解決幼兒在游戲中出現障礙的基本措施

朱定梅

【摘要】隨著社會的發展，教育也在不斷發展，國家為了培養出好的人才，在教育上費了不少心思，而幼兒教育是一切學校教育的開始，搞好幼兒教育，對于人才的培養有著重要的意義。而游戲是幼兒教育中不可或缺的一部分，幼兒可以從游戲中接觸知識，學習知識，然而，目前，幼兒在游戲中出現障礙的問題越來越多，本文就針對幼兒在游戲中出現障礙的問題，進行了深刻的思考和分析，提出了解決幼兒在游戲中出現障礙的基本措施，旨在為教師和家長在培養幼兒方面提供一定的借鑒和參考。

【關鍵詞】幼兒游戲 障礙 基本措施

幼兒游戲是專門為幼兒玩耍而開設的游戲，幼兒游戲開展的主要目的是開發幼兒的智力和培養幼兒動作協調性。幼兒游戲在幼兒教育中有著重要的作用，能讓幼兒在玩耍的過程中學到東西，使學習的過程更加快樂和輕松。然而，目前在幼兒游戲教育中，發現了一些問題，部分幼兒在玩游戲中出現了一定的障礙，幼兒無法正常的看待游戲，使幼兒游戲的作用不能充分發揮，下面就對幼兒在游戲中出現的障礙進行分析，并提出相應的解決措施。

一、幼兒在游戲中出現的障礙

1、幼兒對游戲缺乏興趣

游戲是人在幼兒期間不可或缺的生活情景，一般來說，孩童對于游戲有著天生的愛好，玩耍是幼兒生來就有的天性。幼兒教育只是利用他們對于游戲的鐘愛而開展的有針對性的教育活動。在游戲過程中，有的幼兒對于一些游戲提不起興趣，不愿意去接受；有的幼兒對一個游戲玩一會就覺得無趣，缺乏豐富的想象力去開展游戲；有的幼兒甚至對游戲有反感情緒，故意破碎玩具或游戲道具，這些都是幼兒在游戲中出現的障礙。

2、幼兒對外在環境陌生，無法適應環境

為了增長幼兒的見識，擴展幼兒視野，一些幼兒教育學校在戶外設置了較大的游樂場所，有的幼兒學校甚至將游戲場所搬到大自然的環境中。在游樂場所中，一般會設置一些皮球、彈跳網等相對較軟的設施；在自然環境中，幼兒教師多結合戶外自然物質為游樂道具，比如樹木、花草等。但是有些幼兒對這樣的游戲環境比較陌生，不愿意參加游戲，甚至對游戲環境有些害怕和恐懼，這也對幼兒在玩耍游戲時造成了一定的障礙。

3、幼兒過于封閉，不能融入集體

在許多幼兒游戲中，為了培養幼兒分享和團結的品質，教師會設置一些集體游戲，比如“老鷹抓小雞”，接力游戲等，但是在完成這些游戲的過程中，有些幼兒由于膽怯或者是其他原因而不愿意融入集體參加游戲，只喜歡自己一個人玩耍，將自己封閉在自己的世界中，無法融入集體，這也是幼兒游戲中出現的一個比較嚴重的障礙。

二、解決幼兒游戲中出現障礙的基本措施

1、重視幼兒想象力的開發，提升幼兒游戲興趣

現在大多家庭條件優越，父母溺愛孩子，會給孩子買很多玩具，各種各樣的玩具使孩子眼花繚亂，也從來不缺乏新鮮感，由于幼兒在玩這些玩具的時候，根本不需要使用想象力和創造力，這就使幼兒喪失了塑造的能力，除此之外，幼兒在玩耍中無法激發出運用本身能力的興趣，精致完美的玩具太多，時間長了就使幼兒對這些玩具提不起興趣。所以， 教師和家長在利用游戲教育幼兒的同時，也要注意重視幼兒想象力的開發，提升幼兒游戲的興趣。

2、重視對幼兒的陪伴，消除幼兒不良心理

現代社會，由于社會壓力繁重，使得家長無法經常陪伴孩子玩耍，而在學校，由于幼兒人數較多，教師無法一一照顧到孩子的感受，所以致使幼兒在游戲遇到問題是經常是一個人面對，時間長了，幼兒就會在玩耍中產生恐懼心理。比如，幼兒在面對大型的游樂場所和戶外自然環境時就會產生不安全的心理，這種不安心理使幼兒在玩耍游戲上造成障礙，無法超越，所以，無論是家長還是教師要充分重視幼兒的心理，要能經常陪伴幼兒，讓他有一定的安全感，消除不良心理。

3、重視與幼兒的交流，提升幼兒的自信心

幼兒處于一個心理發展成長的啟蒙階段，盡管年齡尚小，但是也有一定的心理需要，而且與成人相比，幼兒的心理需要更加迫切。教師和家長在對幼兒進行培養的過程中一定要注重于幼兒進行溝通和交流，及時了解幼兒的各種需要，而游戲玩耍是與幼兒進行溝通和交流的很好的機會。在游戲中，若能對幼兒給予一定的肯定和鼓勵，會提升幼兒的自信心，這樣，幼兒在集體游戲中就不會顯得膽怯，就會主動和其他小朋友玩耍，從而體會到集體游戲的樂趣，教師和家長要充分重視這一定，避免幼兒在集體游戲中出現游戲障礙。

三、小結

總而言之，幼兒在游戲中出現障礙不是無中生有，家長和教師要注意觀察幼兒在游戲中出現的各種障礙，并找出其中的癥結所在，對幼兒進行有效的幫助，使其能克服障礙，快樂的成長，同時，家長和教師要以身作則，通過自身的行為去影響幼兒，讓幼兒能有一個好的模仿榜樣，還要減少在幼兒游戲中的代勞作用，使幼兒感受到自身創造游戲帶來的樂趣。

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