小學語文教學中情感教育的實施策略研究

?江西/張素華

(作者單位：江西省景德鎮市珠山區竟成小學)

小學語文教學中情感教育的實施策略研究

?江西/張素華

小學語文是小學中的基礎學科，是學好其他學科的關鍵，教師要注重對小學生語文能力的培養，在應試教育的背景下，小學語文教學中的情感因素常常被忽略掉，因此，本文對小學語文教學中情感教育的實施進行了探討。

小學語文；情感教育；實施策略

在小學語文教學中，教師不應該以提升學生的成績為教學目標，應試教育急需改革，教師應該充分挖掘文章中的情感因素，實行情感教育，讓學生學會感悟，把握文章的整體脈絡。提升學生的表達鑒賞能力和學習的興趣，因此，情感教育十分重要，需要教師充分的重視。

一、創設情景，體悟情感

教授學生課文的時候，不能采用傳統的教學方式引導學生學習，因為小學生年紀小，不懂的自主學習，如果課堂中稍有枯燥就很難保持注意力的集中，因此老師一定要采取有效的措施，既吸引學生的注意力，激發他們的興趣，又能很好地傳授文章中所體現得情感，讓學生融入到這種情感之中，感受作者的內心世界。比如在學習《為中華之崛起》這篇文章的時候，如果只有老師在前面講，學生在下面聽，那么學生很難理解作者的情感，這時老師可以創造一定的情景，可以讓學生進行分角色表演，首先給學生分成小組，然后由小組成員自行按照自己的喜好演文中的角色。

學生們分別演周恩來、大伯、魏校長等任務角色，在演的過程中充分體悟到，周恩來同志是如何勵志為中華的崛起而讀書的，這種慷慨激昂的情緒會充斥在整個情景中，讓學生感覺仿佛身臨其境，情感的渲染會更加的濃厚，同時，通過情景的創設還可以充分地調動課堂氣氛，前面的同學激昂表演，下面的同學也會深受感染，從而把這種氣氛蔓延開來。因此情景創設法對學生情感的速到十分有效，教師應多應用于課堂之中。

二、建立良好的師生關系，加強師生互動

在小學生的眼中老師往往是高高在上的，膽子小的學生跟老師說話的在時候都不敢抬頭，這種師生關系對實施情感教育是一個阻礙，不利于情感的培養。因此，要建立良好的師生關系。而建立好的師生關系，最關鍵的一步是要充分尊重學生，小學生雖然年紀小，但是卻有很強的自尊心，以往有學生犯了錯誤或在課堂上調皮搗蛋，教師都會當著全班同學的面批評他，這種做法就嚴格的傷害到了學生的自尊心，雖然他們犯錯誤了，但是老師要對他們進行正確的教導，指引他們如何改正，并且要保證是在學生受尊重的情況下進行。這樣做學生不僅會和老師的關系越來越好，還會自覺改掉自己的還毛病，認真聽課。

其次就是要學會關愛學生，老師可以把對學生的關愛展現在生活的方方面面，比如在下課的時候問學生有沒有聽懂，哪個學生衣服穿少了要讓他們第二天多穿一點，哪個學生上課時表現的注意力不集中，下課后老師要跟他談話，了解情況，關心他生活方面的問題，讓學生充分體會到老師對自己的關心，從而向老師敞開心扉進行情感交流，在學習課文中就更容易體悟到其中情感，比如在學習《媽媽的愛》，可以在老師的帶領下充分體會到媽媽對自己的愛，從而更好地把握文章的主旨。

三、與學生的實際生活相結合

語文來源于生活，因此，學習語文的最終目的是把語文應用于生活之中?，F在的學生在家里基本上都是獨生子女，被父母寵得像小皇帝小公主一樣，好多孩子都不懂得感恩，體會不到父母對他們的愛，認為都是理所當然的，所以老師要引導學生觀察生活，體悟生活。比如老師可以給學生留實踐作業，讓每個孩子晚上回家給父母洗一次腳，第二天說一下自己的感想。讓學生在這個過程中學會如何去愛人，如何去感恩，真正把情感教育貫徹落實到實處。孩子在學校學到的不僅是知識，也學會了如何做人、尊重人及如何去愛人。

教科書中也有相關的課文，比如《媽媽，不要送傘來》就充分體現了孩子對媽媽的感恩及追求獨立的信念，老師在這個過程中引導學生根據課文把現實生活與其結合起來。學了這篇課文之后老師可以問學生：“下雨的時候，哪些小朋友需要媽媽接？”“你們都為媽媽做過哪些事？”“你們自己獨自完成過哪些事？”這樣學生就可以把課文與真實發生過的事情聯系起來，結合自身實際充分理解課文，同時會把從課文中學到和感悟到的東西真正的運用于生活，做到學以致用。

四、提升教師的語言技能

教師在情感教育的時候要注重語言技巧的表達，只有具備了豐富的語言技巧，才能表達出豐富的情感，因此這就要求教師在講課的過程中應該生動形象，不能表情僵硬，用一種語氣讀課文。小學生很容易分散注意力，教師只有用生動的語言講授課文，才能吸引學生的注意力，從而激發學生學習的興趣。另外，課后常常會出現這樣幾個字“有感情的朗讀課文”。只有教師用生動的語言去有感情的朗讀，學生才能學會怎樣有感情的朗讀，否則學生也用一成不變的語氣閱讀課文，就很難體會到文章中的情感，把感情先釋放出來，外界才會回應給你相應的情感，因此，一定要在朗讀的時候就把感情充分的表達出來，這一點要求教師要提升自己的語言技能。

五、結語

情感教育在小學語文教學中有著很重要的位置，它引導學生如何領悟書中情感，并把這些與現實生活結合在一起，學會知識的同時學會如何去愛人，因此教師要重視情感教育的作用。

[1] 呂立尊.小學語文教學中的情感教育的實施策略研究[J].華夏教師，2015(11)：26-27.

[2] 臧以霞.試析小學語文教學中的情感教育理念及實踐[J].黑龍江教育(理論與實踐)，2015(05)：15-16.

[3] 尚景峰.論小學語文教學中的情感教育[J].中國校外教育，2014(31)：111+107.

[4] 宋軍麗.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].新課程研究(基礎教育)，2009(07)：184-186.

(作者單位：江西省景德鎮市珠山區竟成小學)