試論博物館宣傳教育工作的多種途徑

內容摘要：博物館擔負著傳承中華文明、弘揚民族文化、傳播人類知識的神圣使命，是政府向全社會提供公益性文化產品和服務的重要渠道，是社會主義精神文明建設的重要陣地。博物館宣傳教育是以實物組成陳列及其他輔助形式對觀眾進行教育活動。本文主要從多個角度論述博物館宣傳教育工作的多種途徑，達到滿足不同觀眾需求的目的。

關鍵詞：博物館 宣傳教育 途徑 傳播媒體

隨著社會主義精神文明建設的發展，新時期人們對于新的文化知識有了更高、更新的需求，博物館以自身獨特的收藏、陳列展覽，精湛的講解，多種媒體的相互配合以及豐富多彩的活動進行著宣傳教育工作。緊跟時代步伐，努力實現全面、協調、可持續發展。

一、與時俱進地設計適宜廣大觀眾需要的陳列展覽

當前的博物館不只是單純做研究的學術機構，同時還承擔著提高公民科學文化素質、傳播科學文化知識的重要作用。博物館只有通過陳列展覽、宣傳教育等方式，切實實施以人為本的工作理念，才能讓更多的觀眾走進博物館了解當地的歷史和文化淵源，進一步探究深邃的歷史文化底蘊。一段時期以來， 博物館沒有發揮應有的職能，幾十年不變的基本陳列毫無新意，受到冷落；觀眾看過一次，不愿再去，致使觀眾廖若晨星，因此，博物館只有適應社會的需求，接受新的觀念，與時俱進，積極的拓展博物館的宣傳教育功能，讓博物館親近廣大的人民群眾，盡力把觀眾吸引到博物館來。

陳列展覽是博物館向觀眾實施宣傳教育的主要手段，觀眾走進博物館，目的就是參觀各種各樣的展覽，它已成為觀眾認識博物館的"窗口"。我們每舉辦一個展覽，無論主題如何，無論藝術設計如何，無論我們自己如何評價，它始終面對的是觀眾，其成功與否最終要由觀眾來評價。展覽除了力求精美，還要推陳出新，使觀眾有常來常往的感受。博物館除了有自己優勢和特色的基本陳列外，還應經常舉辦一些專題和臨時展覽，既充實豐富了本館的陳列內容，也時常給廣大觀眾以新鮮感。專題展覽其內容主要是發掘本館的文物資源以及和兄弟館的交流合作，特別是跨省甚至跨國的交流展，不僅擴大了本館的影響，還讓觀眾領略到不同地域、不同流派的文化內容，開闊了觀眾的視野。想觀眾所想，內容為觀眾所關心，所需要，體現出鮮明的民族特色和時代精神，閃耀著藝術的光輝。

另外，觀眾群體本身就具有一定的復雜性，不管是哪一種展覽，都不能使所有的觀眾引發興趣，所以，宣傳教育一定要有重點地開展，要根據年齡結構、知識結構、文化背景、社會地位、接受習慣等諸多因素劃分出不同的觀眾群，再根據不同的展覽內容確立合適的主流參觀群體，從而有針對性地進行宣傳、組織工作。這樣，博物館才能真正樹立起自己在觀眾中的地位。 隨著社會的不斷發展，我們應從根本上對觀眾的群體特征、參觀心理、參觀規律和欣賞品味有充分的了解和認識，與群眾的實際需求和實際喜好相結合，有針對性地設計布展。

這樣一來，博物館能夠更好的為提高人民大眾的文化素質、豐富群眾文化生活、滋養人民群眾的精神世界等起到積極的作用。進而推動先進文化的交流，促進社會向前發展，為建設一個和諧而健康的社會做出應有的貢獻。

二、精益求精地策劃吸引廣大觀眾興趣的講解工作

博物館是利用文物、標本陳列給觀眾以較強的形象化直觀教育，但是，文物、標本等組成的固定的靜態的陳列形象難以適應不同身份、不同文化程度觀眾的需求。為了把觀眾參觀陳列獲得的感性認識上升到對陳列主體的正確理解，就必須針對不同層面的觀眾，運用不同的講解方式，達到不同陳列內容的教育目的。所以，博物館的講解工作成為博物館宣傳教育工作的又一重要途徑。

