2017年中考語文模擬試題（十二）

孔祥琛

一、讀·書（12分）

1.書法是中國傳統文化與中國歷史文明的重要組成部分。請欣賞這幅書法作品并用楷體正確、規范、美觀地書寫在田字格內。（2分）

2.讀下列古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。（10分）

（1）何當共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）

（2） ，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

（3） ，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）三軍可奪帥也， 。（孔子《〈論語〉十二章》）

（5） ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（6） ，但知其一，不知其二者多矣， ？（紀昀《河中石獸》）

（7） ，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（8）杜牧在《泊秦淮》中抒發對國家命運的無比關懷和深切憂慮的句子是：

， 。

二、讀·思（38分）

（一）

3.某班舉行“游在中國”實踐活動，肖琳同學搜集了一些有關風景名勝的楹聯，由于粗心將濟南大明湖前薜荔樓的上聯與別的對聯弄混了，請你幫她從以下選項中找出來（ ）（2分）

濟南大明湖前薜荔樓對聯： ，一城山色半城湖。

A.藕花紅瘦半湖秋 B.萬荷倒影月痕綠

C.荷花夏送一湖水 D.四面荷花三面柳

4.右圖為顏真卿《多寶塔碑書法字帖》（局部），下列讀圖信息表述有誤的一項是（ ）（2分）

A.顏體內外結構的字，外緊內松，給人以飽滿、寬博的感覺，如“同”字。

B.顏體上下結構的字，上緊下松，重心偏于上方，給人以挺拔的感覺，如“普”字。

C.古代造字法有“六書”的提法，六書之首，就是象形法。圖中的“田”字就是象形字。

D.圖中的“意”，共十三畫，部首是“立”；“意”的中間部分“曰”，第二筆是橫。

5.《水滸傳》以其引人入勝的故事情節，使人愛不釋手。名著閱讀課上，同學們交流了小說中的有關情節，以下各項對《水滸傳》情節的表述不正確的一項是（ ）（3分）

A.楊志因丟了花石綱，逃往他處避難，遇皇帝大赦，便回到汴京，以圖復職，不想被高太尉轟出來，盤纏沒了，便決定賣掉寶刀。賣刀時，他不堪牛二的撩撥將其殺了。

B.金翠蓮被鄭屠虛錢實契強娶，后被鄭妻趕走，而鄭屠卻向金氏父女追要典身錢。魯智深懲戒鄭屠，三拳將其打死并逃脫。

C.《水滸傳》中一百單八將駐扎的地方叫梁山泊，他們在山頂上樹立起一面杏黃旗，上面書寫的四個大字是“替天行道”。

D.林沖和妻子到大相國寺進香，遇見史進在此演練武藝，他看得入迷了。林妻帶著小丫鬟自行去寺院，被高衙內糾纏。

（二）

閱讀材料，完成6、7題。（13分）

帶廚房的書店

佟雨航

埃里克原是一名廚師，因為手臂意外受傷留下殘疾，不得不放棄喜歡的職業。他在倫敦的一條街上開了一家專賣烹飪書籍的書店，可開業后顧客寥寥，生意冷清至極，沒半年便瀕臨倒閉。

一天，埃里克正在書店里想著對策，突然聽到一位顧客對她的同伴說：“他們宣傳這里的每一本書，都能把人帶入美食殿堂，只要按圖索驥，就可以成為‘烹飪高手……如果真是這樣，那廚師還用學嗎？我不相信書中的菜譜都是真的?！?/p>

聽了顧客的話，埃里克才清楚了書店生意不好的原因，原來顧客對店里的烹飪書籍都不信任。怎樣才能打消顧客的不信任呢？埃里克冥思苦想，終于想到了一個好辦法……在書店里開辦一個“檢驗廚房”，聘請一名“駐店大廚”，當著顧客的面，按照顧客感興趣的菜譜，按圖索驥地做出一盤菜，供顧客親自品嘗，以檢驗所賣書籍中記載的食譜是否管用。

自推出“檢驗廚房”后，光臨書店的顧客猛地多了起來，顧客選好一本烹飪書籍，從中任意挑選出一款菜譜，然后駐店大廚就會按照這款菜譜烹飪出一道菜。如果顧客品嘗后覺得味道還不錯，就會買下這本烹飪書籍帶走。此舉不但給擺在書架上的圖書帶來了生機，還受到了顧客的一致好評。如今，埃里克的“烹飪”書店美名遠揚，成了倫敦一道別致的風景線。許多人都會慕名前來，瀏覽美食書籍，品嘗美味飯菜，然后再買些書籍帶走。

