信息化視角下老年教育的發展研究

張 艷

（菏澤醫學?？茖W校 山東·菏澤 274000）

信息化視角下老年教育的發展研究

張 艷

（菏澤醫學?？茖W校 山東·菏澤 274000）

在當前老齡化問題日益加劇、大力倡導終身教育的社會背景下，老年教育的發展狀況備受矚目，尤其是在網絡信息技術飛速發展的今天，老年信息化教育被提到了重要位置。本文基于信息化視角下，針對老年教育隨意性較強、信息化內容缺乏吸引力等問題，從老年人身心因素、知識結構及經濟結構等方面加以分析，從而探究老年信息化教育的影響因素，并論述了信息化對老年教育發展的重要意義，進而提出促進老年信息化教育發展的有效路徑。以此希望為老年教育注入新的生機與活力，從根本上驅動我國老年教育的變革。

信息化；老年教育；影響因素；發展

引言

人類文明的不斷進步代表著時代的變遷，根據我國人口變化調查表，從二十世紀初期，我國就已經全面進入老齡化階段，并且老年人口也占據世界首位，約占全球五分之一，在14年7月份，從民政部門發布的關于民政發展的調查報表中可以看出，截止到13年末，我國65歲以上的老年人數為12310萬人，站全國總人數9.4%，60歲以上的老年人數為15923萬人，占全國總人數的13.4%，而80歲以上的高齡人口也呈現出不斷上升的趨勢，到時將會達到4000萬人以。這其中，由于農村年輕人都相繼選擇外出打工，因而農村人口老齡化問題相對更為嚴重。我國人口年齡分布上的變化以及改革開放相關戰略方針的部署及實踐，將會帶來全面性的社會大變革，而歷史真實案例證明，每次人類社會的變革，都會牽動著教育的革新，因此，想要驅動我國目前老年教育的發展，首先就必須進行信息化的教育變革。

一、影響老年信息化教育發展的因素

（一）老年教育隨意性較強

首先，信息化教育在老年教育中占據重要地位，老年人在參加信息化教育過程中，主觀意識不僅受到知識能力及經濟情況的影響，同時更取決于老年人對學習的欲望。但網絡信息化的學習對于老年人來說存在較大的困難，并且，目前市場中大多數老年教育學校對學生最終畢業后所取得的資格證書沒有硬性要求，來校讀書及中途退學等情況也沒有具體的約束條例，這些因素導致老年信息化教育出現較大的隨意性。其次，國家對老年信息化教育的重視度不高。當前社會對老年人的關注點是他們的生存與健康，也因而使養生、保健成為了現代老年人的關鍵詞，但對于老年信息化教育卻存在很大程度的忽視，嚴重阻礙老年人在信息化教育方面的發展。

（二）信息化內容缺乏吸引

根據老年人上網情況調查情況顯示，老年人對于網絡等信息類傳媒不感興趣，并不是由于經濟原因，而是大部分老年人沒有體驗到網絡所帶來的樂趣，并且身邊同齡人也是同樣的想法，身邊熟練操作計算機的人較少。導致這種現象出現的主要原因之一是信息的傳播內容缺乏吸引力。目前，網絡信息的內容種類豐富、信息繁雜，但無論是以怎樣的形式出現，它所針對的人群更傾向于年輕人，致力于為年輕人提供更加優質的服務。各大知名網站的頭條新聞及娛樂報道等，大部分內容并沒有涉及到老年人，沒有單獨為老年人推送的新聞信息，甚至許多網站所設置的功能模塊對老人使用造成了極大的不便。根據對網齡較高的老年人的訪問調查，很多老年人反應自己日常在利用網絡搜索相關視頻時，經常出現搜索不到或是不全的現象，并不能及時找到自己所需資料對其下載，而對于毫無基礎的初級老年網民來說，更是困難重重。此外，各網站視頻的廣告彈窗頻繁出現，老年人稍許不注意就會安裝了某種毫無用處的插件，久而久之，降低了他們上網的積極性，就會自覺減少與網絡的接觸。

（三）知識及經濟存在差異

老年人自身的經濟結構及知識體系之間存在較大差距，這種距離感對老年信息化教育的發展造成了嚴重不良影響，導致老年人在學習方式與信息接收的移動終端中所掌握的類別上存在較大差異性。我國大多數老年人整體收入偏低，知識內容陳舊，日常接收訊息的工具也僅限于電視、廣播、報紙等，雖然目前許多老年人擁有智能移動設備，但由于受到自身水平及能力的限制，并沒有更好的體現出智能機的優勢，也沒有充分利用智能設備進行更好的學習。此外，老年人有明顯的跟隨大眾主流的特點，也就是人們常說的“隨大流”。因而，聽教師講課、自主研究、以及模仿他人等傳統呆板的而教學方式依舊存在老年教育當中，而依托于網絡資源的個體自發性學習、合作學習、探究式學習等形式卻沒有形成完善的體系。

（四）老年人身心因素影響

隨著年齡的逐漸增長，老年人的身體各機能也在不斷退化，這種自然的、不可抗的生理變化為老年人的學習造成許多不便。相關研究證明，老年人在60歲以后，記憶力、聽力、視力以及體力等都會越來越感覺力不從心，遠遠不如年輕人，對于學習的內容及設備需求也較為特殊。例如，他們需要聲音更高、字數更大、字體更規范、鼠標靈敏度較低、網頁界面簡單等，并且老年人對于新型事物的理解力與接受力都需要較長的時間，特別是新知識的學習，需要很長一段時間才能真正消化，同時還要反復鞏固，才能加深印象。這些身體原因導致老年人在學習過程中，容易出現注意力不集中、記憶力遲緩等問題。

