行為養成習慣，習慣造就性格
——略談小學生語文學習習慣

?江西/吳 靜

(作者單位：江西省瑞金市黃柏中心小學)

行為養成習慣，習慣造就性格
——略談小學生語文學習習慣

?江西/吳 靜

前段時間，看到所任教的班級的家長在家校聯系群中說“我家××最壞的習慣就是貪玩、不喜歡看書和做作業。其實他還是蠻聰明的不過就是太懶了。所以請各科老師幫我管嚴點。謝謝各位老師了！”?？赐赀@條信息，我的心中久久不能平靜，從教第十四年，類似的話，聽過太多。我們的孩子，有多少是被這種“毒藥”“安樂死”的？

孩子真的很聰明嗎？從這幾年的經驗來看，真正一點就透，有靈性的孩子，鳳毛麟角，而那位“蠻聰明”的孩子，經過小學五年的學習，進入六年級時，連正確的使用漢語拼音都是問題。愛孩子是本能，但怎樣愛孩子是學問。很多父母容易走極端，或者認為自己的孩子一無是處，“別人家的孩子都是最好的”，或者“情人眼里出西施”，真正能夠客觀正確“認識”孩子，并且愿意付出時間精力耐心去引導孩子的父母少之又少。

“我家孩子很聰明，就是不努力”，這句話往往容易給孩子們造成一個錯誤的認知，聰明比努力更重要，我現在學習不好不要緊，我只要到時候努力一點就可以甩掉學霸一條街。經過課內課外的觀察，我發現這些“聰明”的學生往往存在一些“致命”的弱點：例如，注意力不集中，特別容易受到外界的干擾，甚至自個兒拿著一支筆、一張紙就能玩起來；學習的耐力不夠，連續學習的時間短；總想取巧而不肯做扎實的基礎訓練；學習主動性差，鉆研精神不夠，一遇到需要動腦筋的題目就放棄不做。放任這樣“聰明”的孩子一直“聰明”下去的結果有多可怕？這樣的孩子一定要教會他努力有多么重要，用心有多么重要，養成認真的習慣有多么重要，養成優秀的習慣有多么重要。聰明是不需要鼓勵的，而用心才是需要鼓勵的習慣和難能可貴的優點。

優秀的習慣與品質并非天生，人都是有惰性的，成年人尚且如此，何況是孩子們呢？在培養學習興趣與學習習慣的黃金時間段，很多孩子被耽誤了。我見過許多“留守兒童”，家校聯系群里經常會出現這樣的囑托：老師，××在學校還聽話嗎？我們都沒有在他身邊，都沒辦法管他，麻煩您幫我管緊點。每次看到這樣的囑托，我都會有深深的疲憊感和挫敗感。不是老師不用心，而是一個班有太多這樣的孩子了，老師的生活遠非局外人看著的每天只要上兩節課這么簡單，每天早上六點半起床準備上早自習，晚上五點多回家，回家之后加班干活是家常便飯。個中滋味，如人飲水，冷暖自知。父母是孩子最好的老師，優秀的習慣要“從娃娃抓起”。

語文學習中，閱讀是非常重要的一點，我非常認同這句話“你讀過的書，經歷過的事，時間長了其中的細枝末節都會忘記，剩下來的就成了你的品格”，曾經跟一位母親有過交談，她的孩子在語文學習方面非常有靈氣，孩子的作文絲毫沒有同齡人的生澀淺薄，而是充滿了對生活細膩的品味。她的母親說，孩子小的時候，上班之前就把她放在新華書店，下班了就去書店接她。一開始還擔心孩子坐不住，做母親的經常躲在書店的角落偷看，后來發現孩子能在那兒看一整天的書，多么有智慧的母親！

事事留心皆學問。羅丹說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。老舍先生說過：“……身邊有許多激動人心的新人新事，可是他沒有仔細觀察，人和事都從他身邊溜走了?！绷粜纳?，離不開觀察。準確細致的觀察能幫助我們抓住事物各個側面、各個發展階段的特點，能幫助我們透過現象發現事物的本質特征。我們把觀察的東西看得一清二楚，才有可能把它生動準確地寫出來。我們經常發現這樣一種怪現象：校園內笑聲飛揚，球場上龍騰虎躍，師生們活動頻繁，但一到寫作文，不少同學仍然愁眉苦臉，無法下筆。正如大作家波特萊爾所說：“生活是一場盛宴，許多人卻對著它饑餓而死?！背霈F這種悲劇的一個重要原因就是這些同學沒有集中注意力，全面調動各種感覺器官準確細致地去觀察。讓孩子們把平常觀察到的有新意的人、事、物、景隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，任憑孩子們隨心所至，多寫真情感。這不僅是寫作能力的培養，更是教會孩子們用心去品味生活，發現生活的美。

語文不僅要多看，多寫，而且要多朗讀，而且要大聲朗讀。上早自習的時候，孩子們讀書的聲音有時太小啦，我就會親自帶領同學們大聲地讀起來，帶著表情，帶著腔調，于是，孩子們就完全投入其中。實驗心理學家赤瑞特拉做過關于知識保持即記憶持久性的實驗。結果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內容的10%，自己聽到內容的20%，自己看到內容的30%，自己聽到和看到內容的50%，大聲地朗讀非常有利于知識的記憶和語感的培養。所以，從小就要不斷地鼓勵孩子們放聲地朗讀?！睹娦颉分姓f“情動于衷則形于言，言之不足則手之舞之，足之蹈之也”，若孩子們讀書能達到這種境界，語文是不會太差的。

教育的目的是啟發自覺，葉圣陶先生說：“對于學生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養成一些良好的學習習慣，練幾路真正有用的本領，那才是最大的實益”，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。良好的習慣，對孩子們而言，至關重要并且受益終身。

(作者單位：江西省瑞金市黃柏中心小學)