淺析小學生體育安全問題的預防與應對策略

□ 劉鴿

（濱城區第五中學 山東 濱州 256600）

淺析小學生體育安全問題的預防與應對策略

□ 劉鴿

（濱城區第五中學 山東 濱州 256600）

在教學過程中體育教學活動的開展需要人的機體參與運動，走、跑、跳等是其主要身體活動。體育教學是為了學生能夠健康發展，然而，在教學過程中很容易出現磕碰和傷害筋骨的安全事故。當學生遭遇安全事故后對生理和心理都會在成一定的傷害，對以后的體育教學也會產成一定影響。因此，“健康第一”的理念在體育教學中大力倡導，對體育教學活動進行多樣化要求以外，還需要學生能夠在體育運動中感受到快樂，強健體魄。在小學體育教學過程中完全問題必須受到重視，本文通過對小學體育教學安全問題現狀的分析，了解引發安全問題的原因，探索加強小學體育安全的對策，使學生能夠安全的獲取運動知識技能，對突發事件能夠正確的應對。

小學生 體育安全問題 預防 應對策略

由于小學生還沒有形成較強的安全意識，在小學體育教學過程中，當部分學生出現不規范的行為時，就會提升安全事故發生的幾率?，F在，小學生體育安全問題已經成為社會關注的熱點。在整個教學過程中，體育教學是必不可少的一部分，安全問題在學校體育教學中顯得尤為重要。學校在進行體育教學的同時，也要開展體育安全教育活動，讓小學生了解相關的安全知識，出現突發事件能夠正確應對。關于小學生安全教育問題不僅是學校教育的問題，家庭與社會也有著至關重要的作用。

1、小學體育安全隱患規避的重要性

在人的一生當中學校是非常重要的教書育人的場所，小學生的身體素質和思想素質的發展都與體育教學存在一定的關系，為了小學生能夠擁有良好的、全面的發展基礎，構建一個完善的體育教學平臺，對小學體育教學安全性的指導需要加強。

1.1、促進小學生的全面發展

在我國整個教育體系中小學體育教育這一部分至關重要，而且在身體成長和發展的過程中小學生正處于關鍵時期，小學生的健康體魄與體育教學指導相關。體育教學不僅能夠使小學生掌握基本的體育技能，通過適當的體育鍛煉可以緩解小學生長時間在教室內學習文化課二產生的疲勞，對小學生的心理壓力有一定的緩解作用，能夠幫助小學生逐漸形成良好的體育健身，促進小學生的身心得到全面發展。

1.2、促進社會的穩定及和諧

目前，大部分家庭仍然只有一個孩子，孩子在成長過程中的健康與安全問題受到每個家庭的重視，安全事故的發生都有可能對一個家庭造成不可估量的損失。因此，有必要對學生的體育鍛煉加強安全性管理，這是為了給學生創建一個安全的平臺，能夠充分的提升自我身體素質，促進社會的穩定與和諧。

2、引發小學體育安全事故的主要原因

2.1、學校領導和體育教師的因素

在實際的體育教學中，小學學校領導和體育教師對體育安全意識會受到各種主觀因素的影響，對學生的體育安全常識教育沒有給予應有的重視，對于存在的、發生的可能性小的安全隱患沒有對學生進行強調。在教學過程中，對體育教師的業務水平具有較高的要求，安全事故的發生與教師對技術講解與動作示范的不科學也有一定的關系。學校對體育教學場地的安排和教師對課程的安排不夠合理，都很容易發聲體育安全事故。