（選自《思維與智慧》2016年5期，有刪改）

6.埃里克的“烹飪”書店由瀕臨倒閉到美名遠揚，你認為他成功的原因是什么？（3分）

7.讀了本文后，你一定會為埃里克的成功叫好，也有了對成功的思考。請聯系下面一則或兩則鏈接材料，談談你的思考。（不少于50字）（10分）

鏈接材料一：任何成功首先來源于獨特的創意。創意就是成功的起點和基礎，創意給你啟動一條成功之路，所以叫創意啟動。

——《創意閃電》

鏈接材料二：奇跡多是在厄運中出現的。

——培根

（三）

8.古詩文誦讀，首先要讀準字音。下列句中加點字讀音有誤的一項是（ ）（3分）

A.雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見（xiàn）。（《馬說》）

B.羹（gēng）飯一時熟，不知貽（yí）阿誰。（《十五從軍征》）

C.期（qī）年之后，雖（suī）欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.結廬（lú）在人境，而無車馬喧（xuān）。（《飲酒》）

9.下列句中加點字解釋有誤的一項是（ ）（3分）

A.四支僵勁不能動

支：通“肢”，肢體。（《送東陽馬生序》）

B.牡丹之愛，宜乎眾矣

宜：應該。（《愛蓮說》）

C.入則無法家拂士

拂：違背。（《孟子》）

D.城闕輔三秦，風煙望五津

輔：護衛。（《送杜少府之任蜀州》）

10.下列翻譯有誤的一項是（ ） （3分）

A.忠之屬也?？梢砸粦?。

這才是盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。

B.不以物喜，不以己悲。

（古時品德高尚的人）不因外物好而高興，不因自己失去什么而傷悲。

C.二者不可得兼，舍生而取義者也。

如果這兩樣東西不能同時得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。

D.阡陌交通，雞犬相聞。

田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。

11.下列對古詩詞的賞析有誤的一項是（ ）（3分）

A.陳子昂的《登幽州臺歌》，詩篇風格明朗剛健，描繪了幽州臺的悠久歷史以及作者的登臺感受。

B.杜甫《春望》后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，這首詩充分體現了作者“沉郁頓挫”的藝術風格。

C.《賣炭翁》中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，活畫出賣炭翁的肖像，表現了燒炭勞動的艱辛。

D.陸游《游山西村》中首聯描寫了農村歡樂的景象，一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。

勉過子讀書

張孝祥

學無早晚，□恐始勤終隨①。今有二人焉，皆有百里之適。一人雞鳴而駕，馬瘠車敝，憩于涂②者數焉，□窮日之力，未必能至。一人日中而駕，馬良車駛，其行不息，吾知其必先于雞鳴者矣?！醴蜍囻R者，質③也；作輟，其勤墮④也。

（節選自張孝祥《于湖居士文集》）

【注】①隨：隨意、懈怠。②涂：通“途”，道路。③質：刑具，這里解釋為工具。④墮：同“惰”，懈怠、懶惰。

12.文中方格處依次填入詞語恰當的一項是（ ）（3分）

A.則 但 故 B.但 則 故

C.但 故 則 D.故 則 但

13.下面的語言材料，與上文內容相關的一項是（ ）（3分）

A.唐代文學家韓愈在《進學解》中寫道：“業精于勤?！笔钦f學業的精深造詣來源于“勤”，正所謂“書山有路勤為徑”。

B.《學記》中有言：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也?！?這論述了學習要重視實踐的道理。

C.王安石在《傷仲永》中講述了一個叫“方仲永”的神童因父親不讓其學習而被當作“造錢工具”最終淪落為普通人的故事。

D.清代彭端淑的《為學》，強調了學習中的主觀能動作用，擺脫了天賦決定論的成見，勸人以學，對于不同天資的人都有勉勵的作用。

三、讀·寫（70分）

14.仔細觀察這幅漫畫并進行思考，將你對其寓意的理解寫下來。（5分）

讀下面的選文，完成第15題。（15分）

活著的一萬零一條理由

秦文君

不知是由于天性中的憂郁、孤獨，還是因為成長的受挫、痛楚，有一段時間，我心里時常會冒出許多有關生命的疑惑。而那時，我的外祖母已年屆八十，銀發飄飄，說話氣喘吁吁，走路時雙手不停地哆嗦，像被巨大的無形之手牽引著。但她卻像一棵頑強的老樹，勤勉地活著，將慈愛的笑容給予她所愛的人。

