淺談初中歷史有效課堂教學

羅育鳳

課堂是師生活動的主要場所，課堂教學是促進學生成長和實現教師自身發展的主要途徑。提高課堂教學效率是目前中學歷史教學實踐中的重要課題，也是實施素質教育的首要問題。那么，歷史教師在教學中如何才能提高教學效率呢？我覺得要把教師和學生都看成是課堂的主體，這樣不僅教師能實現想達到的教學效果，而且學生也能完成一定目標下的學習任務。一堂有效教學就是讓學生有實實在在的收獲，不應該是被動、消極的接受知識，而是主動、積極的信息加工者和探索者，是一個主動獲取，運用知識積極地體驗情感的過程。長期的教學實踐，讓我體會到，只有實現了教師和學生的雙主體，在有限的課堂時間內，充分發揮學生的自覺能動性，使其保持樂學狀態，才能更好地實現搞笑。根據多年教學實踐，淺談幾點提高有效課堂教學的幾點心得。

一、建立平等和諧的師生關系，學生積極主動參與課堂教學

“對學生的熱愛，不但是教師獻身教育事業的原動力，而且也是教師教育智慧賴以生長的土壤。沒有愛，就沒有真正的教育?！痹诮逃^程中，要實現師生間的情感共鳴、建立良好的師生關系，教師就應當自覺樹立高度的工作責任心和社會責任感，對學生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態度對待學生。當一位熱愛體貼學生的老師走進教室時，學生樂意接受他的情感傳遞，學習該課程的興趣便油然而生，學生也能更好地接受教師講授的知識。因此，每學年在和“新學員”打交道一開始，我首先向學生說明：第一，班級所有同學都是平等的，課堂我們是師生，課下可以是朋友。第二，課堂上不是哪一個人的事，是我們師生共同的課堂。既讓學生認識到老師不歧視他們，學習是他們的責任，他們是課堂的主體，又讓學生能處在一個無拘無束，自由寬松的學習環境里，他們才會積極主動參與和表達。只有建立平等、和諧的師生關系，學生才能積極主動配合，才能讓學生形成一種獨立的、主動的探索，合作心態，學生心情愉快了，求知欲就強，思維就活躍、流暢，這樣學生才能敢想，敢問，敢表達，進而達到積極主動參與課堂教學過程，獲得知識體驗情感，促進發展的目的。

二、熟悉課標和教學目標，認真備好每一節課

備課是教師在課前的準備工作，也是教師上好課的基礎，教師的備課活動集中體現出教師的教學態度，反映出教師的教學能力，也是教師素養中最為重要的教學基本功。歷史教師要想教好歷史，重要的前提條件就是認真備課，為課堂教學的順利進行做好充分準備。一個人對自己的專業能愛到“著迷”的地步，他就能隨時地把別人的有益于自己的教學的東西化為自己的東西，為自己的工作服務。這對歷史教師也是一樣的。人們常說：學習要讀萬卷書，行千里路。對于我們歷史教師來說，讀萬卷書是無需解釋的。無論中外古今遇到的有利于教學的書，都要爭取翻一翻，還有將其有用的部分記下來。中學歷史課程的教學內容豐富而廣泛，我們歷史教師教學時，既涉及具體的歷史知識，也涉及相關的理論和方法，教師只有在課前做充分準備，課堂上才能得心應手，也能讓學生長知識，認真聽，提高他們學習歷史的興趣。

三、巧妙設計課堂導入，激發學生學習興趣

“良好的開端是成功的一半”。由于歷史學科的教學內容涉及的常常是久遠的事物，課堂導入的作用之一就是要將歷史學習的內容拉近學生，把學生帶入歷史學習的情景中。巧妙的課堂導入是構建高效課堂的關鍵環節，它不僅能體現教師的教學藝術，而且能為教學過程的順利開展營造濃厚的學習氛圍，進而為高效課堂打下堅實的基礎，所以，合理的課堂導入，不僅促使學生能明確本課的學習目的和學習內容，引發學生的學習興趣，產生學習期待和參與需求，從而使學生能夠投入到課本的學習之中。

四、尊重學生的主體地位，讓學生做到動口、動腦、動情，情景交融

教育的目的在于發展人的一切天賦力量和能力，這種發展應該是全面發展、和諧發展、自由發展。在實施新課標的背景下，教師的地位和作用發生了很大的變化。教師要成為學生學習的促進者，要變“牽著學生走”為“推著學生走”，要變“給學生壓力”為“給學生動力”，要提高課堂教學的有效性，必須發揮學生的主體作用，尊重學生的主體地位，滿足學生的主體需要。在這種情況下，學生敢于表現自我，推銷自我，個性得到了極大張揚，課堂教學的有效性才能提高。

五、運用多媒體技術，聲、像、圖、文并茂

傳統模式下的一塊黑板，兩只粉筆，本來就單調了，如果每節課再面對同樣的教學模式，同樣的教學方法，學生就會覺得單調，甚至枯燥，同時，面對比較抽象概括的教材，學生主要依賴教師的講解，然后記筆記才能完成相關知識的學習，這都不利于學生獨立性，創造性的培養，勢必還會抑制學生的主動性、積極性，嚴重影響教學效果。因此，我們歷史教師還有善于利用掛圖、電子白板等多媒體輔助教學，不僅可以增強學生對歷史學科的學習興趣，而且有利于提高學生對教材的理解，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。在多年的教學實踐中，我體會到興趣是推動學生積極學習的強大動力，推動學生積極學習的先決條件是創設愉快的教學情景。發揮學生的主體作用，讓學生樂于學習，主動學習，對提高教學效率，開發學生創造潛能，促進學生快樂主動的參與課堂學習，培養出全面發展，具有個性的學生起到了良好的作用。多媒體有豐富多彩的視聽和動畫效果，可以增強教學直觀性，使課堂生動有趣，一些優美的畫面能讓學生仿佛身臨其境，極易喚醒學生的情感，激發學生的興趣。

提高課堂教學的有效性，教師必須更新理念，加強學習，提高修養，求新求進，善于創新，勤于實踐，不斷提高教學藝術，提高教學質量。當下，歷史素質教育的重點研究方向就是提高歷史課堂教學效率，我們應努力探索更加切實可行、行之有效的方法，全面提高教學效率。

（作者單位：安徽省全椒縣第三中學）