首先，體育教師在安排教學任務的時候對小學生年級和年齡的考慮欠缺。其次，在進行體育教學之前沒有教學學生如何保護自身安全。在體育課程開始前，教師應當將課程中進行的體育項目的相關知識和可能遇到的風險跟學生講解清楚，并且要著重強調各種存在的安全隱患，在用循序漸進的教學方式，讓學生按照規范步驟慢慢學習。根據當前的小學體育教學現象，還有很大一部分體育教師沒有做到這一教學方法。以實心球為例，實心球是各個小學體育教學的內容之一，而體育教師僅是簡單地為學生進行投擲實心球動作的示范，便讓學生模仿動作，對于實心球投擲過程中存在的風險沒有簡介。小學生本身年齡小，好奇心重，實心球很容易成為打鬧的道具，如果老師沒有一再強調其危險性，砸傷事件極容易發生。

2.2、小學生自身的主觀因素

在小學體育教學中小學生是直接參與者，是教學主題，一些小學體育安全事故的發生也是由于其自身主觀因素所導致。小學生自身的生理和心理都沒有完全發展成熟，并沒有清楚地認識到體育風險，再加上這一時期的學生表現出較強的好奇心和求生欲望，如果沒有及時阻止就有可能發生傷害事故。因小學生自身的主觀因素導致的體育事故發生有兩個方面的原因，一是小學生普遍不具備較高的體育安全意識，尤其是男學生，在體育運動過程中一味地追求感覺，而危險性的一邊通常被忽視；二是學生具有過強的自我意識，對教師的安排并不聽從，應做的課前準備活動也敷衍了事，對教師禁止的危險動作擅自進行。

除此之外，在教師不知道的情況下學生帶病參加體育運動，這種情況很有可能發聲傷害事故。曾有報道，學生心臟不好，卻進行活動量大、持續時間長的活動，導致意外的發生。小學生這一年齡階段，自我控制能力差，外部事物容易影響注意力，遇到事情也過于急躁，在體育活動過程中缺乏集體觀念，時常出現不按照教師要求進行活動，意外傷害試過發生的可能性被大大提升。例如，有學生在進行體育項目練習時，其他同學的起哄、扔東西都有可能引起練習的同學發生意外。

2.3、學校體育場地器材的因素

學校體育活動的場地器材屬于客觀條件，擁有良好的場地器材是順利開展體育活動的基礎條件，同時，也是預防體育安全事故的一個保障。由于支出經費有限，對學校體育場地的維護欠缺，很多體育器材都需要更換，學生開展體育活動的需求很難滿足，更重要的是，場地器材的日常維護關系到小學體育安全問題。

學校并沒有形成更換器械的意識，而體育器材已經使用多年，無法保證在使用過程中是否會出現意外。根據體育器械的分類可以分為兩大類一種是移動式器械，另一種是固定式器械。兩種不同類型的器械存在的主要問題也不一樣，可移動性器械的主要問題體現在設備老化、移動處磨損嚴重等，這些問題就會導致出現安全問題；對于固定式器械來說，最大的不利條件就長期處于風吹日曬的環境下，很容易出現腐蝕、老化的情況，使用過程中容易產生安全問題。

2.4、學生家長等社會因素

往往一些社會因素不被重視，但這些因素在學生體育教學活動中帶來巨大的隱患，威脅學生的身體健康。很多學生家長過于溺愛使學生身體素質不斷下降；對學生的飲食也沒有過多的注意，一味地補充營養造成過于肥胖；過于繁重的學業給學生帶來巨大的壓力導致造成睡眠不足，難以集中注意力；當學生出現心理或生理上的問題，卻不告知教師，繼續參與體育運動。

3、做好防范，降低危險

對于任何細節都不能忽視大意，往往就是這些細節問題導致危險的發生，因此，重點在防患于未然，在危險發生前做好安全措施，將安全問題發生的可能性降低。

3.1、及時了解學生身體狀況，做好監控

由于不了解學生身體情況導致意外事故的發生，也曾有發生，這是因為學生沒有及時向老師反映情況，教師也沒有注意到學生身體情況的異常。體育教師在進行教學指導之前，需要通過班主任，與每一位學生的家長進行溝通，了解學生當日的身體健康情況、飲食狀況等。如果學生出現突發情況，應該與家長及時了解情況，體育教師可以避免學生參加體育活動，讓學生適當休息。由于一些運動項目對學生的身體狀況有一定的要求，老師在上課前了解學生的身體情況，尤其是一些具有隱形疾病的學生，需要特殊對待，可以根據實際情況對學生的運動量和運動內容做出適當的調整。

