論高職武術教學開展現狀與對策

趙燕

摘 要：現代社會相當重視學生的德智體美全面發展，所以體育變得和文化課一樣重要。而武術項目在眾多體育選修中脫穎而出，雖然如此，由于武術項目的興起年限等原因導致問題還是層出不窮。下文就針對這些問題進行羅列并且給出一些行之有效的解決方案，幫助問題的改善。

關鍵詞：武術；高職；發展

華夏五千年文化，武術也是歷史悠久呀，中國功夫更是名揚海外，是我國的一大標簽。武術的功能不僅有比賽性質，還可以供娛樂消遣，甚至可以起到強身健體的功效。在我國大部分人都熱愛練武術，尤其是大學生更應該將我國的文化傳承下來，并且發揚這種習武精神。順應時代發展，我國越來越多的高職學校加設武術選修或者必修課程，這說明國家和學校都很注重學生對于武術文化的傳承。高職院校要注重培養大學生的耐心，調動他們對于武術項目的積極性，讓他們認識到學習武術的重要性。既然武術也是高職院校的一門體育課程了，那么完成上述想法的最直接途徑就是開展教學活動。我們主要是根據高職院校近年來在武術教學方面反映出來的一些現象進行分析總結，以求得到改善。

1 高職院校武術教學發展中出現的弊病

盡管高職院校將武術加入教學行列，還是不能各種問題的出現。這樣會影響學生對于武術真正精神的接受，也會使得教學工作無法正常開展。

（一）學生對武術的了解甚少

中華武術歷史悠久，所包含的東西可以說是包羅萬象，涉及的范圍也非常廣，就目前來看，最主要的是套路和競技兩種類型。當今高職院校的大學生每天沉迷于網絡，對于武術的關注和了解都甚少，就算有也都是一知半解，構不成一個體系。正因為沒有了解中華武術的精髓，所以不明白為什么要學習武術以及學習武術的意義在哪里，漸漸地也就失去了興趣，這樣會降低學生的學習效率，也會拖慢教學進度。

（二）高職院校課程開展的不合理

每種武術的套路和技巧都不盡相同，所以在教學過程中要做到隨機應變，根據武術動作做出相應改變。對于套路，看重的是學生對于動作的記憶和練習，對于技巧的要求倒不是那么強硬。需要嚴格依照武術套路將動作連貫下來，最起碼不能斷斷續續，另外還要考量肢體的協調。但是技擊就不同了，重點要求學生對于踢、打、摔、拿等要領的聯合使用能力，要求嚴謹性和靈活性同時兼備。在排布教學內容時，要嚴格劃分這兩種類型的武術課程。實際上，在絕大多數高職學校由于學校規模以及教師能力等問題，致使學校在開展武術方面的教學活動時都只選其中一個方面著重進行，要么是武術套使得路的學習，或者是技擊的學習，那么必然會導致學生對于武術的學習和了解出現片面的現象。

（三）高職院校師資水平普遍落后

因為高職院校的特殊性，學校的大部分教師都不是專業的武術老師，并沒有學習過系統的武術知識，也沒有接受過專業的教學培訓?？上攵?，教師的教學水平肯定達不到要求，但是這也是沒辦法的事，學校沒有足夠的實力引進新的師資力量。教師的總收入包括基本工資和課時費兩部分，但有些高職院校存在體育教師課時費低于專業課教師的現象。這種不公平的現象會打擊體育教師的教學積極性，間接降低了武術等體育課程的教學質量，那么對于學生來說肯定是不利的。

2 高職院校武術教學工作的改善

（一）加強對武術知識的宣傳

武術對于中國來說意義非凡，被譽為中華魂，是一個民族的象征，但面對如此重要的瑰寶，作為中國未來的當代大學生卻了解甚少，甚至可以說完全不了解。因此高職院校的教師就有責任為大學生講解和普及武術知識。各大高職院校應該加強武術課程的開展力度。只有讓大學生真正意識到武術的重要性，發現其中的樂趣，才有可能調動他們的學習積極性，從而提高武術課程的教學質量。在宣傳武術時也要講究方法，要學會投其所好，善于利用學生的熱情。向學生宣傳武術的實用性，不僅可以強身健體，還可以自衛。充分調動學生的學習興趣。

（二）武術課程教學內容要實時更新

在高職院校一般都把武術作為體育的選修項目之一，但是要向學生表明這門課程的重要性，不要因為是選修就不重視。要讓學生真正愛上武術，自愿去學習，樂在其中?，F代社會大部分家庭子女都比較少，每個都是嬌生慣養，沒吃過什么苦，所以意志力不是特別堅定。

恰恰武術對于學生耐力等品質要求高，所以在選擇教學內容要綜合考慮，盡量滿足全部學生的情況。既要簡單易學，還要實用性強。在教學過程中還要考慮學生的安全問題，認真指導學生，避免發生意外。教學內容選擇合理的話，不僅可以調動學生學習積極性，還可以保證教學質量。

（三）提高武術教師的教學能力

高職學校學生對于武術的學習成效受到學校有關教師教學能力的直接影響，因此學校應當加大對學校師資力量的投入力度。不僅要提高目前在校教師的教學水平，對他們進行培訓和輔導。還要適當引進一些新的教學力量，只有這樣才能從根本上保證學校各項課程的教學效果，包括武術。

3 小結

隨著時代的進步，我國各大高職院校的教學課程也做出改革，加入了武術等一些新的教學內容來相應社會需求。由于我國高職院校開展武術課程年限不長，所以出現了學生對武術了解不深入，教學內容不合理，以及武術方面專業教師缺乏等問題。為此學校應當加強對于武術知識的宣傳，要實時更新教學內容并進行合理篩選，最重要的是提高武術教師的教學能力?？偠灾?，要注重對高職院校學生武術的宣傳，教授以及傳承問題。

參考文獻

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