淺析C語言程序設計課程教學相關問題

婁德全

【摘 要】在計算機學習過程中，《C語言程序設計》是必修的一項課程，相對來說實踐性很強。經過很多學者深入的研究發現，傳統的教學方法已經不能滿足C語言的教學需要，本文在此基礎之上結合C語言特點，在原有的教學方法基礎上進行改革。在研究C語言的教學模式的過程中，筆者還對教學模式進行了深入的研究，并從建立協同學習模式，改革教學內容，建立完善評價體系等方面分析探討，然后全面的介紹C語言學習過程中的實踐活動，對在C語言教學過程中出現的問題進行研究。

【關鍵詞】C語言；教學方式；評價系統

1.引言

現階段，我們國家的很多高職院校都將C語言看做是比較重要的課程，并且是計算機專業學習的基礎，但是，經過相關調查顯示，在學校任職的教師在對C語言進行教學的過程中，比較普遍的反映就是比較難教，并且在教學的過程中教師基本上比較注重基本的專業知識的培養，而學生在學習C語言的過程中基本上的反應都是比較難學，所以說在C語言的教學過程中無論教師還是學生都極為不滿意。

經過筆者深入的調查研究發現，在實施C語言程序設計的教學過程中主要存在以下幾個問題：第一，在教學的過程中教師處于主體地位，學生基本上只是負責接收教師教的基本理論知識，不能有效的和老師進行互動，不能積極的發表自己的觀點。第二，在教學過程之中，對學生細微意識的培養還遠遠不夠。第三，對于學生成績的好壞進行的評價基本上都是以考試成績進行評價的，這樣的評價方式明顯是不合理的。第四，對于學生獨立思考的培養不夠，雖然在教學結束之后學生能夠進行簡單的編程，但是其綜合素質方面是十分不完善的。

2.問題一，轉變教學觀念和教學模式

在教學過程中要不斷的重視學生自主能力的培養，在學習過程之中要不斷引導學生積極主動的學習，進而使得他們在學習方式上有所轉變。對于在教學的過程中教師的教學地位進行重新的定義，經過研究之后教師在教學的過程中其地位主要在下面幾個方面體現：（1）負責對課程進行設計。在教學的過程中，教師對于案例進行合理的分析，然后在此基礎上進行教學，主要的目的是對學生的思維能力進行培養，為學生架構比較完善的知識體系結構。（2）在學生之間組織共同學習。在C語言的教學過程中分成不同的小組，然后讓小組之間經常進行交流，那么一定程度上能夠培養學生獨立思考的能力。在教學的過程中最為主要的是要讓學生了解為什么要學些C語言，不然在學生不知道為什么學習的情況下進行學習，那么他的學習就會存在一定的盲目性。（3）教師在學生學習過程中還要扮演一個合作者的角色。在教學的過程中要對學生的優點進行肯定，對于不同的學習要采取適合他們的教學方法，培養學生的興趣，對于不同學習程度的學生設計不同的學習目標。（4）在教學過程中要及時的進行反思。主要是對教學過程中的教育方式、態度以及教學的重點進行反思，在此基礎上對教學的過程進行總結，使得教學水平有效的提高。

3.問題二，協同學習與合作研究方式

由于信息技術的快速發展，使得個人獲得知識的渠道有限。在教學的過程中可以根據學生的學習水平以及性格等各個方面，將能夠互相學習的小組放在一個小組，這樣在學習的過程中這些學生能夠自主的進行學習。在學習的過程中，為了更好的掌握所學的知識就會更加及時的進行交流，久而久之也就形成了合作研究的學習方式。

4.問題三，編寫符合學生思維規律的講義

在C語言教學的過程中，之前對于語法一直都比較看重，教科書在編寫的過程中比較的難懂，處于學習階段的學生對此根本不能完全理解。在這樣的教學模式之下，就使得學生即使能聽懂C語言課程，但是卻不能妥善的進行應用。在這樣的背景之下，在編寫C語言的教程的時候，需要按照學生的思維方式進行編寫，這樣使學生更加容易理解，并且在理解的基礎上能夠投入實用。教學過程中要注意培養學生的綜合素質，不要使得培養的學生只能進行理論研究，卻不能夠將學習到的知識投入實用。

5.問題四，注重研究帶動教學

隨著教學改革的實施，現階段屬于一種創新性的教學模式，現代社會的發展最需要的就是創新型人才，要想培養這樣的人才就需要運用創新型的教學模式。在創新性教學模式中，教學的主體是學生，教學的過程主體也是學生，因此在教學過程中一定要注重學生、教師間及時的交流溝通，同時強調在教學過程中教師、學生共同參與的重要性，最大限度的使學生創新思維的能力得到有效培養。

6.問題五，豐富教學方法和教學手段

在教學過程中，一定要充分考慮學生要求，然后根據學生可以接受的學習方式來進行教學，改變傳統老師教、學生聽的教學模式，對比較受學生歡迎的教師組織學習觀摩，使得教學成功的案例被有效的推廣。隨著現如今互聯網的快速發展，可以依靠互聯網帶動教學發展，并把傳統教學模式融入到互聯網教學中，進而大幅度提高教學小龍。對于那些難以理解的部分，增加動畫演示。在教學的過程中要注意引導學生自主進行編程。請比較優秀的學生傳授起學習的經驗，培養學生合作的精神。

7.總結

經過一段時間的實踐之后發現，現階段我們所使用的教學方法是比較合理的，因為已經取得了非常顯著的研究成果。在運用該教學方法之后學生自主編程的能力得到有效的提高，并且學生之間懂得了如何進行團隊協作，學生對于為什么學習C語言也有了一個較為全面的認識。對于C語言的教學模式進行改革不是短時間內就能完成的，接下來還需要做很多的研究。

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