中班科學活動：《老鴨的店丟了嗎》

北京市順義區后沙峪第一幼兒園 王曉鴻 李陽洋 李 賀

一、監測點

1.4-1-2a觀察比較事物—具有初步的探究能力—科學探究—科學。

2.2-1-2a與他人交談—愿意講話并能清楚地表達—傾聽與表達—語言。

3.6-2-3參與—主動性—學習品質。

二、學習重點

1.學習品質：喜歡參加活動，體驗標志性建筑給認路帶來的方便。

2.經驗知識：體驗標志性建筑給認路帶來的方便。

3.能力：按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

三、引導要點

1.嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

2.了解、利用路邊的標志性建筑認識從幼兒園到家的路。

四、活動準備

物質準備：故事《老鴨的店丟了嗎》http://www.1kejian.com/ppt/多媒體課件。

經驗準備：幼兒認識幼兒園到家周邊的標志建筑。

五、活動過程

（一）導入

教師用生動的語言講述《小動物開店》的故事，引導幼兒進入情景。

指導語：小動物們都在森林里開了自己的店，老鴨也開了一間雜貨店，咱們一起來看一看它的店發生了什么事情。

（二）觀察感知

教師出示課件講述故事前半段，請幼兒觀察故事畫面內容進行大膽推理和猜測。

指導語1：老鴨的店真的丟了嗎？它為什么覺得自己的店丟了呢？

指導語2：老鴨都經過了哪些地方呢？怎樣才能找到它的店呢？（教師引導幼兒嘗試著說老鴨先經過……再經過……最后經過……）

（三）探索發現

教師出示課件講述故事后半段，請幼兒邊看課件邊思考怎樣才能幫助老鴨找到自己的店？

指導語1：小兔子是怎么把老鴨送回去的呢？（教師引導幼兒嘗試著說小動物先經過……再經過……最后經過……）

指導語2：老鴨來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣？（課件：老鴨先經過小橋，再經過小山坡，最后經過了一片樹林；小兔子把它送回來的時候是先經過樹林，再經過小山坡，最后經過小橋）

指導語3：剛才我們看到的就是原路返回，這是一個認路的好方法。記住明顯的標志，認路就會很方便。返回時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路。

（四）展示表現

教師出示從幼兒園到地鐵站的路線圖，請幼兒找到從幼兒園到地鐵站要經過的地方。

指導語：請小朋友們幫老師找一找要經過哪些地方才能到地鐵站呢？

（五）結束請幼兒到互動桌操作圖片，講述自己回家的路線，并嘗試說出從家來幼兒園的路線。

引導語：小朋友們今天學到了新的本領，一會兒請你們和小伙伴們一起分享一下你們回家的路線吧。