環境氛圍對大學生籃球興趣的影響

吉林農業大學軍體教研部 魏 鑫

環境氛圍對大學生籃球興趣的影響

吉林農業大學軍體教研部 魏 鑫

本文通過對比中外籃球現狀，探索我國與國外籃球教育發展的差距，找出影響大學生籃球興趣的外界環境氛圍方面的客觀因素，提出提高我國大學生籃球學習興趣的解決辦法，從而改善我國大學生籃球運動普及不廣的現狀。

環境氛圍 大學生 興趣

美國NBA之所以能為世界所矚目，其重要原因是大學生籃球運動在美國非常普及。大學生籃球人口眾多，為美國高水平競賽提供了強大的人才支持，大學生籃球在美國的普及造就了美國高水平的籃球運動。

大學生籃球后備人才的缺乏是我國籃球運動難于普及和發展的關鍵。大學生籃球運動員人數較少，使我國籃球運動后繼乏人，使高水平運動員之間缺乏競爭，導致我國籃球運動技術水平提高緩慢，戰術打法單一。

要想提高我國籃球運動水平，高校應從普及和發展大學生籃球運動入手。本文對250名在校大學生進行問卷調查，采用文獻法、問卷法、資料法、百分比法，共發放問卷250份，回收212份，回收率84.8%，有效問卷100%。

被問卷學生籃球興趣一覽表

通過對在校大學生的問卷調查，有71.7%的學生喜歡并參與籃球運動，這部分學生中的65.1%的父母喜歡并參與籃球運動，有90.8%的學生父母贊成其打籃球。以上兩個條件給這些大學生提供了喜歡籃球的前提條件，給這些大學生籃球興趣的提高奠定了基礎。

在回答問卷中的其他關于影響籃球興趣因素的問題中，學校方面：80.9%的學生希望學校開設籃球課，63.8%的學生希望舉辦并參加籃球賽；社會方面：75.7%的學生所在社區有籃球設施，但僅有16.4%的學生所在社區有籃球賽，54.6%的學生希望舉辦社區內的籃球賽并參與，92.1%的學生希望社區內籃球設施更加完備。這些數據從幾個大的方面反映了影響大學生籃球興趣的因素，同時反映了大學生的意愿。

回答不喜歡籃球的學生的原因主要集中到以下幾個方面：①對籃球的錯誤理解，如容易受傷、身高限制等；②學習壓力過大，沒有時間；③父母不允許，認為學生就要好好學習，籃球會耽誤學業。以上問題確實存在，為解決大學生籃球興趣問題提出了解決的入手點。

分析與討論：這里指出的環境氛圍主要包括社會、學校以及家庭三方面的要素。它們對大學生的籃球興趣從不同方面、不同階段、不同程度上起著各自不同的作用。

一、社會因素

社會因素包括社區體育設施、籃球競賽氛圍、媒體宣傳效果。社會是大學生生活成長的大環境。人不可能脫離社會而存在，大學生必然生活在一定的社會范圍內，受這個范圍內的各種客觀因素的影響。

1.媒體宣傳的影響

籃球運動在社區內的傳播和體現主要是通過媒體傳播，這是整個社會目前最普遍的方式之一，對大學生籃球興趣的影響較大。隨著世界籃球運動的快速普及與飛速發展，各項籃球賽事的轉播與宣傳給大學生提供了了解籃球的機會。激烈精彩的鏡頭、豐富多樣的畫面、令人眼花繚亂的技術動作、扣人心弦的緊張時刻、震撼人心的激情扣籃，無一不能引起大學生對籃球運動的喜愛。

2.籃球設施的影響

影響大學生籃球興趣的社會因素是籃球設施。精彩的電視轉播只能停留在大學生的腦海之中，只有通過實踐才能讓大學生體會到籃球的真正魅力所在。完備的籃球設施能給大學生提供實踐機會，能使他們真正接觸籃球、了解籃球、體會籃球。

3.競賽氛圍的影響

通過比賽、通過對抗，籃球運動中積極進取、團結奮進的精神能夠體現出來。社區內籃球競賽的開展有助于大學生加強對籃球的興趣，加深對籃球的理解。真正體會到籃球的深層次意義，大學生能建立對籃球的長久興趣。

