提升金融專業高職畢業生就業競爭力的探索與實踐
——以南京城市職業學院為例

吳 娟

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提升金融專業高職畢業生就業競爭力的探索與實踐
——以南京城市職業學院為例

吳 娟

【摘 要】本文主要分析了南京城市職業學院金融專業畢業生就業現狀和用人單位人才需求現狀，發現金融專業畢業生由于自身素質低、社會傳統觀念影響、人才培養時缺乏針對性等原因導致缺乏就業競爭力，提出通過提高畢業生自身素質、加大考證力度、創造良好就業環境、開展針對性人才培養模式等措施，提高金融專業畢業生就業競爭力。

【關鍵詞】金融專業 畢業生 人才培養

一、金融專業畢業生就業現狀

（一）畢業生薪酬待遇

調查數據統計，畢業生工資待遇方面，我系金融專業畢業生剛入職時工資待遇和其他專業持平。金融專業畢業生入職時平均月收入(包括工資、獎金、現金福利等)3000元。其中，2013屆畢業生入職時月工資約為2000元，2014年、2015年畢業生入職時月工資約為2500元?？梢?，近三年畢業生入職時月收入有所增加。

（二）畢業生就業穩定性

調查數據統計，畢業生就業穩定方面，就轉崗情況看，2015屆畢業生低于前兩屆畢業生，因為2015屆畢業生剛踏入社會工作，仍處在學習階段。2014屆、2013屆畢業生由于工作時間長，升職轉崗的機會較多，2013屆畢業生轉崗率達56%。就離職情況看，2015屆畢業生離職率35%，高于2013屆畢業生26%的離職率。因為應屆畢業生定位缺乏理性思考、過分強調專業對口。

（三）畢業生就業專業對口率

專業對口率是指本專業畢業生畢業后從事本專業工作的人數占就業總人數的比例。調查數據統計，畢業生就業專業對口率方面，近三年我系金融專業就業專業對口率呈現一個穩步上升的趨勢，2013屆是52.28%，2014屆是67.57%，2015屆是59.70%。

（四）畢業生就業崗位分布

（1）就業結構方面，近三年來共有136名畢業生就業，其中25人在金融機構就業，60人在其他行業從事金融崗位工作，51人在其他行業從事和金融無關的工作。

（2）就業崗位方面，近3年畢業生中從事金融營銷崗位51人，占就業人數的38%；從事金融客服崗位4人，占就業人數的3%；從事金融業務操作崗位23人，占就業人數的17%；從事金融其他崗位7人，占就業人數的5%。但還有一小部分畢業生未從事金融行業工作，占就業人數的37%。

二、用人單位人才需求情況

（一）市場需求現狀

1、金融機構需求

近年來，用人單位招聘員工在制定招聘標準時自主性較大，往往與畢業生實際情況不符。一些用人單位招聘時提高錄用門檻，盲目追求高學歷，看學歷聘人。證券公司、銀行、保險公司等金融機構在招聘時，要求應聘人員必須是本科以上學歷。對于我系畢業生來說，明顯處于弱勢地位，必須進修拿到本科文憑后才符合應聘條件。針對金融機構發放的15份調查問卷數據統計發現，銀行招聘要求本科及本科以上學歷，高職畢業生只能通過外包服務公司進入銀行工作，往往從事大堂經理、前臺柜員等崗位。證券公司招聘大多要求應聘者學歷為本科及本科以上，過去三年招聘中，高職畢業生僅占錄用人數的20%。相對來說，保險公司招聘對應聘者學歷要求最低，基本只要求學歷為大?；虮究?。但過去三年，保險公司正式錄用的金融專業高職畢業生也不多，僅占25%左右。因為保險公司進入門檻低，但保險代理推銷業務難度大，能堅持工作的畢業生少。

2、中小企業需求

調查數據統計，相比較金融機構而言，私營企業對高職畢業生需求量較大。需求量在30人以上的企業占29. 8%，15-30 人的占5. 4%，5-15人的占19. 4%，5人以下的占45. 4%。調查結果反映，81.2%的用人單位認為將來高職畢業生仍有很大的需求市場。大家持有積極態度的原因主要有:第一,從事基層崗位注重經驗而不是學位，金融專業高職畢業生能夠勝任；第二，部分崗位聘用金融專業高職畢業生，可以節省勞動力成本；第三，需求高職畢業生的中小企業占企業總數的大部分，所以需求前景較好。

（二）崗位設置現狀

調查數據統計，20%的調查公司認為理財規劃師、證券公司客戶經理、銀行柜員、金融營銷、電話營銷等崗位市場需求量大。其中，理財規劃師和金融營銷是招聘企業需求量最大的2個崗位。