外祖母常說活著的理由有一萬零一條，所以她才留戀生命，留戀那曬進來的滿房間的陽光。當我追問她究竟那一萬零一條理由是什么時，她總是笑而不答，并讓我自個兒去尋找答案。

我果真去準備了個本子，到處找人攀談，請他們說出活著的理由。很快，那些理由鋪天蓋地而來：有個常來送信的郵差說，他活著是為了親人，他愛他們，要與他們廝守，共度長長的一生；有個鄰居是大學生，他說活著是為了榮譽和生命的尊嚴；我還問過一位陌生的過路人，他說為了不白白來人世一趟，他要到處走走看看，跋山涉水，去領略生命中的許多潛藏的景觀，這就是他活著的理由。

最難忘的是一個身患絕癥的少女，她長著圓圓的白白的臉，走路都已經軟著膝蓋了，還常常出來坐在樹下，傾聽鳥兒的歌唱。她起初并不知曉自己的病情，后來有人說話不慎露出了口風，少女卻沒有為此哭泣，而是更長久地坐在樹下，抱住她愛的樹。很久很久以后，人們才發現她在樹干上刻下三個字：我要活。

漸漸地，我那本子上記載的理由已有數百條了。過了一年，又變成了數千條。雖然遠不及外祖母所說的那般浩瀚，但字里行間的真摯動人，卻足以說明：熱愛生活，善待他人，懷有追求，是多么明智和高尚的選擇。

隨著閱歷的增加，那個本子密密麻麻地記載了無數個活著的理由，它層層疊疊，甚至有的還相互重合，但它們中間熠熠閃光的便是：希望。有了希望就有了黎明，有了期盼，有了轉機，有了續寫未來的可能，有了對生命價值的思索，有了創造奇跡的起點。

然而，并非人人都能眺望到希望，因為希望總在遙遠的前方，具備放眼長望的能力的人才能看到它。我曾聽一位身世坎坷的少女談及，十六歲那年她遭受了一次巨大的不白之冤，她發誓，如果第九十九天她還討不回清白，就毀滅自己?？傻降诰攀鞎r，她看到了希望，及時修正了誓言。結果，她抗爭了整整一年，終于得到了公正的結局。

斷斷續續好幾年，我都認真地搜集著一條條“理由”，終于有一天，我不再熱衷于這方面的抄錄，而且，我估計，也許那兒的理由已達到了一萬條。

就在這時，外祖母病危。我趕到醫院去看她。當時，她定定地睜著眼，側著雙耳，專注而又陶醉地聆聽著什么。我悄聲問她在聽什么美妙的聲音。

外祖母喃喃地說：“我在聽心跳的聲音?！?/p>

這何嘗不是世上最美的仙樂呢？生命多么輝煌燦爛，多么值得去珍惜。

我流著淚，鄭重地將這第一萬零一條活著的理由鐫刻在心中，永遠，永遠……

（選自《活著的一萬零一條理由》）

15.“美文薦讀”課上，老師推薦了秦文君的《活著的一萬零一條理由》，這是一篇令人感動、文質兼美的散文。結合文章內容，針對文章在思想內容和寫作手法、語言方面的特色，就其中一點或幾點寫出你的閱讀體驗。寫作提示：①200字左右；②書寫規范，卷面整潔。（15分）

閱讀下面的選文，完成第16題。（15分）

剝玉米

安 寧

秋天的傍晚，有些涼意，月亮早早地就升上了天空，掛在某棵梧桐樹的樹梢上，幽幽地將皎潔的月光投向整個村莊。如果我能爬到月亮上去，一定會看到整個村子的男女老少，此刻都和我家一樣，坐在院子高高的玉米堆前，一心一意地埋頭剝著玉米。有時候，在玉米里隱藏了整個秋天的小蟲子們，也會出來熱鬧熱鬧，鉆到你的鞋子里、袖筒里，或者脊背上。它們一個一個都吃得圓滾滾的，有時候因為太胖爬不動，就會直接從高高的玉米堆上骨碌下來。小孩子們也學它們，爬到高處去，滑下來，再爬上去，又滑下來。于是院子里便會響起大人們的叫罵聲，讓他們趕緊滾回床上睡覺去！只有像我這樣的笨孩子，躲在角落里一個一個地剝著玉米，最后被大人們忘記了，自己坐著睡過去了。朦朧中聽見母親叫我，才一個激靈醒過來。我拍落身上的玉米須、小蟲子和灰塵，啪嗒啪嗒地走去上了床。眼皮沉沉地合上的那一刻，就踏入了夢鄉。