3.2、檢查學生的著裝安全

參與體育運動時著裝這一方面需要注意，學生需要穿著適合運動的鞋服，這樣在運動過程中不僅使運動變得更加方便，對于學生來說也是一種保護。教師需要加強對小學生的著裝安全指導，適合體育運動的服裝，可以保證身體的靈活度。教師在每節課開始的時候都要先對學生的著裝進行檢查，如牛仔褲、緊身裝都不適合運動。還需要注意衣服上是否有堅硬物，小學生喜歡在自己的口袋里放一些糖果或彈珠之類的物品，這些物品可以先暫時有教師保管，下課后再歸還學生。

3.3、確保場地和運動器材安全

體育教學活動的場所在室外，學生也不像在室內上課一樣都有固定的位置，因此，場地安全與器材安全非常重要。在每節體育課開始前，教師需要提前檢查器材的安全性，是否能夠在教學過程中使用。對于經常使用的體育器材，必須做定期的維護，同時根據具體情況進行體育器材的更換。例如，體育教學過程中會用到單杠、爬桿等設施，這類設施容易生銹，因此，每次使用前都需要仔細檢查是否具有生銹、腐蝕等現象。對于跑步類的體育項目，感覺不會有多少危險，但即使只是跑步也不能放松警惕，教師需要對操場環境進行檢查，確認是否存在可能導致完全問題發生的因素，如堅硬物、石塊、果皮等。對操場地面的平整情況也要檢查，地面不平整有低洼凹凸也會導致學生摔倒或是崴傷。為了學校體育活動開展具有良好的基礎，在日常生活中也需要加強對設施的管理和維護。

3.4、一定要落實課堂教學流程

體育課堂教學應該是一個完整的、科學的體系。在教學過程中，對于教學要求體育教師應該嚴格遵守。在這個體育運動過程中，熱身運動是每一節體育課程首先要做的，組織學生認真做好準備活動，充分的預熱活動，這是為了學生的肢體能夠充分的得到伸展，盡量避免在體育鍛煉的過程中出現拉傷。在學生練習的過程中，教師也不能放松對學生的監控和指導?！胺叛颉笔降淖寣W生自由活動嚴禁在教學活動中出現，學生的活動內容和活動形式一定要在教師可管控的范圍之內。當發現學生有不規范的技術動作和活動內容出現時，一定要及時引導和糾正，在問題發生前進行遏制。

3.5、強化自我保護意識和技能，以防“萬一”

現在的學生大部分仍然是獨生子女，由于被過度保護，抗挫折能力比較差，更是缺乏自我保護意識。因此，在小學體育教學過程中對學生的安全教育不可忽視，逐漸加強小學生的自我保護意識，能夠正確掌握自我保護的方法。體育教師在課程教學中除了對學生進行體育鍛煉的指導和知識技能的教授，還需要較強與學生的交流溝通，對學生日常行為舉止進行觀察，在發現有一場行為或情緒較為低落的時候，教師應當注意觀察學生的心理，與家長之間也要時常進行溝通，了解學生身體狀況。有很多危險事件的發生，就是因為教師與學生、教師與家長之間的溝通少，沒能了解學生的實際身體情況。為了避免一系類危險的事件的發生，教師可以專門為學生開展一些提升自我保護意識的課程，在面對危險時注意保護重要部位，盡量避免造成更嚴重的傷害。

總之，對于有可能在體育教學過程中發生的安全問題最主要的還是預防，學校、教師、家長都應當給予足夠的重視，各種措施一定要落實，在思想上要重視，對待問題要正確、合理、科學。為了確保學生能夠安全健康的成長，要做到嚴防死守。

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1006-8902-（2017）-09-ZQ