講解員通過講解詞，對所展出的每一件文物標本及展品作出準確、生動的描述，使觀眾了解其基本內容和價值，獲得理性知識。同時，在精神上得到美的享受，從而達到宣傳教育的目的。 講解員口齒伶俐、生動感人的講解語言，瀟灑大方的講解風度代表一個博物館的業務水平。講解詞是講解員與觀眾之間交流思想的工具，又是講解員講解的依據，體現著博物館宣傳教育工作的水平。 講解詞能幫助觀眾在參觀博物館文物陳列的過程中加深感受，讓其在發揮視覺作用的同時，也發揮聽覺作用。因此講解員的工作舉足輕重，它有引導觀眾注意展品，彌補陳列不足的作用。講解員根據陳列主題思想和陳列內容編寫講解詞，揭示陳列內在的、抽象的東西，便于觀眾接受，為陳列藝術增輝添彩。 它可以根據觀眾的時間、興趣隨時調整內容結構，及時地為廣大觀眾傳播歷史、科學知識，科研成果。 它還具有很強的知識性、科學性、趣味性，可以滿足觀眾在參觀時的求知欲，進而激發觀眾的興趣。

從講解人員的素質和專業水準，可以體現出一個博物館宣傳教育工作的質量。因此每一個講解員應該對自己的本職工作精益求精，不斷豐富積累知識，靈活運用講解技能，將博物館中豐富而又無際的知識傳播給觀眾。 作為一個合格的講解員，必須要有較高的政治思想水平和文化素養，掌握廣博的專業知識和熟練的語言表達技巧。這樣，才能使陳列的講解水平得到保證，正確地揭示和敘述展品，準確地回答觀眾的提問，并能擔負各種專題報告會的講演活動，從而提高博物館的宣傳教育效果。講解員兢兢業業、認真負責的工作態度和鍥而不舍的鉆研精神是做好講解工作的基礎。同時對歷史、地理、文學藝術、軍事、經濟、科學技術乃至國內外風土人情等具備一定的基礎知識。再根據工作需要，重點研究和深入掌握一門乃至幾門比較系統的專業知識，才能適應博物館宣教工作的需要。講解員的語言藝術也體現著一個講解員的業務素養，講解語言的本質特征，是對自然的、歷史的、人物的客觀正確的語言復述。它是以聽覺為主、視覺為輔，聲音、感情居第一位、適當的手勢作為輔助?？陀^敘述還要求飽含真情?？陀^敘述是要樸實而無華、流暢自然，飽含真情是要把自己的愛憎善惡融匯在字里行間，使觀眾感到有情，有景，有物，紅線穿珠，層次分明，以科學性、思想性、知識性、藝術性、趣味性去征服觀眾，讓觀眾隨著你的語音去瞻仰、觀看、品位、思索……根據各自的經驗、印象，去理解它、感受它，得到知識，受到教育，并獲得美的享受，在自己心中留下不可磨滅的印象。

三、博采眾長地借助多種傳播媒體進行有針對性地宣傳

各種傳播媒體是博物館研究成果宣傳的信息載體，具有向觀眾及社會進行傳播的作用。當今社會大眾傳播媒介很多，如新聞、廣播、電視、電影、電腦終端、手機網絡都是現代化傳播手段，它為博物館的宣傳教育，提高博物館的知名度起到了積極的作用。

博物館宣傳工作一定要選擇正確的媒介，這樣才能夠以最小的代價實現最大的宣傳效益。首先，新聞是博物館對外宣傳的常見渠道，借助新聞媒體的特殊作用，利用各種報刊、雜志、電視臺介紹博物館現狀及藏品知識，宣傳高雅文化，促使博物館走向社會，影響廣大人民群眾，從而在民眾之間產生潛移默化的功能。加強對文博信息的縱深發掘引導，有目的地對媒體提供信息，對各項活動的信息發布要從多角度，多方面為媒體提供發掘素材，主動與媒體聯系形成文博信息新聞發布機制，逐步形成博物館新聞發言人制度，權威發布文博新聞。文博新聞不僅包含客觀的文博活動的事實信息，文博單位主體的主觀價值也應該在傳播過程中積極主動地透過新聞事實傳遞。在這個意義上來說，博物館作為事實傳播媒介，應該在發布過程中主動控制，精心選擇事實信息，運用事實的邏輯說服力，充分表達博物館的立場與觀點，達到新聞傳播功能中的"用事實說話"。 另外，電視獨有的易逝性要求我們的宣傳內容必須能在最短的時間內抓住觀眾，打動觀眾，使觀眾迅速、準確地捕捉到該信息的主旨。一條簡單的消息并不能滿足觀眾對展覽的了解需求，因此應進一步在報紙上做一些深度報道。廣播依然是博物館宣傳的重要媒介，通過廣播進行博物館有關知識的競猜活動較之其他媒體更具趣味性、參與性。其次，通過廣告媒介強化宣傳工作。廣告可以公開廣泛地向公眾傳遞信息，讓民眾了解博物館、感受博物館，吸引群眾的注意力。再次，運用互聯網、手機等新型媒體和博客、微博等新型手段進行宣傳推廣。在數字化時代已經來臨的今天，博物館網絡宣傳的開展已迫在眉睫。由于它具有傳播速度快、信息容量大、覆蓋范圍廣的特點，能有效地彌補傳統媒體的不足，且宣傳不受地域和時間的限制，任何人都可以通過網絡了解自己想要了解的內容，從而接觸的人將更多，產生的宣傳效應將更大。博物館可以借助網絡提供大量的信息，把自己的展覽信息、展覽風格、藏品特點、研究成果等以圖、文、聲、像等多種形式進行傳遞，使觀眾如身臨其境。但畢竟圖像不是實物，虛擬不能代替真實，如果他們真的對網上展出的東西感興趣，就會抽出時間到博物館參觀實物。博物館上網的最終目的就是引起人們的興趣，引導人們到博物館參觀。 同時，博物館推出手機導覽服務，觀眾可通過現場租用手機或者自帶手機安裝博物館導覽客戶端，收聽觀看展品介紹信息，也可將博物館參觀過程中的所見所學"帶回家"。通過網站、微博等新型手段及時向公眾介紹相關展覽、活動訊息，極大地促進了博物館與公眾的雙向溝通。