二、學校因素

學校因素包括優勢項目的影響、教師教學及課程設置的影響、校內籃球競賽的影響。學校是給學生提供學習的場所，同樣也是籃球運動最易普及的地方之一?；@球運動從它自身的特點以及易普及的優勢，結合學校優點，形成了校園籃球特有的色彩。因此學校內的籃球課設置、教師的教學方式、技術水平以及校內籃球氛圍都會對大學生從事籃球運動的興趣產生重要影響。

高校通過設立籃球選修課程第二課堂，給學生提供接觸籃球學習籃球的機會。教師的系統教學可以使學生脫離獨自摸索的困難處境，有益于學生基本動作的改正以及基礎堅固。教師的講解可減少學生對籃球的困惑，培養學生對籃球的興趣。

大學生的學習欲望很強。教師的每一個動作，每一句話都會對學生產生巨大影響。因此，教師應注意自身語言的組織、技術水平的表現，通過多種方式培養學生學習的興趣。技術水平差、教學教法不當的教師會打消學生學習籃球的念頭，降低學生學習籃球的積極性。

CUBA大學生籃球聯賽自開賽以來在全國各高校內掀起籃球運動的熱潮。大學生所在校園內的籃球氛圍會對其從事籃球運動的興趣產生巨大影響?；@球比賽的開展可以使大學生親身經歷或近距離接觸正式比賽，使大學生感受緊張的氛圍、扣人心弦的時刻，集體榮譽、個人表現、團結精神會在比賽中得到體現與印證。這時籃球的魅力會顯露無遺，能真正打動大學生的心，會使他們真正想加入籃球運動。

三、家庭因素

家庭以夫妻關系為基礎，是包括父母和子女關系的最小的社會基層組織，承擔著生養和教育子女的責任。家庭是人生的第一所學校，父母是一個人的第一個啟蒙老師。家庭因素對大學生從事何種事業起著重要作用。父母的決定在很大程度上會影響大學生的意愿。

在中國，大學生的成長不僅存在其個人意愿，還寄托了父母對其殷切的期望。父母沒有實現的理想，會寄托在子女身上，希望子女能夠完成他們沒有實現的夢想。這種想法在一定程度上制約了大學生的發展方向，限制了大學生多方面發展的空間。

在中國一些家庭中，父母希望自己的孩子能以優異的成績考上國內名牌大學，同時就存在了體育運動會耽誤大學生學習時間的錯誤想法。這種想法嚴重地誤解了籃球運動，誤解了體育運動對大學生成長起到的作用。由于父母對籃球運動的錯誤態度，限制了一些中國大學生籃球運動的普及與發展，制約了大學生的籃球興趣。

家庭因素的影響表現還包括父母對籃球運動的喜愛與參與程度?，F實生活中父母的一言一行會對大學生產生不同程度的影響。父母對籃球運動的熱愛主要表現在對籃球節目的關注、對籃球的談話以及籃球運動的參與。這些表現為大學生提供了接觸籃球的機會。父母對籃球運動的熱愛會通過各種方式傳遞給自己的子女。這些現象發生在大學生生活成長的環境之內，必然對其產生作用影響。

家長要改變對籃球運動的錯誤看法與觀點，認識到籃球運動對大學生的益處所在。高校體育教師要強調團隊意識在籃球運動中的體現，強調籃球運動對團隊意識的培養。通過分析大學生對籃球運動的錯誤看法，高校體育教師要改變他們的錯誤觀點，傳播正確的籃球思想，培養學生訓練正確的技術動作，明確籃球規則。

相關人員可以通過多種途徑改變籃球乃至整個體育運動在大學生父母心中的地位，使他們意識到體育運動對大學生的重要性，認識到籃球在提高大學生身體素質、精神面貌、思想品質、道德風尚等方面所起的重要作用。

相關部門要加強對籃球的宣傳力度，改進宣傳方法，擴寬宣傳途徑，豐富社區內籃球設施，完善校園籃球設備，改善學校課程編制，開展籃球運動，提高教師的技術水平，使教師改善教學方法。相關部門可以建立籃球優勢項目學校，開展籃球競賽，組建大學生籃球俱樂部、夏令營等。

[1]黑龍江省教育科學研究所.實用教育心理學[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，1985

[2]王道俊，郭文安.教育學[M].北京：人民教育出版社，2009

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[4]吳 萍.籃球運動的普及和發展應從大學生入手[J].遼寧體育科技，1998

（本文系基金項目：環境氛圍對大學生籃球運動興趣的影響研究，課題編號：2015xjzd43）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0127