獨立學院新黨員培養和教育工作的現狀與創新研究

孫學華+武新慧+萬傳亮

摘 要：文章從獨立學院教育工作者的角度，分析了獨立學院新黨員培養發展中存在入黨動機多元，黨員活動專業性、組織性較弱等問題，指出在培養方法上，應將理論教育和實踐活動、專業特色、榜樣教育、創新形式相結合。在培養過程中，應注重因材施教，借助新形勢、新工具優化教育手段。最終將獨立學院的辦學特點充分挖掘出來，做好基層黨員隊伍建設。

關鍵詞：獨立學院；黨員；教育；培養

中圖分類號：D267

文獻標識碼：A收稿日期：2017-04-12

一、獨立學院黨新黨員培養和教育工作現狀問題

1.學生入黨動機呈現多樣化

經濟的發展，不僅營造了新的社會環境，也改變了傳統價值觀。新一代獨立學院學生思想活躍，興趣廣泛，參與活動熱情高，但入黨動機也呈現出多樣化和功利性特征。為就業升遷入黨、為虛榮心面子入黨、為獲取優先權入黨等等物質化、感性入黨動機，使部分大學生忽略了入黨的服務意識和責任意識，而認為入黨就進了“保險箱”，有種“船到碼頭車到站”的意思，不能很好地發揮黨員的先進性。

2.新黨員專業帶頭作用不充分

與普通公辦高校本科學生相比，獨立學院學生入學成績和學習的自主意識稍差，品學兼優的新黨員對基層黨組織建設意義更為重大。從實際考慮，目前大學生入黨更側重于政治理論教育，對入黨后學生在專業學習上的責任和義務缺乏繼續教育和管理，結合和利用專業知識的黨員服務活動、黨日活動、創新項目等諸多方面尚待開發，由黨員專業帶頭呈現的百花齊放局面還未形成。

3.學生黨建工作隊伍不穩定

獨立學院的學生黨支部書記多是身兼數職，工作內容復雜，因為事務繁多，常常疲于應付。加之業務素質不高就每年會有崗位調整，因此缺乏扎實的黨建思想政治理論基礎和業務知識，實際工作能力較差，缺乏新黨員培養教育規劃，往往是按照學院規范化的流程完成組織上下發的任務而已，甚至會忽略或缺少新黨員入黨宣誓環節，對新黨員培養和教育的重視程度不高。

4.活動經費和場地得不到保障

按照相關規定，黨的組織活動經費應統一列入獨立學院年度經費預算中，以保證黨組織活動具備必要的環境和條件。但在很多獨立學院，由于辦學經費短缺，普遍缺少學生黨建工作的專項資金，活動場地也難以滿足活動需要，組織工作發展結束后，新黨員一些組織活動出現“可搞可不搞，一般不搞”“上級要求搞的，就簡單搞搞”的不利局面，影響了新黨員發揮先鋒模范作用。

二、改進新黨員教育與培養的方法探究

1.理論教育和實踐教育相結合

課堂是大學傳播政治理論的重要陣地，也是黨員教育的主要形式。理論教育生動化，可通過專題案例、時事分析、微課學習、反轉課堂等多樣化手段進行。但根據獨立學院學生思維活躍、參與性強的特點，理論學習的動力激發還需緊密結合實踐。河北師范大學匯華學院利用暑期和寒假，由學生黨員帶領，尋訪善行河北人物、重走李保國教授愚公之路、特殊教育助殘扶貧等活動，將理論和實踐教育相結合，為獨立學院黨員的理論思政教育提供了有益探索。

2.理論教育與專業技能相結合

結合學生特點，依據不同專業黨員的愛好特長，使學生黨員在組織生活中發揮自己的專長，學有所用。一方面是專業+服務。例如，傳媒類專業義務證件照拍攝，制作宣傳片、紀錄片、專題片、新聞稿件傳播典型人物先進事跡；思想政治教育類學生義務宣傳法治文明常識，提供心理咨詢服務。另一方面是專業+科研。大學是科學研究的重要陣地，學生新黨員能夠利用專業知識和學術資源展開研究，比如“互聯網+黨建”“智慧黨建”“青年核心價值觀培養”等，在研究中激發和活躍思維，增強思想政治素養。

