以題導復
2017-07-07 21:54戴建軍
試題與研究·教學論壇 2017年19期
戴建軍
摘 要：一節好的數學復習課，應該既橫向拓寬復習的視角，又能讓學生通過解答發現題目的本質，進而引導學生在復習過程中學會多題歸一，洞察本質，達到有效教學的目的。本文將以一元一次不等式（組）的復習課為例，探討一節初中數學復習課是如何通過題目設計串聯本節課的知識。
關鍵詞：初中數學；復習課；以題導復；有效；一元一次不等式
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