網絡環境下對大學生思想政治教育的研究

夏勇+張俊

摘 要：通過對我市高校學生網絡使用現狀，網絡環境對大學生思想道德所產生的影響，結合實際，提出了相應的建議和對策。

關鍵詞：大學生；網絡環境；高校思想政治教育

網絡的迅速發展與普及為高校大學生獲取和交流信息提供了強有力的支撐，開闊了大學生的視野，豐富了大學生的知識，使他們擁有享用不盡的網絡資源。網絡為高校思想政治教育者提供了可利用的巨大信息資源，卻也給高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰…。正確合理利用網絡環境，加強和改進大學生思想政治教育工作具有十分重要的現實意義。

1 網絡環境對大學生思想道德所產生的影響

由于當代大學生思想意識形態不夠成熟，面對龐大的網絡信息難免缺乏判斷力和自控力，對整個世界的看法容易受到誤導，對西化和反動組織的言論輕易接受，影響共產主義世界觀的養成，嚴重損害了當代大學生的思想健康發展。網絡環境的復雜性嚴重影響著當代大學生的人生觀和價值觀，網絡環境對信息的凈化和分類是非常困難的。積極、健康的信息連同反動、色情、暴力的信息混同一網，在沖動和刺激的驅動下，身心沉迷于網絡的虛擬幸福當中不能自拔，喪失了人生的追求和價值判斷標準，嚴重扭曲了大學生的心靈，致使學生逐漸成為極端個人主義、拜金主義、急功近利、享樂主義的忠誠信奉者。

隨著互聯網的普及，大學生道德行為失范在網絡社會中表現日益突出。由于在網絡環境中彼此的真實身份帶有很大的隱匿性，他們的真實身份難為人知。因此在這種環境下，大學生的網絡行為往往缺乏道德輿論監督，與陌生人的交往中不用考慮自己在對方心目中的形象，因而降低他們的羞恥感，減低了自我控制水平并且引發道德行為失范BJ。如網絡上隨處可見的色情、欺詐、攻擊、謾罵現象，利用計算機技術制造、傳播病毒、充當“黑客”，危害公共信息安全等。

當代大學生網民是屬于年輕富有活力，思想活躍，勇于嘗新，富有冒險精神的一個新型群體。有資料表明大學生上網行為娛樂性傾向明顯，多以交友、游戲為主。主要集中在娛樂、運動、追星、美食及旅游等方面，對時政、新聞和教育信息的關注度不高。信息豐富的網絡在給大學生提供無限資源的同時，也占用了大學生很多的學習時間。他們通宵達旦地玩網絡游戲，不僅加重了家長的經濟負擔還影響了大學生自身的學習和身心健康。由于沉迷網絡游戲而導致荒廢學業甚至出現心理問題的學生增多，對加強大學生思想政治教育的工作提出直接的挑戰。

2 網絡環境下加強大學生思想政治教育所面臨的挑戰

隨著當今時代高速的發展，網絡化已經成為不可阻擋的趨勢，而大學生思想政治教育的特殊使命又要求它始終站在時代和科技的前沿。如何跟上日新月異的新科技的發展，跳出傳統的思維模式和工作方式的束縛，增強對網絡的適應性、操作性，擔負起引導潮流的歷史使命，使大學生思想政治教育保持應有的生機與活力，對大學生思想政治教育工作者而言，既是壓力，又是動力。大學生思想政治教育者面對網絡環境帶來的挑戰，應立足現實，抓住時機，充分發揮網絡環境有利的一面，克服其不利的一面，做到揚長避短，開辟網絡環境下加強大學生思想政治教育工作的新境界。

由于網絡世界強大的自由性、開放性和無限制性，人們在網上可自由進行各種活動，使網上的不道德行為比現實更突出。由于大學生判斷能力和自我控制能力尚弱，容易受新奇、刺激性東西的吸引，網上不健康信息如黃色圖片、暴力信息等不同程度地影響大學生的思想道德。當大學生在虛擬世界上獲取的快樂比現實世界更多時，他們就會把更多的時間和精力投入到網絡當中，從而影響大學生的正常生活行為。