3.榜樣引領與規劃目標相結合

獨立學院的特殊之處，在于學生個性較強，自我意識突出，并且大學階段是學生思想和價值觀開始成形的關鍵期，教育和引導學生樹立正確的理想和信念面臨著復雜局面，榜樣教育不可或缺。漢代教育學家許慎說：“教，上所施，下所效；育，養子使作善也?！鄙舷录此^榜樣教育、師范教育。晉代傅玄說：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！睆娬{的是環境和同輩的影響，即朋輩教育。以典范師范和朋輩環境為榜樣，達到見賢思齊的效果，在黨員培養中也能起到有效的引導和教育作用。

4.創新教育方式與豐富教學內容相結合

創新，是經濟時代的通行證。海量、碎片化的信息環境，使大學生接收信息的方式發生了改變，對抗式解讀、粗糙的理解方式成為思政教育中的絆腳石。利用改變法，重新包裝知識，增加新案例，拓展新渠道；借助改造法，在既有的教育形式中增加新元素，提高吸引力；采用獨創法，整合社會、人脈、教育資源，開展有特色的教育活動。一系列創新的教育方式與教學內容相結合，將有效匹配獨立學院學生的整體特點，取得一定效果。

三、加強新黨員教育和培養的途徑分析

1.因材施教，分層指導

心理學家麥克利蘭在1973年設計出著名的冰山素質模型，指出人員素質既包括“知識和技能”的表象部分，浮在冰山之上，也包括“角色、動機、個性”等潛在部分，隱藏在冰山之下。這個理論的適用性在于素質的多樣性和它們各自的發展程度，即優秀的學生很可能有不同的優秀表現，同樣，有缺點的學生也各自有不同的缺點，因此只有因材施教，才能對癥下藥，使學生得到最有效的引導。

2.因勢利導，有效引領

輔導員隊伍是獨立學院的管理特色，具有政治素質過硬、管理工作細致、對學生特點深入了解等特點，使其可以在黨員發展培養中實現有效的“因勢利導”。黨員思想的細微變化、國家政策的導向、黨建的新局面新方法，一系列內外因素的變動需要經過輔導員的組織和利用，形成決策和行動，從而作用于黨員本身。在這方面，獨立學院有充分的潛力可以挖掘。

3.因時而進，拓寬途徑

因時而進，主要是指教育手段和傳播手段，在學院內部，新聞傳播類、藝術類、信息工程類、教育類專業互相配合，為新媒體傳播提供全面的“智慧支撐”，能夠充分消化理解政策要求，制作內容豐富的信息且做到有效傳播和推廣。習近平總書記曾提出，“要利用互聯網特點和優勢，推進理念、內容、手段、體制機制等全方位創新”，這在獨立學院的“小圈子”內是有充分條件打造和實現的。

4.因事而化，求新務實

河北師范大學匯華學院組織學生到李保國教授下鄉第一站前南峪進行專業實踐，到訪李教授故居，學習抗大精神。組織暑期實踐隊集結優秀黨員，重走愚公路，記錄李保國足跡點滴，在校內外產生了廣泛宣傳效果。因事而化，關鍵在于“化”，獨立學院有成熟的實踐實習機制、豐富的社會媒體資源、多樣的合作共建項目，能靈活、創造性地“因事而化”，這也是培養黨員的特色所在。

四、結語

從整體來看，獨立學院的學生黨員培養，在先天條件和基礎上面臨著一定問題，但從辦學特點和資源上，又具備較大潛力。在培養方法上，注重實踐、專業、榜樣和創新；在培養過程中，注重學生特點、新形勢、新工具、新事件的轉化利用。有條件建設成為思想政治覺悟高、行動力強、有特色創新的基層黨組織隊伍。

參考文獻：

[1]郭曉波.論獨立學院的學生黨建工作[D].石家莊：河北師范大學，2012.

[2]趙鑫海.獨立學院大學生黨建工作探析[J].外語與翻譯，2014（4）：262-263.