大學生提升就業能力存在問題及對策分析

李付青+陳穎+施文博+張兵文

摘 要：隨著經濟社會發展和教育制度改革，高校大學生就業能力面臨諸多考驗。深刻分析存在問題，并有所針對地提出對策，促進大學生就業能力的提升。

關鍵詞：就業能力；對策分析

隨著我國教育制度改革的不斷深化，在高校擴招、就業制度改革和畢業生逐年增加的社會背景下，大學生總體就業形勢十分嚴峻，大學生就業面臨著巨大的壓力，也隨之產生了一系列矛盾和問題。

1 大學生提升就業能力存在問題

1.1 從自身來講，大學生就業困難源于缺乏對就業觀念的正確認識。盡管對嚴峻的就業形勢有所認識，但大學生還是普遍對職業有過高的期望值，加之大學生在多數情況下對自身的情況缺乏客觀的認識，不能對自己做出合理的評價。因此，提升大學生就業能力首先要從自身思想上有所轉變。另外，大學生自身綜合素質和專業知識參差不齊也是影響其就業的重要因素。

1.2 從學校方面來看，高校就業指導工作存在諸多問題。就業指導工作在當前高校的教學任務中占有十分重要的地位，它影響著高校人才培養模式的創新和未來的發展方向，而當前部分高校缺乏應有的就業指導或者就業指導不到位等問題：表現為高校教學工作中實踐環節相對不足造成學生實踐技能相對較弱；高校人才評價體系和機制有待改革；學生的就業課程指導和心理健康教育，這都是影響大學生就業能力的重要因素。

1.3社會環境對高校畢業生的就業具有較大影響。我國正處在社會主義發展的初級階段，社會主義市場經濟不夠發達，產業結構發展不夠平衡等一系列的因素都加大了畢業生就業的難度。這就需要社會引起足夠的重視，要把大學生就業工作落到實處，真正采取有效措施，提升大學生就業能力，為大學生就業工作起到應有的作用。

2 大學生提升就業能力對策分析

2.1高校大學生要從根本上扭轉就業觀念，培養科學合理的就業意識。在就業觀念的培養上，既要讓學生充分認識到嚴峻的就業形勢，也不能讓學生感受到太大的壓力導致其對未來工作產生消極情緒。要使學生充分地認識自身狀況，理性地分析社會需要，培養學生科學合理的就業觀念是落實就業指導工作的首要任務。

大學生在就業過程中需要對自己有一個整體的認知和把握，需要對社會環境有一個正確的認識和理解。在就業過程中部分大學生依賴社會關系或是學校等方面因素，而忽視自身能力去選擇適合的崗位和職業，不能靠自己的真實能力來解決問題。因此，大學生要對自己的綜合素質有一個正確的認知，要樹立符合自己、符合社會市場、符合就業的擇業觀，實現多元化就業過程。同時，大學生還要對自身有一個科學的、系統的評價，對就業環境客觀分析，對自身的能力進行綜合評估，正確認識自己，確定好自己的職業方向，并結合自身的興趣愛好、特長、優缺點等因素進行就業。

2.2高校應在提升大學生就業能力上起主導作用。高等學校是人才培養的基地，高等教育是實現學生從學校向社會轉換的過渡階段。它通過系統的、全面的專業教育和人文教育來培養、提升大學生的綜合素質和就業能力。高校在對人才進行培養時一定要充分考慮到社會需要，要把學校的辦學理念和發展定位同社會實際需求相結合，充分考慮到自身優劣勢和社會各個方面的影響因素，形成并逐步完善具有實踐指導意義的人才培養模式，為大學生就業提供更好的指導和幫助。

高校還必須建立以市場為導向的人才培養機制，對學校的專業課程內容不斷進行優化處理，制定完善的人才培養機制，保證人才培養工作高效率開展和實施。為大學生提優質的就業服務，大力加強和改進高校大學生就業指導工作，為大學生不斷取得進步更好地為將來踏入社會走上工作崗位做好必要的準備。

2.3在高校就業形勢普遍嚴峻的情況下，社會要加強責任意識。教育、人事、勞動保障等相關的主管部門，應當加大對高校的監管力度，提升大學生就業能力的責任和積極性，提高大學生的就業適應性。這就要求整個社會充分重視大學生就業能力的提升，積極搭建大學生就業能力開發平臺，以多種形式、多種渠道來參與大學生就業能力開發體系的建設，為經濟社會的發展提供更強大的政策支持。

高校大學生就業是當前社會發展過程中一個非常重要的問題。針對當前大學生所處的就業環境和就業形勢，從社會、高校以及大學生自身等多個角度進行分析，尋找問題所在，并提出有效的解決措施，構建以學生就業為主體、各方面通力協作、全方位齊抓共管、立體化的就業指導工作體系。

參考文獻

[1]肖強.高校提升大學生就業能力的探析[J].福建：福州大學學報（哲學社會科學版），2012年第6期：

本論文為唐山市社科聯立項課題《創新驅動背景下唐山高校提升學生就業能力途經研究》階段性成果，課題編號TSSKL2016-0062

作者簡介：

第一作者姓名：李付青（出生：1975年5月）、性別：女 、民族（漢族），籍貫（河北唐山）、現供職單位：唐山職業技術學院、職稱：副教授、學歷：本科、學位：碩士、研究方向：經濟政治、學生教育。