“微時代”高校學生教育管理工作探究

趙艷

【摘 要】 本文在闡述微時代背景下大學教育管理重要性和分析存在問題的基礎上，探討了微時代下完善大學教育管理工作的對策：轉換傳統教學模式；提升教育工作者對于互聯網和信息管理理念的認知；應用互聯網平臺落實學生教育管理工作，構建師生服務體系。

【關鍵詞】 微時代；高校學生；教育管理工作；重要性；現狀；對策

隨著各種聊天軟件開發，現今已經進入微時代，尤其QQ、微博與微信等社交軟件逐漸成為學生生活中的一部分。如：可以應用電子書分享以及轉發心靈雞湯的方式來學生相關知識；此外，微時代既會影響到人們生活，又會涉及電子信息獲取，和封閉的授課環境比起來，其主要優勢是獲取信息的速度比較快，并且內容比較多元化。

一、微時代背景下大學教育管理的重要性

近年來，社會已經進入了微時代，學生接受信息的能力越來越強，獲取途徑也越來越多樣，在這種發展態勢下，高校傳統的學生教育的管理模式無法滿足當前社會對高素質人才的廣泛需求，在某種程度上也會嚴重影響高校的長遠發展與綜合實力的提升。這就需要學校在教學理念以及管理技術中，不斷應用QQ與微信等網絡平臺進行管理，在彌補傳統學生教育管理模式的缺陷基礎上，提高人才綜合素質。尤其在我國教育體制不斷深化改革的前提下，高校學生教育的管理工作不僅可以為社會、企業發展提供人才，而且能夠促進高校的長遠發展。從當前我國的各大高校就業率和升學率中的有關數據不難發現，學生教育的管理效果與質量的好壞與學生的綜合素質高低是有一定的關聯性，由此可見，全面推進高校學生教育的管理創新改革，有社會發展的重要性。此外，在不斷推進高校學生的教育管理改革中，需要對管理模式進行創新。尤其在微時代，知識呈現爆炸式發展趨勢，如果大學大學教育管理的工作無法與微時代潮流相適應，也就無法在市場中占據有利的地位。所以需要大學對教育管理進行創新，應用各種互聯網技術與平臺，迎接各類艱難挑戰和發展機遇。

二、我國高校學生的教育管理工作現狀

1、教育管理的內容陳舊

國內高等院校教育管理的工作，因為受傳統的計劃經濟機制影響，無法沖根本上對傳統教學模式進行改變，目前依然使用行政命令學生教育的管理的模式，總體教學內容比較滯后和陳舊，這種教育管理模式過于呆板，對于高等院校教育非常不利，無法提高學生教育的管理的效果。部分高等院校的教育管理，對于教師管理不夠重視，同時沒有從學生角度著手，管理中心依然是行政管理的部門，導致人事分配的政策缺少競爭的機制，使得高校教育的管理工作無法達到預期效果。[1]

2、高等院校教育管理的手段單一

國內很多高等學校教育管理的工作中教育課程比較多，但是，選修課程相對較少，依然使用傳統教學手段與方式。傳統教學的手段對新信息和新知識充實速度、更新速度不足，再加上，目前高校教育的管理工作學分制的計分方法存在諸多不妥，而這些問題會嚴重影響到高等院校教育管理的工作進展。也就因為上述種種問題，導致高等院校的教育管理手段過于單一，不能符合人才培養實際需要和教學改革需要，同時缺少人本化管理思想和民主的管理理念，進而不能發揮學生主體性的地位。[2]

3、教育管理者的管理意識不強

高校學生教育的管理意識的不強，這在很大程度上與我國傳統的學生教育的管理模式有著密切的聯系，過去的封建教學思想嚴重制約了師生以及高校學生教育的管理人員的思想，此外，很多高校束縛性太強，為了追求名利，給學生不斷施壓，所以在具體的創新中顯得不足，在執行中，很多學生教育的管理制度根本無法深入貫徹實施，所以，在這種情況下嚴重挫傷了高校師生的積極性與創造性，在某種程度上來講，不能大力推行國家教育部實施的素質教育理念，也無法保證高校教學的平穩運行。[3]

4、相關管理制度不完善

現階段，國內高等院?；径荚O立教育管理的機構，并且配備相應教育管理的制度。但是因為遭受傳統教育管理模式和理念制約、影響，導致國內高等院校教育管理的制度依然陳舊與滯后。國內很多高等院校學生管理的制度仍然存在問題與弊端，雖然部分高校制定了相關規章制度讓學生遵守，但這類制度在學生管理和教育方面過于體制化和行政化，導致學生主動性以及自覺性受到嚴重影響，尤其在學生教育疏導方面的工作不到位。此外，國內很多高校在教育管理方面同樣缺少合理性、科學化管理機制，缺乏健全、完善教師評價體系，難以發揮教師的教學高效性，同時無法激發學生創新意識，進而影響到高等院校學生教育的管理效果。[4]

5、高校教育的管理團隊水平參差不齊

高校的學生教育的管理在很程度上都是依靠人才來管理，但是許多的高校在人才引進與培養方面顯得不足，意識不夠，很多人甚至認為高校學生教育的管理只要做好表面工作就好，殊不知，教育是一項長期的發展任務，需要久抓不懈，它要求管理人員的思想意識必須超前，具有很強的服務意識與創新意識，在思想政治中必須遵循黨的章程，不能違法腐敗，但是現在的高校學生教育的管理人員大多都身兼數職，沒有時間深入鉆研學問和知識，在高校學生教育的管理創新過程中缺乏動力，這就導致高校的人才培養無法達到預期的發展效果與目標，與此同時，相對落后的學生教育的管理思想觀念必然會嚴重阻礙師生的共同發展。