剝玉米的盛事，要持續很多天。在綿綿的秋雨來臨之前，家家戶戶都趕著要將玉米剝完了，掛到院子的角角落落里去。但凡能夠砸進釘子的墻上，都會掛滿玉米。① 。

如果趕上陰雨綿綿的秋天，玉米一掛上樹，就得立刻給披上塑料做的雨衣。我站在屋檐下，看著雨啪啪地打在塑料上，而后又順著玉米滑落下去，在地上滴出一個一個的小坑。我于是有些無端地發愁，想著玉米要是發霉了怎么辦呢？所以天還是快快地晴起來吧，等著曬干了，我們全家好進入下一個浩大工程——剝玉米粒。我這樣想著，聽見母親也在身后長長地嘆氣，于是整個下雨的秋天，一切便都是陰郁的、潮濕的。

所以天一放晴，看著掛在外層的玉米差不多干了，父母便又帶領我和姐姐摘下來，扔到大鐵盆里去。一整個冬天，我們的任務就是剝玉米棒，不停歇地剝。母親是負責用剪刀將玉米插出一兩道“壟溝”的人，這樣方便我們順著壟溝去剝。她還教我和姐姐，用一個剝完的玉米棒，代替手去剝另外一個玉米棒，這樣可以更省勁，也不至于讓手很快地紅腫疼痛。

夜晚的煤油燈下，一家人關起門來，一邊拉著家常，一邊剝著玉米棒。玉米粒噼里啪啦地落在大鐵盆里，單調地附和著夜色中墻根下蛐蛐們的鳴叫。有時候我和姐姐偷懶，跑到床上去玩過家家。② 。

父親聽了心煩，讓我們要么下來剝玉米，要么趕緊躺下睡覺。我和姐姐怕父親脾氣再大一些，將玉米棒砰的一聲砸過來，也便消了聲，躺下乖乖地入了夢鄉。

夢里都在做什么呢，現在已經忘了，大約，也是在無休無止地剝著玉米吧，一直剝到冬天快要過去，掛在院子里的金燦燦的玉米棒，全都進了麻袋，運進糧庫里去，換成我們需要的燒餅、衣服、咸菜或者針頭線腦。

（選自《思維與智慧·上半月》2016年1期，有刪改）

16.學校舉行“回憶童年”征文活動。在征文的寫作中，有些同學缺乏細致的描寫，語言干癟；有些同學不善于選材，無處下筆。老師推薦了《剝玉米》這篇文章，讓同學們進行相關的練習。請你結合語境，在文章的橫線處寫下你對童年的記憶。（15分）

寫作提示：（1）第①處，展開想象，描繪村莊里掛滿玉米的情景；第②處，描繪姐妹倆在床上玩耍的情景。（2）字數分別為100字左右；第①處至少運用一種修辭手法；第②處應對人物進行描寫，并寫出人物玩耍的內容。（3）書寫規范，卷面整潔。

17.走進生活，你會見識世界的繽紛多彩與滄桑變幻，感觸良多；走進社會，你會驚訝于生活的豐富浪漫與艱辛苦難，獲得啟迪；走進大自然，你會感嘆大自然的景致美不勝收，情感蕩漾；走進書籍，你會感到視野開闊，陶醉不已；走進校園，你會品嘗到泛舟學海的酸甜苦辣；走進集體，你會感覺到溫暖無比……請以“走進 ”為題，寫一篇600字左右的作文。（35分，含書寫分5分）

要求：①將題目補充完整；②以自己的觀察、經歷、體驗、見聞、感受、認識為內容，選材真實，感受真切；③用詞貼切，表達生動，語言富有表現力；④書寫整潔規范；⑤避開真實的人名、校名、地名。

（參考答案見第94頁）