職高美術教學策略初探

薛紀泉

【摘要】近年來，藝術學科已從小型學科快速發展成為相當規模的熱門學科。但這種局面并不能證明美術教育和美術事業在我國取得了輝煌的成果，職高美術教學仍然是令人擔憂。由于傳統觀念、應試教育的影響、教學方式的陳舊等造成了職高美術教學一直就是在邊緣接受著別人的施舍。

【關鍵詞】職高美術；教學策略；問題

一、職高美術教學存在的問題

長期以來，受應試教育的影響，“學好數理化，走遍天下不害怕”幾乎成為至理名言，而人們卻把音、體、美稱為副科，既不能幫學生找到好的工作也不能幫孩子上個好的大學，因此沒有給予應有的重視，在這個大氣候影響下，美術教學舉步維艱。再加上學美術本身就是高消費，筆墨紙硯，開支較大，相對較高的學費也令家長望“美”興嘆，有些學生因得不到經濟和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割愛”。

有些學校由于沒有及時擺正美育與學生全面發展的關系，特別是在“升學率”決定一切的風氣下，只抓主科教學，而把美術教學放到了次之又次的地位。對美術特長生不能與學習優勝者同等對待，客觀上壓抑了學生的積極性；教師方面由于師資水平參差不齊，美術教師的素質普遍不高影響了美術教學的質量。

當前職高美術教學也存在一些問題，比較明顯的就是“照葫蘆畫瓢”。不少美術教師只是生硬地講解美術知識，就畫論畫，這就使學生無法理解透徹，違背了素質教育的初衷。教師作為美術課程的執行者，在這樣的應試教育環境中逐漸變得缺乏靈活性，消極被動地用傳統模式授課，這對于學生的學習主動性造成了消極的影響，使美術課程完全背離了課程設置的初衷，無法承載全面提高學生素質的教學目標。

二、提高美術教學質量的策略

1、提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，當學生對某一件事情感興趣的時候，他們的學習效率一般比較高。美術學習更是如此，只有靜下心來學習美術，將自己完全融入美術學習之中，才能真正體會美術的魅力和精髓。提高學生學習興趣的方式很多。比如對教材既要把握重點，又要靈活掌握，在不違背大綱要求的情況下，適當“改造”課本，針對學生實際情況，適當增減內容或自主安排一些校本教材，如剪紙、手工等能提高學生興趣的內容。再如：利用多媒體輔助教學，播放一些意境比較美的圖片和作品等。

2、加強與學生、家長和學校的溝通。由于受到應試教育的影響，很多家長認為美術是沒有用的學科，將來也不能幫學生上一個好的大學，找一份好的工作，這就需要教師的不斷努力，去與家長溝通。

雖然社會環境的大氣候不是我們所能左右的，但是我們可以通過自己辛勤的工作、無私奉獻，回報社會?？梢越洺：蛯W生談話、耐心的個別輔導，讓他們知道自己愛好的發展前途，應如何爭取得到家庭的支持等，通過家長會和電話的手段密切聯系學生家長，讓家長看到學生的進步，分享到學生成功的喜悅，爭取家長的支持，堅定學生的信心，營造好學習的大環境。

3、培養學生的想象力和創新能力。想象是在人腦的感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！鄙钍羌ぐl想象的源泉，帶學生走進生活、走進自然，感受美，然后激發學生進行想象。試著讓學生注意觀察自然，把地面上的一塊水印、一片樹陰，通過想象賦予它生命，畫出通過想象所得到的人物、動物、植物、風景等等，可以給他們充分地發揮想象的余地。

創造能力是指能從別人習以為常的事物中發現、獲得新穎、與眾不同的認識，提出新的見解，解決新問題或設計新產品等。它是人的認識能力的綜合運用，也是教育中的最高境界。對這方面的培養是在想象能力提高的基礎上。

如果以命題的形式，讓學生自己想象，然后組織畫面，組成有內容，有故事情節的畫面，如“我理想的家”“美麗的海洋”等。同學便能夠在色彩、構圖方面發揮自己的創造力。還可以讓學生為一些日常用品賦于新的形象，如床、桌子、餐具等的造型；再把固定形象變為更多形象，如把圓變為鐘表、魚、口杯、皮球等等，這樣反復練習對于學生的創造力有很好的開發作用，同時也訓練了基礎造型能力。

4、提高美術教師素質。改變美術教學現狀，提高美術教學質量，不但要從觀念、教學方式上下功夫，還要從教師素質上下功夫。不管是任何時候都不能忽視了教師在教學中的作用，美術教學也是如此。提高美術教師素質，既包括提高美術教師的專業素質，也包括提升美術教師的理論水平。

（1）加強理論學習。強化理論學習意識，自覺掌握先進的教育理論，是提高教師素養的關鍵。沒有理論指導的實踐容易盲目，容易囿于經驗，常常失之膚淺。美術教師必須在意識上解決問題，要有學習相關理論知識的意識，要加強現代教育教學理論的學習，全面掌握美術課程標準。

（2）提高專業素質。美術教師在專業技能上不要滿足現狀，要不斷提高自己的專業知識和專業技能水平，不斷掌握新的美術知識和技能以及表現手段，在教學時才能得心應手。