三、影響金融專業畢業生就業的原因

（一）畢業生自身素質較低

1、自主學習能力差

我系金融專業學生除了需要進一步提高專業認識外,還需加強學習能力培養。因為金融專業主要學習金融、保險、證券、財務等知識，對于大多數學生是新知識,與高中知識學習方式有很大不同。這就要求學生不僅要在課堂上學習專業知識,課外還需培養良好的自學習慣,充分利用課余時間，掌握更多課外知識豐富自己的專業知識。我系大多數學生高中學習死記硬背，缺乏自主性,導致專業學習不主動，專業基礎知識不扎實，最終直接影響專業技能掌握。部分學生滿足書本知識學習, 不愿探索新的學習方法,缺乏實踐技能培訓。

2、自身定位不準確

由于受到傳統思想的影響，我系金融專業大部分學生“職業教育”概念模糊，缺乏準確定位。例如，存在兩類學生：一類學生始終存有“學歷本位”概念，總是認為自己學歷低，就業能力差，缺乏就業競爭力，與本科生相比沒有優勢,不受用人單位青睞，缺乏信心。另一類學生好高騖遠，盲目自大，眼高手低。盲目應聘好的工作，看不上一般工作。這類學生不從實際出發，自身定位不準確，盲目攀比，延誤最佳擇業時機。因此,我系金融專業部分畢業生對自身定位和就業形勢缺乏準確認識，忽視自身特點和優勢，無法正確判斷社會形勢和就業形勢，在認識上存在片面性、局限性，這非常不利于他們順利就業。

3、實習、求職中遇困難退縮

根據我系金融專業實習單位信息反饋，實習生在實習、求職時出現服務意識缺乏，遇到困難退縮的現象。主要由于“就業觀”、“擇業觀”不成熟導致，表現為擇業期望高、幻想多、忽視自身能力。我系金融專業畢業生對工作崗位挑剔，害怕吃苦，不愿從事基層崗位，欠缺鍛煉意識。大多數學生是獨生子女，以自我為中心，普遍缺乏自我犧牲精神和團隊協作意識，服務意識和社會責任感缺乏。同時,我系金融專業部分畢業生過分依賴父母和學校幫助聯系工作，缺乏主動求職意識，害怕走入社會遇到困難和挫折。一些畢業生缺乏面試技巧，平時不注重鍛煉語言表達能力，面試時表達不清,不能發揮自身優勢, 在求職時無法突顯自己，不能受到用人單位的青睞。

（二）用人單位存在“學歷熱”現象

近幾年高等教育飛速發展,高職金融專業教育已經形成獨特特點,成為高等教育的重要組成部分。近年來，雖然國家重視職業教育,但由于傳統觀念影響,存在不認可職業教育、社會認同度低的情況。我國社會評價體系存在缺陷，評價機制不完善,導致一些用人單位過分注重學歷，忽視專業能力,造成人才浪費。雖然教育部反復強調高等職業教育的重要地位,但仍有相當多的用人單位在招聘人才時，只關注應聘者的學歷，要求本科及以上學歷，只有少數用人單位愿意招聘高職畢業生。這種現象常常導致人才和資源浪費,加劇了就業矛盾,增加了企業的成本。

（三）我系人才培養方式還需改善

1、人才培養缺乏針對性

近幾年，國際金融機構不斷入駐、國內金融機構迅速擴張，加大人才的需求。各個金融崗位不僅需要高水平的綜合性金融人才,還需要技能過硬的基層工作人員。前者依靠普通高等教育培養，本科及本科以上學生完成。后者依靠高職高專教育培養，培養應用型人才。我系在設置人才培養方案時，已經考慮這個情況。在培養模式上注重實踐教學，培養學生的專業技能。但存在人才培養缺乏針對性問題，我系金融專業的學生就業方向主要面向銀行、證券公司、保險公司和其他企業的金融崗位。這些就業崗位同屬于金融專業就業方向，但所需的專業技能存在差別。我系目前沒有區分培養，統一培養帶來的問題是學生雖然掌握所有崗位的專業技能，但技能不精，在與別的畢業生就業競爭時缺乏優勢。

2、師資隊伍薄弱

我系金融專業教師隊伍薄弱，在梯隊結構、年齡結構、人數結構上還不盡合理。,更重要的是,一些老師缺乏實際行業經驗,不能根據金融企業對工作崗位的能力要求制定實踐教學計劃，不能合理安排實踐教學內容，不能準確指導實踐教學，不能滿足行業用人單位需求。這些情況導致人才培養與實際需求脫節，直接影響人才培養質量，阻礙我系金融專業的建設與發展。