二、信息化對老年教育的重要意義

（一）學習更加靈活

老年人在年齡、興致、能力等方面具有較大的差異性，而信息化老年教育所具有的靈活性能夠充分滿足老年人對學習的不同需求。首先，相對于傳統的老年教育學校而言，學習內容與個人檔案管理上體系的不同，信息化老年教育的開展方式并沒有特殊的要求，教學方式及模式也沒有具體的規定框架，并且老年信息化教育的發展是建立在他們對其的參與程度及自我管理能力之上，在開展教育、實踐教育以及評價教育的過程中，老年人均可以自由參與，積極指導并鼓勵老年人按照自己實際情況及興趣愛好，選擇到不同的網站進行學習，具有顯著的靈活性。其次，老年信息化教育通常是在社區或是由部分老年人自發組織進行的，不同地區與不同的選擇，形成了老年信息化教育多元化的特點。

（二）教育成本較低

首先，老年信息化教育的經濟費用低。開展教育不需要建立專門的場所，完全可以在老年活動中心、借用教育單位的相關場地、設備等做為輔助，更可以在公園、廣場等公共場合進行教育，甚至在家中也可以開展教育活動，節約了大量的“創辦學?！背杀?。此外，國家政府及社會中的有關機構都能作為老年教育的投資方，將多方力量有機整合到一起，共同推動老年信息化教育的發展，為其教育提供更多資金支持。因此，老年信息化教育中，大部分的項目都是免費的，即使收費的項目，所需的費用也是較低，極大程度的降低了老年人在教育上的費用支出。

其次，老年信息化教育的時間成本低。老年人在家中、公園、社區等地組織并開展老年信息化教育活動，為老年人的學習提供了諸多便利條件，實現隨時隨地的學習，節約了大量的時間成本，不會因為學習而影響到正常的生活秩序。報紙、電臺、電視以及網絡的愈發普及，讓老年人不需花費大量的時間與精力就能加入到現代媒體的老年教育活動中，并且，當他們自發組織多種形式的教育活動時，完全可以根據自身的實際需求靈活安排。因此，老年人在參與教育活動的過程中，所付出的精力與時間成本較低，任何階層、任何能力基礎的老年人均可以加入到其中，從中獲得更多知識。

三、信息化視角下促進老年教育發展的有效路徑

（一）完善教育扶持政策

人口問題直接影響著整個社會的經濟發展，更是構建和諧社會的核心要素，在我國宣布全面進入老齡化時期后，各地政府應著力促進老年教育事業的進一步發展，提高社會群眾的文化素養，并將老年教育作為緩解老齡化問題的重要舉措。在老齡化問題上，歐美發達國家早已將其教育事業看成社會經濟建設的重要戰略，各國家在當地政府出臺的政策及資金扶持下，相繼有序的展開了各種形式的教育活動。比如美國，就對進入到相關院校學習的老年人，給予一定的學費減免或是學業上的獎勵等，而英國政府則大力提倡社會相關企業多組織有利于老年人身心健康的教育活動，并成立了針對性的資金機構為教育活動提供重要的保障。因此，我國應積極借鑒國外的各種舉措，結合自身實際情況，構建老年教育體系并對各種教育活動提供資金支持，整合社會多方力量加入到老年教育中，社會各種正規的教育單位也應無條件的對老年人開放，適當的降低招收門檻，減免一定程度的學費，為所有想要努力學習的老年人提供完善的平臺與充足的機會。國家政府的這些制度及措施，在很大程度上，能夠充分推動老年教育的發展，豐富其教育活動的形式及內容。

（二）加大社區網絡建設

在終身教育中，老年教育是最為重要的收尾環節，但就目前現狀來看，也是最為薄弱的環節，因此，國家首先應提高對老年教育的重視，并為其信息化教育發展做好成充足的準備。國家應根據老年人權益保障法制定并完善建立在家庭的基礎上，社會機構的支持下、依托于社區的養老服務機制，各省市也要逐漸成立以社區高校為中心、社區學院為引領者、街道學校為骨干、城鎮鄉村教育單位為基本的一體化社區網絡教育系統。按照老年人對學習的不同需求，將社區、街道及城鎮鄉村作為中心覆蓋周邊老年信息化教育的范圍，依據不同地區的具體情況進行不同的規劃，在部分網絡受限的區域及家庭，應對其開展家庭教育，利用電視、DV等方式為老年人提供教學服務。從而充分體現街道、社區的重要作用，不斷組織教育活動，讓不同區域的老年人均有機會享受到到信息化的教育服務，促使老年人轉變傳統觀念，由被動接受教育變為主動學習知識，借此全面推動老年信息化教育的發展。

結語

現代網絡信息技術的迅猛發展，讓老齡化在日益嚴峻的形勢下，全國人口所應有的紅利也在漸漸消失。根據有關專家的預測，在二十一世紀的中期，中國老齡化的人口比重將會占據全國的35%，老齡人口的急劇增長，在當前世界中是史無前例的。因此，在老年信息化教育中，應深入探究并全面的分析當前所存在的諸多不足問題，挖掘老年教育的特征，積極出臺相關具體的舉措，提供更加優質完善的教育內容及服務，才能從根本上解決當前國內老齡化問題為社會帶來的一系列挑戰及難題，從而更好的推動老年信息化教育進程。

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G777

A

1009-8534（2017）05-0106-02

張艷，菏澤醫學?？茖W校講師，碩士。

責任編輯：徐向陽

審 稿 人：陳東旭