新疆南疆地區高職院校反分裂反滲透教育的思考

【摘 要】 新時期南疆高職院校要明確反分裂反滲透教育的內涵，認識面臨的環境與挑戰，始終堅持正確的思想指引，不斷提升教育理念，不斷創新教育的方式和途徑。

【關鍵詞】 南疆地區;高職院校;反分裂;反滲透;教育;內涵;建議

2015年11月新疆維吾爾自治區黨委在喀什召開南疆工作會議，主要從全局出發分析和部署了南疆的工作，以著眼長遠發展為目標，以立足解決問題為根本，以凝聚各方力量為抓手，推動南疆社會穩定和長治久安。在這次會議中尤其提出南疆地區是整個新疆工作的棋眼，而這個棋眼的重中之重就是社會穩定工作，這也是南疆長遠發展的基礎任務。南疆地區地處我國西北邊陲，與多個國家接壤，在國際大環境影響下，長期以來深受“三股勢力”荼毒，對南疆乃至整個新疆和諧健康發展帶來了嚴峻的挑戰，因此在南疆地區，尤其是知識分子相對集中的高職院校進行反分裂反滲透教育就是對南疆社會穩定工作做出的支持和貢獻。

一、南疆高職院校反分裂反滲透教育的內涵

高職院校反分裂反滲透教育主要是抵御和防范非法宗教及“三股勢力”向校園滲透。民族分裂勢力、宗教極端勢力以各自建立所謂的獨立國家為主要目標而勾結在一起，并以暴力恐怖手段來實現其分裂國家的政治目的，“雙反”教育主要是認清“三股勢力”的本質和危害性，捍衛國家的統一和新疆的穩定和諧發展。

非法宗教是唯心主義顛倒的世界觀，是一種錯誤的意識形態，與我國的社會主義意識形態是完全對立、不可調和的，防范和抵御極端宗教及活動進校園，是捍衛科學和真理、堅持馬克思主義和社會主義教育必須堅持的原則。南疆高職院校作為南疆地區高等教育的有生力量，聚集大批教師和青年學生，作為社會知識分子聚集地和南疆社會技術人才智庫，高職院校在意識形態和思想領域嚴守我國教育方針，尤其是扎實進行反分裂反滲透教育，是對南疆社會大局起到積極推動作用。

二、新時期南疆高職院校反分裂反滲透教育面臨的環境

南疆長期以來都是受伊斯蘭文化影響的少數民族聚集的地區，經濟條件相對落后，自然環境惡劣，尤其是農村生活水平較差，文化教育水平不高，就業質量和水平有一定差距，新疆貧困落后的地區基本聚集在南疆地區。這種社會現實下，南疆地區存在一部分宗教知識、生活常識、法律常識都比較欠缺的群眾，這一現實狀況使得一些群眾會對黨和國家的政策不甚了解，在“三股勢力”的蠱惑下有些甚至產生懷疑和否定，這種種原因使得“三股勢力”向南疆地區滲透和蔓延有著一定的土壤。

在當前，新疆“三股勢力”又添加了一些國際背景?！叭蓜萘Α痹谛陆疂B透和蔓延至今，已經進入其“正面、正規作戰”的階段，“三股勢力”勾結在一起又尋求一些國際恐怖組織和國際宗教極端組織的支持，可以說當前南疆地區所面臨的局面比較復雜，對此我們必須保持清醒的頭腦，認識到反分裂反滲透教育是一個必須長期堅持不懈進行的工作，特別是要在青少年中堅持進行“雙反”教育，為南疆地區穩定健康、長足發展奠定好思想基礎。

三、新時期南疆高職院校反分裂反滲透教育面臨的挑戰

1、教育環境的復雜性

南疆高職院校的學生大部分來自于南疆地區，其所處的家庭環境和社會環境對其世界觀和價值觀的形成有著潛移默化的影響，他們到高職院校求學時正處于世界觀、價值觀成型的階段，于是盡量消除不利的思想影響，牢固把握高職各族師生思想和意識形態的主動權，是高職院?！半p反”教育的根本目標。