三、微時代下高校學生的教育管理對策

1、對傳統的教學模式進行轉換

雖然微時代給傳統的教育模式造成沖擊，同時也為教育改革提供了機遇，高?？蓱梦r代下各類互聯網平臺與傳播途徑，對大學生的教育進行管理，提升管理工作有效性。為提升高校學生教育管理的工作效果，相關人員需要發揮新時代對于管理工作的效用，例如：教育工作者可以應用微信與微博等互聯片平臺和學生溝通，以便全面了解學生思想的動態，然后針對學生實際情況進行管理，以充分發揮管理的效果。

2、提升教育工作者對于互聯網的認知

學校需要為教育的管理者創造互聯網的平臺，使得這些人員可以從分了解各種信息，提高其對于互聯網平臺應用的能力。近幾年，高校學生在進行溝通時，主要采取各種社交平臺進行溝通，較為常用的是QQ與微信等，因此，為了有效了解學生思想情況，需要教育的工作者充分掌握微信與QQ等社交平臺全部功能以及使用方法。同時教育工作者在互聯網平臺上傳播信息時，需要保證信息積極向上，降低違法信息傳播的數量，以便對大學生正確價值觀以及人生觀培養進行有效引導。

3、教育工作者需要全面認識信息管理的理念

為更好適應新型管理的模式，高校需要按照學生學習習慣、生活方式以及年齡限制等來創新與改革教育?？梢酝黄苽鹘y教育模式的限制，應用網絡化的教學方式來授課，相關人員可經聊天工具和學生交流，對各種共享信息進行及時更新。高校還要不斷創新授課內容與形式，同時應用互聯網平臺共享相關信息，這樣不僅可以拉近師生距離，而且能夠提高教育管理的有效性。

4、應用互聯網平臺落實學生教育管理的工作

互聯網平臺能夠有效促進師生之間的交流與溝通，因此在微時代的背景下，高校應結合自身建設、人才培養的需求，引進互聯網平臺，做好學生日常管理工作。受到高校信息資源、教學理念等多種因素的限制，高校在管理學生事務時，仍存在管理效率較低、信息化管理程度較低等多種問題，針對這一現象，學?？衫梦r代下互聯網平臺，創建學生事務一站式管理模式，通過互聯網平臺、技術來梳理與學生管理有關的事務，根據學生的需求，建立信息資源導航、信息索引等系統，提升學生管理工作的質量。此外，學校應基于整體的角度，整合學生管理的信息資源與信息系統，加強學校不同部門之間的交流與聯系，將學生管理工作貫徹在每一環節，為促進學生全面發展奠定堅實基礎。

5、應用互聯網平臺構建師生服務的體系

高校的主要教學任務為培養不同類型的實用技術人才，因此高校在制定教學計劃、開展科研活動、引進師資隊伍時，都應圍繞“人才培養”進行，受到多種內外部因素的影響，部分高校仍注重理論教學，沒有真正重視學生的實踐能力，因此，高校應合理運用互聯網技術，不斷建立健全師生服務系統，結合學生多層次需求，提供針對性服務，為學生解決實際問題的同時，促進學生全面發展。首先，高?？赏ㄟ^調查的方式，深入了解學生、教師的需求，創建合理的師生服務系統。服務系統應覆蓋在學生生活、學習、工作等方面，如通過互聯網服務平臺，創建數據共享平臺，統計學生專業學習的興趣愛好，并開設對應的課程，豐富學生專業課程的開展方式，提升學生專業學習的有效性；其次，通過微時代下各種社交平臺，例如：微博、微信、QQ等，關注學生、教師、學校部門中的工作情況，必要時，可以利用相應的統計軟件，繪制數據變化的趨勢圖，為學校領導層制定管理政策提供數據資料；最后，應充分發揮互聯網平臺的作用，綜合考慮學生個性特征、專業需求等多方面的因素，提供針對性服務，如就業信息服務、選課服務等。

四、結語

總之，伴隨微時代的到來，使得原本繁雜教育管理的工作變得能夠根據時間對變化周期進行計算，工作逐漸被簡化。然而在微時代下，高校學生的教育管理工作依然存在諸多問題，這就需要高校進行學生教育的管理工作時，充分借助微時代下的各種互聯網技術與平臺進行管理，以促進高校的長遠發展。

【參考文獻】

[1] 周晶楠.高校網絡思想政治教育管理機制研究 ——以大慶市高校為例[J].中國管理信息化，2016（16）243-244.

[2] 熊威，李婧.以教育質量為導向的高校網絡教育管理模式研究[J].軍民兩用技術與產品，2014（13）216-216.

[3] 宋安娜.學習共同體視域下的高校學生黨員教育管理模式研究[J].山西青年，2017（01）191-192.

[4] 劉成杰，馬慶.論紙質媒體與網絡媒體在高校教育管理中的作用與融合[J].時代教育，2014（07）97-98.

【作者簡介】

趙 艷（1986-）女，陜西學前師范學院團委干事，研究實習員，研究方向：教育管理.