四、不拘一格地開展學術講座、民俗表演等多種宣傳活動

在商品經濟大潮中各行各業都存在競爭，社會上的文化娛樂方式越來越多樣化，各種文化消費項目之間實際上已經形成了爭奪文化消費者的競爭。外地旅游者來到一地后，在有限的時間內，面對眾多的景點也存在一種選擇。在這樣的形勢下，博物館決不能坐等觀眾，要解放思想，主動出擊，讓自己的文化產品占領市場，吸引更多的觀眾走進博物館，在文化市場中保持一塊穩固的陣地。

博物館可以主辦或開展豐富多彩、令觀眾喜聞樂見的不同形式的活動來進行宣傳教育工作。例如通過專題學術講座形式讓群眾了解博物館。博物館專題講座能夠幫助受眾理解不熟悉的信息，幫助群體更進一步了解博物館中的相關知識，培養他們的博物館情節。在具體的講座中，博物館方面可以通過文化名人和專家等具有號召力的任務進行宣傳，普及藏品知識，增加親和力，讓大家對各種珍貴藏品的文化背景有個初步的認識，達到更強的宣傳效果。很多時候，不是我們的觀眾不愿意走進博物館，而是走進去的時候，看到一些瓶瓶罐罐卻無所適從，往往都是走馬觀花，看一圈就出來了。全部依附于博物館講解員的講解也是不太現實的，講解員無法時時刻刻的在講解，有一句老話說，自己擁有的才是真的擁有。所以，很多時候，我們寧愿自己去了解相關的知識，這就需要我們博物館的管理工作者和社區企、事業單位進行積極的配合，組織學術講座，對當前博物館的藏品進行介紹，讓聽者產生興趣，從而走進博物館。當然也可以利用5.18博物館日、文物保護法宣傳日等時機制作版面走向街頭，向群眾宣傳。利用業余時間到部隊、學校、工廠去宣傳文物知識。經常組織文物專題講座，使廣大文物愛好者了解文物基本常識，增強人們迫切需要參觀博物館的愿望。加強博物館與學校的聯系，開展大、中、小學生專題文物講座及有獎征文活動。從而拉近博物館與廣大人民群眾的距離，使博物館成為人們生活中舉足輕重的文化場所和能獲得更多知識和信息的第二課堂。

再如舉辦一些民俗表演，大力弘揚民俗文化，使宣傳教育工作更具特色。民俗文化特色是一個地區的人文歷史、自然景觀中反映出來的蘊含濃厚文化意義的帶有個性色彩的特質，是當地人文自古至今精神的集中反映。一個博物館不完全取決于文物的多少和等級的高低。展示出文物蘊藏的文化內涵、外延和文化淵源，以及其形成的文化體系，這是非常重要而不可忽視的。開展一些民俗文化表演，科學保護和傳承非物質文化遺產，才能使宣傳教育工作更具地方特色，更有吸引力。

參考文獻：

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③郝軍霞.論博物館宣傳推廣的有效途徑[J].企業導報，2012（15）

④張紅霞.談在博物館陳列工作中應加強觀眾意識[J].文物春秋，2003（1）

作者簡介：

作者：韓志勇，

單位：天津楊柳青博物館，

出生年月：1974年3月出生，

籍貫：天津，

職稱：文博專業館員，

學歷：本科，

研究方向：文物博物館相關研究，