新媒體時代的多元化閱讀推廣實踐

汪春春

【摘 要】當數字閱讀、移動閱讀成為當代閱讀的新常態，人們的閱讀方式和行為隨著移動終端的改變而發生著巨大的變化。因此，在閱讀推廣過程中，應注重新媒體時代閱讀渠道的多元化。以華南理工大學為例，對圖書館近年來閱讀推廣實踐過程進行分析，探索新媒體時代下如何借助新技術、新平臺，發揮圖書館的優勢進行閱讀推廣 。

【關鍵詞】新媒體；多元化；數字資源；閱讀推廣；華南理工大學圖書館

0 前言

進入21世紀，互聯網和計算機技術的快速發展，互聯網等新媒體的出現和普及，網絡化、電子化文本等迅速增長，用戶在數字化浪潮下閱讀行為逐漸改變，體現在閱讀主體日漸多元化、閱讀行為差異化、閱讀方式立體化、閱讀習慣碎片化，越來越多的人習慣于用網絡媒介進行閱讀，傳統閱讀受到了明顯的沖擊，根據中國新聞出版研究院“第十三次全國國民閱讀調查”報告顯示，數字閱讀首次明顯超過紙質閱讀[1]?！度耖喿x促進條例》已列入國家立法計劃，“全民閱讀”多次被寫入政府工作報告，已然上升到了國家發展戰略層面。在政府積極推動的同時，高校圖書館作為高校辦學的重要支柱、閱讀的重要載體、聯系閱讀者和書籍的重要紐帶，也積極尋找新時代讀者的契合點，探索閱讀推廣新平臺、新模式。華南理工大學圖書館結合自身實際，在新媒體時代的多元化閱讀推廣中進行了積極的探索。

1 華南理工大學圖書館新媒體時代多元化閱讀推廣實踐概述

在新媒體時代，華南理工大學圖書館（以下簡稱我館）深挖優秀館藏資源，從2012年起利用新媒體進行閱讀推廣服務。通過與新媒體的交互融合，有效了解用戶需求，開拓創新服務窗口，利用新媒體為讀者提供無“微”不至的閱讀推薦服務和知識資源交流共享平臺。

1.1 新媒體時代閱讀推廣特點分析

1.1.1 推廣渠道多元化

近年來，以微博微信為代表的新媒體快速發展，手機、平板等移動設備逐漸成為主流閱讀載體。在傳統方式推廣之外，我館在閱讀推廣實踐中還充分結合微博、微信、QQ群等新媒體平臺特點，將各社交平臺應用一體化，為讀者提供無“微”不至的服務。利用微博及微信編輯完后，利用微博短小的特點，將之轉發到目標QQ群、微信群等，多聚道擴散，從而達到更精準、更快速、更廣泛地實現信息傳播推廣。

1.1.2 主題活動多元化

針對讀者的共性需求和不同需求，我館不局限于某一專業領域，不拘泥于單一的形式，根據不同的讀者群體設計和開展了不同的主題活動，內容豐富、主題明確、形式多樣。2012年起，我館通過線上“每日一薦”和“書影流光放映會”推出主題月活動，題材廣泛、緊跟經典與潮流，先后推出“中國”、“法治”、“女性”、“科幻”、“推理”等主題活動。使更多的人能夠更加深入的了解圖書館豐富的館藏和數字化資源。

1.1.3 推廣形式多元化

線上推薦與線下活動并行，通過線上微書評、微薦書、微視頻等推薦活動，充分與受眾群體進行互動交流，以達到閱讀推廣的最大效果。在我館組織開展的真人圖書、電影放映、書評大賽等線下活動推廣中，我館摒棄傳統式的線下被動式推廣，而采用主動式線下推廣，通過活動的宣傳與推廣，更加深入的和讀者進行積極有效的溝通。

