如何加強高校學生組織機制管理的建設

趙效鵬

摘要：現階段高校學生組織是一種小型的社會組織，它是有一定數量，按照一定條件，有自己的規章制度，并擁有一定的物質設施，為完成一定目標而形成的整體。如何更好發揮它的作用本文進行分析研究。

高校學生組織作為大學校園里能夠相對獨立地開展活動團體，在學生自我教育、自我管理、自我服務等方面發揮著獨特的作用，同時是培養優良校風學風和學生干部的重要陣地。

關鍵詞：高校；學生組織管理；機制建設；

一、學生組織的特點

學生組織既然隸屬于小型社會組織，同樣具有社會組織的共性特點，但同時還具有其他組織所沒有的特征。首先，學生組織具有自律性，學生組織中的每個成員都是在校的學生，他們管理的對象與其他組織不同，是自己的同學，彼此間均處于同等地位，享有一樣的權利和義務。其次，學生組織具有一定的可塑性，這不僅表現在年齡上，更重要的體現在社會閱歷、知識的結構和管理的水平的不成熟性上，這就需要學校相應的組織（如黨團組織等）給予支持和指導。一方面給予必要的正確的方向指導；另一方面給予物質與經濟的支持，保證其健康的成長和工作的順利進行。同時，學生組織也必須有目的地加強同各方面的聯系與溝通，以了解學生內心思想動態。

二、學生組織的分類

1、學生會

高等學校學生會是高校最重要的群眾組織，是各高等院校黨委和學院聯系青年學生的橋梁和紐帶，是大學生成長成才的基層組織和重要依托，也是大學生進行自我教育、自我管理、自我服務的有效途徑。學生會又可分為學院學生會和系學生會。

2、社團

高校學生社團是學生按照自己的興趣自發組織和自主選擇的，對于培養、提高學生社會適應和人際交往能力以及自身的興趣特長大有好處的高校組織。目前學生社團所涉及的面非常廣，有科技、體育、文化、公益等方方面面，五花八門應有盡有，不一而足。

3、班集體

班集體是學校學生最基層的組織，是學生組織的細胞。班委是班集體的核心，是由全班學生選舉產生的。班級作為學生的基層組織，根據工作需要可設立下列委員：學習委員、體育委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員等。

三、現階段學生組織存在的問題

1、學生干部缺乏指導、培養

學生干部普遍缺少職業培訓，在對學生干部的管理中，只知選拔干部、使用干部，而對其中的重要環節--培養學生干部有所忽略，以致學生干部不甚了解工作環境、工作情況，更談不上理清工作思路了；或者對有些學生干部培訓不夠，只知其一，不知其二，對自己的專項工作雖有所知，但不知整個學生工作系統如何運作，造成有的學生干部上崗很長一段時間后才適應工作，不少學生干部對自己的工作也缺乏系統的規劃，常常是應付任務，工作中缺少創新和主動。

2、缺乏對學生組織干部隊伍建設的規劃

學生組織干部隊伍作為一支人才資源隊伍，忽視了對后備人員的培訓工作，忽視了學生組織干部人才梯隊的建設，以致在整個延續的過程中出現斷層的現象。

3、學生組織干部的選拔機制不夠合理

學生組織干部的選拔大致可以分為四種：一是組織推薦；二是競選；三是他薦；四是自薦。由于自薦和他薦的干部未能得到組織的推薦，也未能參加競選，組織推薦和競選也存在弊端。競選則只是對當時的演講口才和即度表現出來的風度評判，而對其本身的思想素質和工作能力一無所知，這樣選出的學生干部經不住時間的考驗，在以后的工作中暴露出不少缺點，加上還有人情關系作祟，使得對學生干部質量把關不嚴。

4、缺乏對學生組織干部有效的激勵措施和工作績效評價

學生組織干部的工作特點是權力小，任務重，責任大，不少學生干部常常犧牲大部分課余時間從事學生工作，而不少政工管理干部平時對學生干部要求比較嚴格，學生干部犯了錯誤，過多的批評，取得了成績有時也僅僅口頭表揚一下，這都不利于激發學生干部的工作熱情。此外，缺乏對學生干部工作的有效的績效評價體系，常常是學生干部工作任務的不知和分配方面非常重視。但在學生干部的組織管理制度和工作制度的建設和學實施上卻重視不夠或措施不力，以致因組織機構職責不明，分工不清，制度不全，運作不暢，無嚴格章法可依等而導致一些學生干部的工作積極性低，相互協作，效率不高等。

5、學習與工作關系處理不當，甚至影響學業

作為大學生中的佼佼者，學生干部不能正確處理工作與學習的關系，不能合理分配工作與學習的時間，片面理解工作能力培養及其在今后擇業過程中的決定作用，于是放松了對學習上的要求，有的甚至一學期有幾科補考，有的則采取了作弊的手段，這是他們在學生中的威信大受影響。

6、動機不純

少數學生干部沒有端正參選學生干部的動機，他們做生干部的觸發端不是為集體服務，為同學服務，而是認為做學生干部能獲得不少好處和實惠，比如可以提前解決入黨問題、可以通過加分來獲取獎學金等，表現出較強的功利色彩。

四、學生組織管理問題的解決途徑

1、規范管理領導制度

高校團委是學生組織的管理機構，要指派專人負責學生組織管理工作。在學生組織成立、審批、考核部門，把管理的重點放在思想政治教育的宏觀調控上，把握方向，正面引導，防止消極負面的出現。

2、做好學生干部的教育培訓工作

通過多種形式，培養學生干部工作理念，進一步加強學生干部教育培訓工作。及時組辦新老干部交流會，優秀學生干部座談會等培訓與學生干部大局意識、服務意識和創新意識的培養相結合，通過開展公文寫作，活動組織等培訓與學生工作業務水平相結合。學校通過學生干部將各項學生管理工作落到實處，又通過學生了解學生思想動態，掌握學生學習、生活規律，從而制訂出正確的管理措施。

3、重視學生組織學術氛圍管理工作

每個學生組織要根據自己特點，都有其研究意識以及動手能力，以提高學生生活的層次，加強對第一課堂學習內容的銜接和深化。學術組織可以有定期的學術講座，學術論文寫作。其他組織可以寫調查報告、研究報告、分析報告，或者活動創意和策劃。論文及報告要請相關老師和專家評價，并留存檔案。成員參加活動的情況以及論文報告的成績可以與學分掛鉤。

4、建立激勵創新機制，建立學生干部考核制度

學生工作者在開展學生干部工作中，要不斷鼓勵學生干部提出創新的意見、建議，是他們盡情施展心中的抱負，把心中的想法說出來，滿足學生干部強烈的自我意識，從而激發學生干部極大的主觀能動性。 在學生干部管理上，嘗試建立"學生干部檔案"、"學生干部考核細則"等制度，半個學期或一個學期考核一次，作為評優及任免的依據，獎懲分明，獎優罰劣。

高校學生組織作為溝通院黨團委和學院學生的橋梁在高校中起著至關重要的作用也在學生自我教育、自我管理、自我服務等方面發揮著獨特的作用，同時也是培養優良校風學風和學生干部的重要陣地，所以高校學生組織機制管理制度的建設是現階段高校所面臨的重大問題。

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