2、教育主體的思想堅定性

高職教師也是反分裂反滲透的主力軍。當前高職院校的教師大部分都是在新時期培養起來的高學歷高素質人才，他們的思想開放，樂于溝通，善于接受新事物，他們在工作崗位上最直接接觸學生，無論在思想上還是行為上都會對學生產生影響，可以說每個教師都肩負“雙反”教育的職責，因此在高職院校加強對高職院校教師的思想教育也是非常重要的。

3、教育方法的“接地氣”性

面對“三股勢力”發展的新局面、新手段，南疆高職院校也要與時俱進、接招拆招，也就是在思想政治教育內容上進行豐富、途徑上進行拓展、方式上進行轉變，不要再把反分裂反滲透教育作為空洞的說教開展工作，應該貼近生活、貼近實際、貼近學生，用鮮活的“接地氣”的方式進行潛移默化的教育。

四、新時期加強高職院校反分裂反滲透教育的幾點建議

長期以來，南疆高職院校始終堅持反分裂反滲透教育，也取得了一定的成績。但是我們應該認識到“雙反”教育仍舊任重道遠，必須常抓不懈，這就要求我們根據社會環境、學生特點、職業教育特點來有針對性的開展工作。

1、始終堅持正確的思想指引

進行“雙反”教育就一定要在思想上保證正確的方向和目標。我國是社會主義國家，教育必須以掌握科學世界觀和方法論、追求社會主義先進文化、掌握科學技術、練就過硬技能為主要任務。長期以來雖然南疆一直面對復雜的國際和國內環境，但是高職院校始終不能忘記自己的神圣職責，始終堅守社會主義辦學方針，不忘社會主義教育原則，在課堂上與“三股勢力”作堅決的思想斗爭，在社會實踐中感染影響高職師生，讓高職院校師生堅持以科學世界觀和方法論看待社會現象，以社會主義價值觀和先進文化為風尚追求。

2、不斷創新教育的方式和途徑

如今“三股勢力”已經從一些民族的風俗習慣、生活習俗等方面開始影響群眾的思想，這與我們一貫進行的灌輸式教育來說就比較有蠱惑性，因此我們應該在正確思想理念的影響下，用貼近各民族學生內心的方式開展教育，尋求課堂內外咸宜的教育新方法。首先必須對各族師生有充分的了解，抓住他們的心理規律和興趣愛好，然后利用可結合的點進行教育，也就是讓反分裂反滲透教育以“換新裝”的形象出現在學生面前，讓學生從內心去接受所教育內容，進而升華為思想意識。

3、教育理念要不斷提升

“雙反”教育是南疆高職院校必須長期緊抓不放、堅持不懈的一項工作，作為高職院校的每一位教師都應該意識到這是我們工作的日常，而不是一項需要完成的政治任務，更不能覺得它與技能專業課比起來無足輕重、無需重視，只需要考試及格就可。我們每一個教育者要認識到，“三股勢力”影響南疆地區的社會穩定，首先必須要使南疆地區各族群眾認識到“三股勢力”的本質和危害性，通過教育使思想認識統一到黨中央和自治區黨委的指示上來。高職院校聚集技能型知識分子群體，也是為南疆社會穩定并長足發展提供可持續動力的能量源之一，其思想認識的狀況就顯得尤其重要，因此高職院校教育者理念要不斷提升，在思想上重視“雙反”教育工作，并能夠在工作中以身作則的開展相關教育。

總而言之，面對新時期新局面，南疆高職院校要以主人翁的姿態做好意識形態反分裂反滲透教育工作，要通過堅定的信念、正確的思想、創新的手段開展工作，并在實際教育過程中腳踏實地的做好每一個教育環節，為真正意義上維護南疆地區穩定、促進南疆地區長足發展做出應有的貢獻。

【參考文獻】

[1] 楊麗.新疆高校意識形態領域反分裂反滲透教育的形勢與對策[J].思想理論教育導刊，2010（03）.

[2] 王微.新疆高職院校意識形態領域反分裂反滲透現狀初探[J].高教學刊，2015（15）.

【作者簡介】

陳艷芬（1982-）女，甘肅張掖人，就職于新疆巴音郭楞職業技術學院，法學碩士，研究方向：思想政治教育.