民辦高校會計實踐教學存在的問題與對策

胡巖

會計是一門管理性很強的經濟管理學科，隨著社會經濟的發展，許多公司企業對這行人才的需要急劇增大，很多民辦高校都開了這門專業，但是也存在著很多問題，本文分析了民辦高校實踐教學中存在的問題并提出了解決民辦高校實踐教學的對策。

【關鍵詞】民辦高校；實踐教學；教學方法

1 民辦高校會計實踐教學存在的問題

1.1 重視理論知識，師資力量欠缺

民辦和公辦的師資力量在一定的基礎上還是有一些差別，大多數民辦高校會計實踐指導老師是由一些專門培訓會計專業的理論課教師來擔任，這些老師在培訓完成后，在缺乏實踐的條件下大部分直接進入學校擔任任課老師，空有一套的理論，并沒有把實踐教學提高到應有的要求。我們知道，注重理論，加強實踐，對學生的實際操作能力是教學的重要任務。但教學老師把重點放在理論學習和報考會計資格證的方面，輕視了實踐，對學生的實踐培養有很大的誤導，理論知識學了很多，都在理論知識上對學生進行教導。而且某些老師不僅擔任這一門專業課，還同時有很多教學任務下達，對實踐進行模擬，大量的工作使任課老師對教學生的實踐沒有進行改革，實踐方面還是以前舊方法的教導，專業知識不能及時的補充，甚至有些老師降低了對教學的積極性，對學生實踐的培養。面對畢業上崗的學生，在工作中就會出現形形色色的問題。遇到事情無從下手，解決問題拖泥帶水。會計老師的專業知識越來越落后，會計教師的師資力量有待提高。

1.2 會計專業教學方法單一，社會實踐資源不足

很多民辦高校，對會計專業不重視，有的重視科研方面，有的重視考研方面，也就是理論方面，導致輕視教學質量，對學生的能力不關心。長期一成不變的教學模式，教科書不更新還貸，教學模式又單一化，內容陳舊簡單。甚至有些老師還不對自己的知識進行更新和學習，沒有創新的意識和思想，只是一味地對學生進行課本里理論知識，根本跟不上社會的飛快發展要求。傳統的上下課學習幾年前的理論，這種呆板的教學方法嚴重影響了學生的自主創新能力，導致學生在問題分析及處理上，缺乏解決問題的實際能力和問題。還有些民辦高校，雖然設置了一些設備，配備了模擬的實踐課程，但是還是存在一些問題，甚至有些高校只是一些擺設，實驗設備過于陳舊，有些甚至是社會淘汰的模式，根本跟不上社會的發展和更新，不能及時的更新一些模式，會計學習資料的權威性不能及時讓學生學習到手，在某些問題資料還存在完整性問題，需要及時的更新。

2 民辦高校會計專業實踐性教學的對策

2.1 增強教學任課老師實踐水平

對于年齡較大的任課老師，傳統的教學理念對于現代新社會要求存在很多差異，所以對這些老師，進行拜訪高校的培訓學習，補充一些新時代的知識和理念，增強老教師的教學水平，更新任課老師的教學理念，加強遇到問題多種解決方法的探討，創新精神的培養對時代進步具有重要意義。讓任課教師去這些公司進行考察和學習，接觸一些真正社會工作上的解決問題能力和方法，做的自己能有效地對學生進行實踐的培養教學，讓學生能夠真正意義上學到硬知識。這不僅豐富了任課教師的工作方法，還能有效教導學生實際解決問題的能力，做到真正意義上的雙贏。

2.2 實行嘉獎制度，增強創新精神

會計工作是經濟工作的重要基礎，會計工作者的能力，直接影響到整個公司企業正常工作能否順利開展，會計任課教師主要任務是指導學生.在一定程度上，會計教學較為乏味.這需要指導教師更新自己的教學模式， 新的教學方法，激發學生的實踐興趣，增強學生的實踐能力和工作處理事情適應能力.學校對于這樣的教師應予以一定的報酬獎勵，以至于老師更有工作創新的激情，刺激教師在實踐工作方面重視一切實踐，更新會計教學理念，拓寬會計教學思路，積極實踐性教學，從而高校會計專業確立學生在實踐性教學中的主導地位.既讓老師得到了獎勵，又讓學生提高了實踐能力.

2.3 增大實踐教學課時比例，改革教學內容

結合會計專業性的特色，對于會計教學，首先應以教學計劃入手。對于教學計劃進行全面性改革。豐富會計課時，讓會計更有吸引力。在課時上，增強實訓課時的比例，這是再以提高學生理論知識的前提下。理論知識當然也是教學的重點。不過盡量增強實踐，實訓課時的比重，激發學生的工作興趣，專門提高學生的工作崗位適應能力。其次，在教學改革的工作內容上，會計專業理論教學，有些知識偏深偏難，學生不能真正意義上的理解和運用，導致學無所用或者學不到專業實際能力。因此，在現代社會，高校應根據社會發展的需要和會計人才市場的需求，把握教材內容進行一定行的改革。根據社會實際的工作生產過程情況，對教學知識重新組合予以調整。某些偏難理解和沒有很重要的理論知識進行簡化和刪除。增強會計學科的實用性，讓會計實踐中應用性較強的知識得到真正的理解和運用。

2.4 分部、分層、分段開展實踐性教學

在教學理念中，對于學生進行分層次、分階段的實踐教學。對學生是一種很有效的教學方法。這種教學方法按照課堂實訓、模擬訓練、綜合實踐和對外合作進行。在課堂上，學生平時在上課學到的知識較為分散。學以致用的方法，讓學生認識和了解解決問題的技能。在模擬實訓上結合成本核算，辦稅，銀行業務，固定資產，工資等一系列方面。對于這些模式進行單獨的訓練，同時在各個課時中，也應對實際實例進行結合教導。綜合實訓是讓學生充當企業財務的職員，把企業的經濟業務經過進行整理，對業務進行設計和加工，形成完整系統的原始資料。這是讓畢業生走上工作崗位之前的大演練。這種按照會計實務處理的真實的操作方法，對于畢業生有重要意義。

參考文獻

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作者單位

南昌理工學院財經學院 江西省南昌市 330044