強化科目特色，創新教學設計

杜少卿

摘 要： 高中歷史教學主要目的是通過學習歷史知識，培養學生正確的價值觀念，使學生了解社會的發展。這就需要教師樹立科學的教學觀念，更新教學方法，優化教學模式，采取創新的觀念開展歷史教學。注重問題情境的創設，有效激發學生學習興趣，培養學生的創新能力，培養出復合型人才。

關鍵詞： 歷史課堂 創新教學 科目特色 教學設計

引言

歷史學科對于提高學生對于社會的認識，開展有效的教育有著重要的作用，并且與國家政治、經濟和文化等方面有著密切的聯系。開展有效的高中歷史教育，能夠更好地建設社會主義文明，提高國民的整體素質，同時對于貫徹教育方針，培養復合型人才有著重要作用。這就需要高中歷史教學進行改革和創新，改革教學模式，創新教學方法。只有讓學生積極主動參與到理解教學中，使學生學習歷史知識的興趣得到有效激發，才能夠發揮歷史對于學生的教育作用，達到素質教育的最終目的。

一、當前歷史課堂教學存在的問題

（一）受到應試教育影響比較明顯。

在高中歷史教學過程中，教師在具體落實教學目標的時候，沒能夠按照教學大綱的要求有效完成教學任務。受到應試教育的影響比較明顯，教師在教學過程中更多重視對于歷史知識的學習，但是忽略了能力的培養和思想教育的重要任務。在教學過程中，教師過于重視史實敘述，輕視理論的分析和觀點的闡述教學，對于結論總結不夠深刻，更多的是使用現成的結論。這樣就會影響素質教育目標的實現，使學生的綜合能力得不到有效提高。

（二）教學模式死板，學生主體性得不到發揮。

教師在高中歷史教學過程中，堅守死板的教學模式，灌輸式教學仍然沿用，忽略了學習方法層面的指導。這樣就會使學生的學習主體性得不到有效地發揮，學生處于被動的學習境地。在這種死板的教學模式下，學生的自主學習能力和獨立思考、解決問題的能力被嚴重限制，學習潛力得不到有效開發。在這種死板的教學模式下，學生難以積極主動參與到歷史教學過程中，學習的積極性和主動性受到影響，學習效率低下。

（三）先進教學技術應用不到位。

在高中歷史教學過程中，教師在教學手段的使用上，仍然重視一支粉筆和一塊黑板及一本教科書。由于教師對于多媒體技術應用不夠熟練，對于多媒體教學的有效性認識不足，因此教師在教學過程中不能夠有效使用多媒體技術開展教學，這樣就會造成教學手段比較落后，教師在有限的課堂時間內難以完成教學任務，實現教學目標，高中歷史教學效率難以提升。

（四）評價觀念落后，缺少完善的評價機制

在教學評價層面上，教師觀念比較落后，缺少完善的評價體系，評價片面化問題比較嚴重。由于受到高考的影響，一些教師從高一開始就重視考試成績，把學生的考試成績作為唯一的評價標準。這樣就會導致學生學習壓力比較大，同時，難以在有效的評價過程中增強學習的自信心，發揮學習的積極性和主動性。同時，這種評價方式限制了高中歷史學科教育功能的發揮，影響了素質教育的進一步落實和發展。

二、高中歷史課堂的創新教學

（一）優化教學觀念，提高對于歷史教學的認識。

針對當前高中歷史教學存在的問題，教師應該優化教學觀念，提高對于歷史教學重要性的認識，有效發揮歷史科學教育的功能。這就需要教師改變以往以灌輸知識為主的教學理念，更加注重發展學生能力、增強學生認識和提高學生的道德品質，從而促進學生的全面發展。

例如，學習《近代中國維護國家主權的斗爭和民主革命》時，教師在讓學生了解基本史實的基礎上，應該注重發展學生的能力，讓學生對于歷史知識有更好的認識。要從歷史知識的學習中認識到，只有國家強大，才能夠更好地維護主權完整，從而激發學生的愛國情感，使其更加努力學習文化知識，提高學生的綜合能力。

（二）嚴格落實素質教育和因材施教的理念。

在高中歷史教學過程中，教師應該嚴格落實素質教育的要求，貫徹因材施教的教學理念，從而逐步培養學生的歷史唯物主義觀點，使學生能夠運用歷史唯物主義的觀點觀察和分析問題，提高認識。教師應該注重啟發學生思考，培養學生的分析、概括和總結的能力。教師開展教學的時候，應該根據學生的實際情況開展教學，培養學生正確的價值觀念和思想認識。

如學習《偉大的抗日戰爭》時，教師應該讓學生通過學習歷史知識，認識到歷史是人民創造的，革命的勝利在于人民的支持。只有這樣才能使學生更好地應用歷史唯物觀點看待問題，使學生受到良好的啟發和教育。

（三）優化課堂教學，創新教學方法。

教師應該不斷探索高效的教學方法，使學生更加有效地接受歷史知識，起到很好的教學作用。隨著信息技術的快速發展，多媒體在教育教學中得到了廣泛應用。在高中歷史教學過程中應用多媒體開展教學，能夠有效激發學生的學習興趣，幫助學生樹立歷史知識框架，提高教學效率。

例如，在學習《古代的政治制度》的時候，通過多媒體把不同時期的政治制度展現在大屏幕上，可以使學生更加清晰地看到知識框架，加深記憶。還能夠提高教學效率，尤其是在復習階段讓學生更加有效地完善歷史知識體系，提高歷史學習效率。

（四）完善評價機制，調動學生學習歷史知識的積極性和主動性。

完善的評價機制是激發學生學習興趣，提升學生學習自信心，鞏固學生所學知識的重要保證。這就需要教師在教學過程中注重開展完善的評價制度，對學生的學習和表現進行評價，調動學生學習積極性，幫助學生認識到學習中存在的不足，從而有效提高歷史知識學習效率，提高歷史綜合素養。

結語

歷史學科作為一門重要的基礎學科，對培養學生的創新思維和創新能力有著重要的幫助作用。這就需要教師在高中歷史教學過程中，開展有效的教學改革和創新，針對當前歷史教學存在的問題，采取有效措施加以改革。只有探索一條適合社會經濟發展和時代發展的教學途徑，才能夠更加有效地培養學生的創新意識和創新精神，實現素質教育的目標。同時，通過有效的教學改革和創新，學生逐漸朝著復合型人才的方向發展。

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