近幾年的心理調查結果表明，大學生的心理不健康呈上升趨勢?，F代大學生多為獨生子女，在成長的過程中缺乏群體的關照，缺乏完整的人際和溝通的有效體驗。大學生在網絡環境中的交往完全不同于傳統的社會交往，在網上，個人的性別、年齡、身份等可以被掩蓋，造成外界對網絡的使用者不易實施有效的監督，當大學生在虛擬世界獲取的快樂超過現實世界時，就可能陷入其中。大學生長時間的沉迷于網絡中，對現實周圍事物的注意會大大減少，導致出現認知沖突，情感沖突，人格沖突，進而引發了大學生不良的心理障礙。

3 網絡環境下加強大學生思想政治教育工作的對策

網絡技術的發展和普及，對高校思想政治教育工作者的素質要求也越來越高。目前，有些高校思想政治教育工作者對于網絡技術的認識比較膚淺，對于計算機的操作能力還有待于提高，因此高校應加強對思想政治教育工作者網絡素質的培養，使其具有熟練操作計算機網絡，運用網絡技術和網絡軟件知識的能力，自覺地把網絡技術運用到思想政治教育實踐中，使在網絡環境下加強大學生思想政治教育的工作更深入、更扎實，也更有成效。高校思想政治教育工作者如果對這些技術只是聞其名卻不知其用，則將直接影響高校思想政治教育者在大學生中的聲譽和威信，給思想政治教育網絡化的長遠發展帶來不利影響。

傳統高校的思想政治課堂教學是采用一對多的教學方式，高校思想政治教育者使用單一的“灌入”式方法將思想政治理論灌輸給大學生，在課堂短短40分鐘的時間里大學生往往受到的思想政治教育和理論微乎其微，并且缺乏學生與老師之間的互動與交流。而網絡是代表先進生產力的科學技術手段，作為一種全新的傳播媒介，網絡突破了傳統高校學生思想政治教育的教學方式，憑借其數字化、多媒體方式，使其具有信息量大、交互性強、覆蓋廣等特點，為思想政治教育方式的現代化提供了優越的客觀條件。在網絡環境中它給高校學生思想政治教育工作的開展帶來許多的便利，能夠將單一的“灌入”式變為交互式，增加教學的主動性提高大學生對于思想政治教育的激情及興趣。

用計算機多媒體技術對傳統思想政治教育的教學內容進行改造，增強思想政治教育網站對大學生的吸引力。建立思想政治教育主題網站，把思想品德教育和馬克思主義理論學習、時事新聞、大學生心理健康輔導等作為網站的主要內容，充分利用豐富的網絡資源選取積極的、有益的信息充實網站。同時加大人力物力的投入，把思想政治教育板塊加入學生感興趣經常訪問的門戶網站里面，并結合社會問題、政治形勢以專題形式推出，采取網上調查，評論的方式引導學生互動，吸引學生，調動學生參與的積極性。

隨著網絡技術在大學校園的普及，大學生已成為網絡文化的參與者和創建者。加強對大學生進行網絡倫理、網絡法制的教育，使其具備網絡法制意識、樹立正確的網絡倫理道德觀念。我們要教育大學生遵守網上行為規范，控制自己的行為，引導大學生自覺抵制網絡垃圾的侵蝕，要做到不拋垃圾、不搞侵權、不看黃毒、不作黑客，做遵紀守法的文明網民，并能自覺維護網絡秩序。目前，網絡道德失范現象非常嚴重，網絡管理體制也不健全。因此，健全網絡思想政治教育的管理體制，加強網絡道德建設，是在網絡環境下加強高校思想政治教育的重要舉措。

網絡交往的虛擬性，常常會讓大學生的精神得到一時的慰藉和寄托，從而形成更嚴重的網絡依賴癥。加強大學生心理健康教育，開展有效的心理咨詢服務，適時進行必要的心理干預，成為網絡環境下加強大學生思想政治教育的有效方法。加強對大學生的心理疏導，首先要幫助大學生轉變觀念，讓大學生認識到心理咨詢是疏導個人壓力、緩解緊張情緒的科學方法。其次要通過與大學生談話，了解他們存在的心理及思想問題，幫助他們尋找產生問題的原因，進而通過有效的措施引導他們排除疑問、解除心理負擔或心理問題，增強自信，減少對網絡的心理依賴。

參考文獻

[1] 羅湘明.論網絡環境下的高校思想政治工作[J].中國青年研究，2013，3：74-76.

作者簡介

夏勇，男，漢族，江西贛州人，學士，研究方向：計算機多媒體設備及網絡。