淺談中專數學教學中的應用意識培養

張曉娜

【摘要】數學教學應用意識的培養對于中專學生而言，具有至關重要的作用。目前，在中專數學教學中還存在諸多問題，嚴重制約著中專數學教學的有效開展。本文將對中專數學教學中的應用意識的培養進行分析研究。

【關鍵詞】中專數學教學 應用意識 培養 研究

隨著時代的發展，基礎教育事業的進步，素質教育的深入，大眾越來越重視數學的教學質量。中專學校教師需與時俱進，及時改善教學的理念與策略，通過進行生活化的教學來提升學生在實際生活中運用數學知識的能力，而且能使學生容易地理解數學中的重點難點的部分，如概念、公式、解題方法等。在數學的實踐教學中，教師應提供生活化的問題情境，鼓勵學生參與互動，引導學生在生活中獲得數學學習資源，讓學生具備“學以致用”的能力。筆者將分別從：中專數學教學現狀、中專數學教學應用意識的培養，兩個部分進行闡述。

一、中專數學教學現狀

經筆者分析，目前在中專數學教學中存在諸多問題，例如：教學目標缺失、與生活脫離，這些問題都在一定程度上影響到中專數學教學，筆者將就這兩方面進行闡述。

（一）教學目標缺失

教學目標應當是提高中專學生應用數學知識的能力，然而在現實教學過程中，大部分數學教師都通過生活化方式進行，然而其主要目的并非是提高學生的數學應用能力，而且提高他們數學考試分數，將其作為衡量數學素質的唯一標準，難以全面提高其素質，可見缺失教學目標。此外，此種情況不利于提高中專學生分析問題的水平，難以全面提高其數學素質。

（二）數學與生活脫離

數學作為一門邏輯性相當強的課程，是許多學生的薄弱環節。為了幫助學生形成應用意識，教師必須將生活元素應用其中，使抽象知識轉化為生活中的具體問題。經筆者分析，目前許多數學教師依然在沿用傳統教學方式，不僅無法促進學生數學水平的提高，還會引起學生的心理抵觸。這樣一來，中專學生被灌輸大量的數學符號以及圖形，缺乏數學熱情，難以提高他們的探索水平，不利于長遠發展，尤其是一些偏遠農村地區。

二、中專數學教學應用意識的培養

綜上，筆者對中專數學教學現狀進行了分析，從中發現諸多問題，為了培養學生數學應用意識，就必須將生活化場景運用其中。

（一）創建高效生活化教學場景

在中專數學教學過程中，教師要善于營造生活化教學情境來激發學生的學習興趣，將數學問題與學生的生活實際聯系在一起，在數學課堂中創造相關的數學情景，幫助學生認識生活中存在的數學現象與數學問題。眾所周知的是，一個人只有對某一事物感興趣才會有興趣對其進行深入的研究，數學學習也是這樣，只有充分激發出學生的學習興趣，才能夠使其更好的學好數學。相對于語文這一學科來說，中專數學教學更具抽象化，因為中專生的思維水平較低，因此在學習的過程中難以完全理解部分知識，進而導致他們在數學學習上存在畏難與退縮的心理，使其對數學不感興趣，更別說很好的學習數學。因此教師在教學的過程中要將教材與生活實際緊密聯系起來，設置出與學生生活密切相關的數學情景，以此來激發學生的學習興趣，首先要在數學教學過程中營造學生熟悉的生活場景，然后再加以圖片、視頻與游戲的方式來吸引學生的注意力，使其能夠主動參與到數學學習中來。

例如，在闡述函數的奇偶性時，需要涉及到對稱區間、單調性等問題，教師可以先利用信息技術繪圖工具分別繪出y=x2與y=x3的圖像，然后任意確定x的取值。通過觀察和分析因變量關系，不難看出，二者在圖像上的區別是，y=x2以y軸為對稱軸，而y=x3關于原點對稱。且當x為相反數時，y=x3中的y值也隨之變為相反數，而y=x2的y值仍舊不變。最后通過以上因變量的不同變化，則可以輕松引出函數奇偶性概念。而同樣的過程若單純用語言來表述不但會顯得蒼白、枯燥，也相對抽象、不易理解。此外，運用信息技術插入動畫或添加音效，還能增強學生感官刺激、活躍教學課堂氛圍。

（二）開展生活中的數學實踐活動

隨著時代的變化，教育的發展，數學教學應不單是學習理論知識，要將理論跟實際相結合，讓學生在實際生活中體驗數學，利用數學。在小學數學課堂中，可適量地加入實踐內容，教師指導學生如何開展實踐活動，帶領學生將課本的知識應用于生活之中。這樣不僅提升了學生在日常生活中解決數學問題的能力，還能活躍學生的學習思維，調動了學生的主動性，而且，教師還可從學生的實踐過程中看到教學中的錯漏跟短缺的部分，及時指出。

例如，在學等比數列前N項和的應用時，教師可以采用生活案例來開展，如：張先生于2007年10月1日向某房地產開發公司購買一套100平方米的住房，房價為每平方米2000元，總價為20萬元。按規定，張先生向開發商首付房價的30%共6萬元，而余下的14萬向銀行按揭貸款，貸款的年利率為7.83%，月利率為0.653%，還款期為10年。按每月等額還款的方式還款，張先生每月應向銀行還款多少元？通過參與數學實踐活動促動了數學教育的生活化，有利于學生數學應用意識的形成。

結束語

總所周知，中專學校的教學目的是：培養專業能力強且能滿足社會需求的技能型人才。數學作為一門較復雜的學科，應用意識的培養不是一朝一夕的事，因此中專數學教師應積極營造生活情境，加強數學與實際生活之間的聯系，提高學生數學運用能力。

【參考文獻】

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