1.1.4 受眾目標多元化

充分利用互聯網時代微博、微信與Q群等互聯網社交平臺目標群體廣泛性、快速傳遞等特點，通過應用一體化后，將信息即時有效的發送至全校各類目標讀者，使得推廣活動更高效。如科幻月活動吸引了老師和兒童家庭觀影，材料?？扑]活動促進了相關學院學生的參與，TED分享大會得到了本校院士及畢業校友的大力支持。

1.2 推廣實踐總體運作情況

微博2011年底開通，現有粉絲3945人，共計發布微博959條，其中閱讀推廣相關421條，平均閱讀數為2000次/條，舉辦主題閱讀月7次。2013年5月，開通“華圖小微”微信公眾號，關注人數2068人，發布信息348條消息，閱讀推廣相關390條。此外，利用豆瓣網創建放映會及主題月豆列，利用校內Q群進行資源推介與活動預告。

表1 經典案例運作情況一覽表

2 新媒體時代多元化閱讀推廣實踐工作分析思考

2.1 與傳統推廣方式對比

2.1.1 讀書節相關活動

2013年以前均采用傳統方式進行推廣，收稿篇次呈逐年下降趨勢，閱讀與評論人次僅百余次。2013年經微博宣傳，傳統書評較2012年收稿增長36%，評論數增長218%。微書評收稿148篇，評論與轉發3081次（截止2013.4.26），篇均閱讀2000次以上，轉發20次以上。

2.1.2 日常微博微信推薦活動

圖書館制作有書訊單、新聞通告等傳統推薦形式，通常網站消息點擊量在1K以內，書訊單下載次數未統計。新媒體微博微信每日一薦高峰期閱讀量3000次/條，平均日常閱讀2000次/條，放映會等常規活動平均閱讀量也在2000次/條左右。

2.2 存在的不足及后續工作一點思考

近年我館在多元化閱讀推廣工作中取得了一定的成效，然而在肯定進步的同時，我們還存在許多的不足需要完善。

2.2.1 組織策劃更多優秀的線下活動，打造精品閱讀推廣品牌

2013年以來，由于華工圖書館總館裝修場地有限的特殊原因，校本部圖書館閱讀推廣活動主要通過新媒體開展。線下活動較少，線上活動推廣力度受到影響。新館建成后，我們將加強線上線下推廣的聯動性，將更多地利用線上新媒體平臺的便利性，助推線下活動加強全方面立體閱讀與深度閱讀推廣，做出精品。

2.2.2 重視人才培養，加大人力投入

新媒體時代的多元化閱讀推廣成功與否離不開推廣人的努力。而推廣人的素質能力及個人魅力對于推廣活動將起到非常重要的作用。一方面，對推廣人適時組織有針對性的培訓（例如：閱讀推廣模式、新媒體推廣策略、前沿技術等相關知識）。另一方面，招募一些有興趣的大學生志愿者參與到閱讀推廣活動中，配合開展推廣工作，充分發揮大學生志愿者的年輕魅力。

2.2.3 加強協作，資源共享

大數據、云存儲等技術的發展，為圖書館數字資源管理新模式，各高校圖書館之間應充分引進新技術，加強協作，探索建立私有與共享相結合的資源云存儲新模式，使數字資源利用率最大化，以更加豐富的信息資源為閱讀推廣提供堅實的基礎。

3 結語

閱讀仍然是人們獲取知識、培養技能、認識世界的基本方式。閱讀有著無法替代的作用。高校圖書館不僅有著豐富的紙質圖書資源，同時還擁有海量的數字資源。相比于互聯網上其他資源，圖書館資源有著更可靠、更安全、更準確的優勢。閱讀推廣是一項長遠而又艱巨的工作，在新媒體時代的多元化閱讀推廣實踐中，圖書館需利用自身優勢、充分結合新媒體平臺（微博、微信與Q群等互聯網社交平臺），融合數字技術，積極探索一套高效、便利、快速、精準的多元化閱讀推廣創新工作模式，不斷提高閱讀推廣工作質量，充分激發同學、教師及其他人員的閱讀興趣。讓生活處處有閱讀、人人參與閱讀推廣。

【參考文獻】

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