洪強
[摘 要] 班里的每一位學生都是我們手心手背的肉,對于不同年齡、性別,性格、家庭的學生,教育的方法要有區別,家訪中應采取不同的策略。家訪的目的是在于和家長交流情況,交換意見,共同制定教育學生的措施和方法,是關心、愛護、轉化學生的良好手段。我的家訪策略是:肯定優點,指出不足,制定措施,經受歷練。捧一顆愛心,了解心靈需要,發掘的閃光點,提出希望。
把握時機,放大優點。
[關鍵詞] 家訪策略 區別對待 愛心 時機 措施方法
俗話說“手心手背都是肉,扎一下哪里都會疼”。班里的每一位學生都是我們手心手背的肉,對于不同年齡、性別的學生,教育的方法不一樣。對于不同性格、家庭的學生,更是要區別對待。
我們在校內看到的學生的缺點,也許是一種表象,通過家訪我們可以找到形成這些缺點的內因,找到解決問題的切入點。家訪能使我們更全面的了解學生,采取不同的家訪策略會讓我們的教育更有效果。
我家訪的時根據不同情況,采取相應的家訪策略。
一、肯定優點,明確不足,措施輔助,經受歷練
班級中,家庭條件優越且成績好的學生,多受到長輩的寵愛,老師的青睞,使他們養成驕傲、自負、任性的個性。他們在與同學相處時,表現為優越感強,學習上自私,不愛參加勞動,聽不得批評的話。
對于他們,我的家訪策略是:肯定優點的同時,明確地指出不足,制定輔助措施,使他們經受歷練。
走進這些孩子的家庭,和家長交流完孩子的優點后,先讓家長說說孩子身上的不足。據此交換意見,誠懇地指出缺點,最后和家長共同商討努力目標,制定相應的管理措施。這樣的方式,家長樂于接受,愿意積極配合學校,教育成效比較理想。
二、打破戒心,發掘長處,措施矯正,鼓勵表揚
對那些家庭有問題,在老師眼中所謂的“差生”,家訪時我謹慎行事,避免讓家長感到我是來告狀的。
對于他們,我的家訪策略是:捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,發掘的閃光點,提出希望。
走進這些學生家庭,我圍繞著家長感興趣的話題攀談,先打破戒心,接著發掘孩子亮點和特長,談孩子的未來。贏得家長的信任之后,再針對孩子缺點和家長交換意見,提出對學生的希望。(這個希望其實就是他們身上急需改正的缺點),最后詳細制定矯正措施。這樣的方式,家長認同,效果顯著。
我班上有一對兄妹,剛從農村老家來的時候,連拼音都認不全,基礎非常差。我安排班級里幾個成績較好的學生輪流輔導他們,根據輔導情況定下一步計劃。上課多提問,作業鼓勵、表揚,每天多問候。一段時間過去了,他們敢親近我了。
趁熱打鐵,我利用星期六走訪了他們的家庭。他們家住在塔里木河邊的一座自建的簡易平房內,房屋破爛不堪。走進屋內,低矮的房間陰暗潮濕,僅有的一間房屋里放著一大兩小的三張床,床與床之間用花塑料布隔著,桶啊、盆啊、鍋啊都在墻角堆著,除了一張看不出顏色的桌子外,幾乎沒有什么像樣的家具了。
在和孩子的父母交談中,我一直在說他們的進步,兩個孩子眼神里不時顯露出欣喜,他們的父母極開心,連連說著感謝!
哥哥人高馬大,我讓他當勞動衛生委員,他干勁十足,協助我做了許多工作。妹妹乖巧、懂事,學習越來越進步。這些優點我時常掛在嘴邊,兄妹倆的表現越來越好,成績穩步上升。
家訪策略很重要,如果我們總是說孩子的“不是”,這無異于給家長送去了一根“棍子”,這樣的家訪,只會適得其反,搞得家長、學生和老師越來越對立。家訪工作 “報喜”,會為后進生的轉化創造良好的媒介,給學生自信、希望和熱情。這樣的家訪,無疑是明智的,有成效的。
三、善于發現,把握時機,真誠交流,觸動家長
對那些家庭情況普通,學習上一般的孩子,我的家訪策略是:把握好家訪的時機,不放過任何一件微不足道的事,放大優點,創造和家長交流的契機。
我班上有一位女學生,平時不愛吭聲,學習一般,沒有什么特點,總之是那種普通的不能再普通的孩子了。
家訪那天,這個孩子已經早早的等候在路口了,問好,帶路,她一改往日的沉默,非常熱情,有禮貌。把我讓進家門,又是倒水端茶,又是洗水果拿煙,雖然言語還是不多,但足以讓我感動。沒想到這個在我眼里沒有一點特色的孩子,這么有眼色,這么懂禮數。和家長交流時,我就及時夸贊了她的這個長處,家長也很受觸動。
之后我在班里表揚了她,從這以后,這孩子走路都是連蹦帶跳的,話也比過去多了許多,學習上也積極了,就像變了一個人似的??粗淖兓?,我也由衷地感到欣慰。
家訪的目的是在于和家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的措施和方法,是關心、愛護、轉化學生的良好手段。
其實哪個家長不希望自己的孩子有出息呢?他們之中,的確有一部分人為了生存忙于奔命,家中生活拮據,居住條件差,有時候連自己都顧不上,更何況是教育子女呢!但通過老師家訪,把孩子的長處,取得的成績反饋給他們之后,多數家長很感動。
家訪之后,多數家長越來越多地關注自己的孩子了,也愿意和學校、老師聯系了。因為他們聽到的不再是孩子的“不是”,而是孩子成長過程中的點點進步。
對于不同年齡、性別,性格、家庭的學生,教育的方法也不一樣,家訪中更是要采取不同的策略,這是一項長期而艱巨的任務。
教育過程中,也許你要遇到無數次失敗,因為他們都還是孩子,不可能因為一兩次表揚就再也不犯錯誤,也不可能一下子改掉身上所有的毛病。教育是個循序漸進的過程,是個反反復復的過程,在這個過程中,我們謹記一點:“手心手背都是肉”。
可以說,家訪不僅是一種教育方式,也是一種教育的藝術,其效果取決于老師掌握此門藝術的能力。愿我們的教師都成為深諳此道的藝術家。