淺談初中英語學習方法

周海珍

摘 要：英語學科作為中學備受關注的主要學習科目之一，對學生的中、高考以及未來終身的學習、工作、發展都有著深遠的影響。但是現實學習中，英語學習對大部分學生尤其是初中生而言，是一道無法跨越的鴻溝，作為一線教師，我們常常為如何提高學生的學習效果而焦慮。初中階段的英語盡管不是非常的繁瑣、枯燥，但學生的學習興趣很難提高。只要學生掌握了正確的學習方法和一定的學習技巧，提高英語成績也就會容易多了。

關鍵詞：初中英語 學習方法 策略

要讓學生學習好英語，首先要讓學生明白學習英語的目的所在，注重培養學生自主學習能力、合作學習意識，進而逐步形成科學有效的學習策略，進而促進語言運用能力的培養。英語學習是一個長期的、循序漸進的學習過程，這不但需要學生具備扎實的英語基礎，有豐富的詞匯量和語法知識，更需要學生掌握正確的學習方法。只有這樣，學生才能在英語學習中事半功倍，取得理想的學習成績。

一、要培養良好的學習習慣

讓學生掌握正確的學習方法，培養良好的英語學習習慣是學好英語的關鍵所在。對此，我們要引導學生做到以下幾點：

第一，多朗讀，重視英語基礎。朗讀尤其是大聲朗讀有助于培養學生英語語感，通過對文章的語氣、語調理解文章內容以及作者賦予其中的思想感情。通過朗讀，學生能更好的鞏固所學的基礎知識，為攻克學習難關打下基礎。第二，多看書，拓展視野。英語作為一門語言類學科，需要學生應具有廣闊的視野。因此，學生要勤讀書，拓展視野，提升自身英語學習能力。第三、多聽。聽力是學習英語的基礎，學生要勤練聽力。第四、多背。背誦是我們掌握語法、句子，增加詞匯量的重要手段，學生要注重訓練高效記憶。第五、多練。勤做練習可以幫助學生鞏固已學的舊知識，學習新內容。第六、多總結。要求學生要善于對學習的內容、學習方法和學習技巧及時進行總結、整理，不斷提升學習英語的能力。

二、注重語法和詞匯的學習

要想學好英語，對英語語法、詞匯的學習必須重視起來。詞匯、語法和句型作為英語學習的基礎知識內容，對英語閱讀、口語交際和英語寫作都有著非常重要的作用。故而，要想有效提升英語學習效果，前提必然是首先學好語法、詞匯。毋庸置疑，在英語學習中，詞匯和語法常常是學生學習中的難點，很多學生找不到正確的學習方法，學習成績止步不前，很難有大的進步。我們教師可以引導學生，對于詞匯學習可以依據想象記憶法、分類記憶法、詞根記憶法、鞏固記憶法、比較記憶法等等方式來進行記憶。學生可以根據自身所學詞匯的實際情況，選擇合適的方式來進行記憶。只有掌握了豐富的詞匯量，才能在解題和寫作中靈活應用，才能在閱讀和口語中盡情表達。對于語法學習主要還是通過語法課來完成，在語法課堂上，教師要引導學生對語法知識點進行細致、系統的學習，建議學生每人備一本語法書，語法書中有非常詳細的語法點，習題以及精講的答案，如果學生在課堂上沒有完全掌握好的知識點，在課下可以通過語法書上的講解和練習及時的加以補充。對于出現的新的語法知識點，也可以通過語法書尋求解決之策?？傊?，對于詞匯和語法的學習方法，學生要在教師的引導下勤于練習，多加訓練，才能產生良好的效果。

三、善用工具書，提高自學能力。

詞典是學習英語最好的輔助工具。合理有效的使用詞典，有利于培養學生自學能力。那么，如何正確地選擇和使用詞典？我們作以下幾點探討。

1、電子詞典。電子詞典雖然快捷、方便，但是它無法提供學生學習中所需要的用法說明、詞語搭配和參考的例句等。所以，盡量建議學生使用紙質詞典。

2、英漢雙解詞典。它是在英語原版詞典的基礎上加上漢語釋義的詞典。由于在表達方式上英語和漢語并不是完全一一對稱的。所以，學生使用英漢雙解詞典，不僅可以方便掌握某一英語單詞在漢語中的對應詞，還能利用詞典上的英語釋義更準確、更清楚地理解它的意思，不至于因單看漢語對應詞而產生詞義理解上的偏差。此外，使用英漢雙解詞典有助于學生增強英語語感，同時還能接觸到規范、地道的英語常用語及用法。所以，在學生使用英漢雙解詞典時，教師要引導學生除了掌握英文單詞的中文對應詞，更要注重它的英文原義，以便更深層次的理解詞匯的語境、含義等。

3、英語學習詞典。這款詞典也非常適合中國初中學生使用。它的特點是（1）它包含的詞匯大多是學生在學習中最常用，最需要的詞匯。（2）詞匯量控制在2000～3500之間，使用比較方便。（3）根據語料庫的語料提供了較為豐富的例句。（4）對語法和句型的疑難之處均有詳細、重點的講解。（5）用法介紹較為詳細，功能也比較齊全。

四、積極參加英語實踐活動，提升英語水平。

學習英語的現實意義是應用英語進行人際交流。我們教師要鼓勵學生積極參加英語類實踐活動，不斷提升英語口語水平和英語運用能力。首先，教師要多組織一些聽說類英語交流活動，并鼓勵學生積極參加?；顒又欣蠋熀蛯W生要用英語互動和交流，學生不但可以聽到老師和其他同學說的英語內容，還能根據其內容用英語表達自己的見解和看法。另外，教師還可以組織一些英語朗讀和演講比賽，給學生創造一個積極的英語學習氛圍，培養學生使用英語的自信心，從而提高學生的英語水平。

結束語

總之，初中英語學習的過程是一個漫長的學習過程，教師要鼓勵學生從點滴開始，從基礎做起。在英語學習過程中，我們要督促學生重視基礎知識的學習，要在語法、句型、詞匯等方面加大學習力度，從而為閱讀、寫作、英語交流打下良好的基礎。在教師的正確引導下，促使學生采用科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

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