，然后在現實中不可能出現的畫面出現了，死者復活，萬物重生，音樂完結。但是我們都知道，世界的環境危機還是要靠人類自己的覺醒，認識，需要不停地努力才會實現。這部音樂作品會讓中學生產生很大的觸動共鳴。

3 讓學生形成包容并蓄的文化審美

中學生因為年齡的原因，從眾并且比較單一的喜歡一種風格的流行音樂是他們的特點，而這種比較狹隘的審美造成了他們對于其他各種音樂類型的不感興趣，不喜歡，不接受。比如，有的學生喜歡新潮的東西，對搖滾音樂比較癡迷，相反對傳統抒情音樂就不感興趣，并且不屑一顧，覺得這種音樂太過舒緩，不夠刺激，對于這種學生就需要讓他們多多接觸更多類型的音樂來打破他們這種審美界限，要讓他們感受到不同的音樂是有不同的魅力的。就算是流行音樂里也是有很多種風格的，就像有說唱，也有舞曲，還有搖滾等等，要挑選各種類型的音樂給學生欣賞，讓他們了解這些音樂的特點和長處，從而打破學生的習慣性審美，讓他們理解藝術是豐富和多樣的。讓學生們能夠擁有更廣的欣賞視角，在由此聯系到傳統音樂上，讓他們認識到傳統音樂也是值得學習和關注的，現在很多流行音樂也會加入很多古典元素，比如京劇比如一些民族樂器的加入，讓學生們通過這些了解到中國古典音樂的藝術價值。

總之，中學音樂教學已經和流行音樂密不可分了。如果忽視流行音樂的中學音樂教學是不切實際的陳舊教學，要正是流行音樂對于中學生的影響力，并且利用這種影響，發現傳統和流行音樂的藝術共通性，在音樂的教學材料中適當的使用流行音樂，是在現今中學音樂教育的任務之一，也是與時俱進的標志。

參考文獻：

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