四、提升金融專業畢業生就業競爭力措施

（一）提升畢業生就業能力

1、提高畢業生綜合素質

當今社會，就業競爭越來越激烈，通過培養畢業生自身綜合素質來增強就業競爭力顯得尤為重要。第一，畢業生要有相對廣泛的知識，其中包括扎實的基礎知識、專業知識。在校大學生除了以學習為主外，應當參與社會實踐。因此，我系金融專業在人才培養時，應根據社會的需要，加大組織各種實踐，如寒暑假社會實踐、專業課程實踐、專業實習實踐等。畢業生應從自身專業出發，努力提高自己的專業技能，適應社會需求。第二，良好的人際交往和溝通協調能力在日常工作中顯得尤為重要，畢業生需在日常學習生活中注意鍛煉。工作中，經常與各種職業、各種性格的人交往，良好的溝通協調能力是成功的關鍵。有些畢業生缺乏良好的人際交往和溝通能力，為人比較內向，不能適應社會。為了減少這種情況的出現，我系金融專業在人才培養時，不僅要注重專業教育，也應該注重人際交往和溝通協調能力的培養。應積極組織各項活動，鼓勵學生參加，在活動中不斷提高人際交往能力和溝通能力，完善與他人之間的關系。

2、積極組織考證考試

當今社會競爭激烈，畢業生要想脫穎而出，找到滿意的工作，必須從根本上認識自己，提高自身素質，完善自我。畢業生體現自己專業能力的必備材料是各種專業證書，而且金融專業有些崗位需要從業資格，如證券公司相關崗位需要證券從業資格、保險公司相關崗位需要保險從業資格、銀行相關崗位需要銀行從業資格等。但由于我系金融專業學生學情特點，如專業知識掌握薄弱、缺乏學習自主性等，導致考證成功率低、參與性差。在人才培養中，我系金融專業應統一組織學生參加考證考試，并針對各項考試，安排考證培訓，提高考證通過率和參與性，最終提高就業競爭力。

(二)創造良好就業環境

1、加大專業宣傳力度

我系金融專業應積極宣傳專業，轉變用人單位觀念，收集畢業生信息反饋，為畢業生創造良好的就業環境。由于傳統觀念影響，社會上普遍存在職業教育是“次等教育”的看法，對職業教育的認識停留在較低階段。為了讓用人單位和企業正確了解我系金融專業教育的定位，我系應加強專業教育的宣傳力度，讓用人單位充分認識到，我系金融專業培養學生有明確的職業性，是按照一線工作崗位或崗位群進行專業教育，培養實用性、職業性的應用性服務人才。

2、加強網絡信息技術的運用

為保障畢業生順利就業，我系金融專業應充分利用就業信息平臺，及時更新就業信息，將用人單位對人才和崗位的需求及時傳遞給畢業生。首先，在系就業網站發布企業招聘信息，招聘信息需經過嚴格的審查和篩選，保證信息的準確性。第二，就業工作管理人員應收集各種招聘信息，經過篩選、整理后傳遞給畢業生。第三，金融專業教師們可以通過QQ群、微信等信息互動平臺對畢業生進行針對性輔導，切實幫助畢業生解決就業過程中面臨的問題，給出專業的意見。

（三）提供專業化培養

1、根據行業特點培養人才

我系金融專業必須堅持以就業為導向，根據社會需求培養學生。以培養一線基層崗位來設置人才培養方案，依據課程標準進行教學改革。滿足行業需求是我系專業建設和課程開發的出發點，努力開展專業技能人才培養是我系目標。因此，在進行課程設置時，教研室應該大量開展調研，根據用人單位需求，牢牢把握最新行業動態，設置適應行業、用人單位的課程。與此同時，實時關注職業崗位能力要求，及時調整人才培養計劃，實現人才培養與就業需求有機結合。

2、根據崗位需求進行課程改革

我系金融專業課程建設應以提高專業實踐能力為標準。人才培養方案中基礎課和專業課應圍繞實際崗位需求，以必需、夠用為度。專業學習領域應基于崗位需求來設置課程，課程教學過程應采用真實崗位任務驅動方法，突出專業實踐能力和素質培養。從人才培養方案到課程體系建設都必須有相關的能力目標與之對應。而且這種能力要求既包括完成工作任務所需知識和態度，又包括實際崗位工作所必需的技能。只有這樣，培養出來的學生才能真正滿足用人單位的需要。

3、制定針對性培養的人才培養模式

我系金融專業應該明確自身定位，制定具有自身特色的人才培養方案。由于金融企業人才需求的特殊性，如單一單位需求量小，因此無法針對某一金融企業實行訂單式培養。但我系金融專業可以根據金融崗位的特性，采取針對性的人才培養模式，與同類型用人單位共同制定人才培養方案。例如針對銀行，制定銀行所需崗位的人才培養模式；針對證券公司，制定證券公司所需崗位的人才培養模式；針對保險公司，制定保險公司所需崗位的人才培養模式。這樣，可以在有限的3年學習時間內，有針對性的學習崗位技能，在對接企業進行工學結合和頂崗實習，畢業后直接到用人單位上崗就業。同時，制定針對性的人才培養模式，可以使我系金融專業教學與金融企業用人標準和工作要求有機結合，解決人才培養與金融企業標準、需求相脫節的問題。

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（作者單位：南京城市職業學院）