基于智庫理念的特色學科資源推送平臺建設

秦強　和艷會　馬曉晶

[摘要]智庫建設是推動校園實現現代化發展的必然要求。校園圖書館不僅能夠為校園智庫建設提供信息資源保障，同時也是校園智庫建設中重要的組成部分。本文在對智庫理念做出論述的基礎上，從特色學科資源推送平臺建設的意義、內容建設、服務模式改革以及系統模塊規劃四個方面，對智庫理念指導下的特色學科資源推送平臺建設策略進行了研究與探討。

[關鍵詞]智庫理念；特色學科；資源推送；平臺建設

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0043-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.021 [本刊網址]http：∥www.hbxb.net

在校園智庫建設過程中，圖書館可以高效、便捷的提供權威切系統的信息資源，從而為校園智庫建設奠定堅實的基礎。與此同時，校園圖書館具有豐富的信息資源，這也讓圖書館成為了校園智庫中重要的組成部分。在特色學科建設過程中，圖書館應當重視自身信息服務水平與信息服務質量的提升，特別是要重視通過做好信息資源推送工作來為特色學科建設決策提供依據、為特色學科建設過程提供信息資源保障，只有如此，圖書館才能夠在特色學科資源建設中對自身價值做出充分體現、對自身功能做出充分發揮。

一、智庫理念

1967年，《紐約時報》首先提出了“Think Tank”這一詞匯，即“智庫”?！爸菐臁庇斜环Q作為“智囊團”，其主要作用在于在決策者對某一問題進行決策的過程中，“智庫”能夠提供大量的理論、方法以及策略來作為決策者進行決策的參考依據。由此可見，“智庫”的發展與大量信息資源的支撐具有緊密的關系，當“智庫”失去這一支撐，那么“智庫”也就無法再決策中發揮自身作用，而這一概念也會面臨消亡。

在“智庫理念”的影響下，校園圖書館作為校園中信息資源的保存機構，不僅要成為我國新型“智庫”建設中重要的組成部分，同事也應當圍繞校園發展需求，演起了“校園智庫”的角色，并在信息資源的收集、整理以及共享、信息服務方面發揮出應有的作用。從這一“智庫”的服務內容來看，圖書館在扮演“智庫”角色的過程中，需要做好文獻資料采集、信息檢索與信息分析以及信息資源的個性化定制與推送三項工作，其中信息資源的個性化定制與推送就是本文將要論述的重點內容。

圖書館的“智庫”角色，在特色學科建設中發揮著重要的作用，這主要是因為圖書館能夠依托于自身的信息資源優勢以及優秀的信息資源管理隊伍，參與到特色學科建設的整個過程當中，從而為特色學科建設構建良好的信息資源保障，并且隨著圖書館管理技術的發展，圖書館在校園“智庫”這一角色的扮演中也將具有更廣闊的發展空間。

二、智庫理念指導下的特色學科資源推送平臺建設

（一）特色學科資源推送平臺建設意義

在特色學科建設中構建起資源推送平臺，對于提升特色學科資源共享、提升特色學科建設成效具有重要意義。首先，推送平臺建設工作能夠讓特色學科資源服務體現出個性化的特點。推送平臺用戶可以再適用平臺的過程中依據個人的信息接收需求與接收習慣，對個性化服務做出定制，而推送平臺則能夠在對用戶的特色學科資源使用傾向做出自動分析的基礎上，將用戶所需要的信息以及可能需要的信息向用戶推送。在用戶對推送服務做出體驗的過程中，并不需要再次發布自身的請求，就可以得到推送平臺主動推送的信息，顯然，這對于節約特色學科資源需求者的資源檢索時間、彌補部分資源需求者在資源檢索能力方面的欠缺具有重要意義。當然，需要客觀承認的是，當前圖書館在特色學科資源推送平臺建設過程中所能夠使用的推送技術還具有較大的發展空間，因此，推送平臺也難以對用戶需求做出精準的掌握，并且在特色學科建設及其資源建設過程中，用戶對特色學科資源的需求也具有動態性的特征，因此，推動平臺雖然能夠實現特色學科資源推送服務的個性化與自動化，但是卻并不具備“一勞永逸”的特征；其次，推送平臺建設工作，能夠提升特色學科資源共享與服務效率。在圖書館資源推送技術的發展中，傳統的推送技術是以發送郵件等方式來講信息傳遞給用戶，而在新媒體與智能設備得以迅猛發展的背景下，當前圖書館對特色學科資源的推送，可以使用手機短信推送以及手機客戶端推送等多種方式。在這些技術的支撐下，當用戶對自身的信息需求進行設置之后，圖書館推送平臺能夠對特色學科資源內容、類型與用戶信息需求的關聯度做出分析，并將最具關聯度和最具重要性的資源推送給用戶，而當用戶得到推送提示之后，則可以即時的對相關信息與資源進行瀏覽。

（二）特色學科資源推送平臺內容建設

在扮演特色學科建設工作中的“智庫”角色時，圖書館需要具備完備的信息采集功能與信息分析功能，并通過儲備與特色學科建設相關的理論知識和文獻資料，來為特色學科建設工作中的決策和發展提供有力的信息資源支撐，確保自身在特色學科建設過程中發揮出保障作用，因此，在特色學科資源推送平臺內容建設層面，首先，圖書館需要圍繞校園特色學科資源建設的需求，重點收集三類資源，即與特色學科建設相關的理論資源，特色學科建設實踐中出現的問題以及相應的解決思路，特色學科建設過程中教師群體廣泛關注的中點問題與熱點問題等；其次，圖書館需要圍繞特色學科發展需求，對校內資源進行整合，如對校內官方網站、學習網站、圖書館網站中的資源進行整合與共享共建，從而有效降低校園在特色學科資源建設方面所投入的2人力與物理，并確保這些資源得到充分、高效的利用；再次，圖書館需要聚焦特色學科建設中的教學過程與科研過程，特別是要重視特色學科教師教學課件以及研究成果的收集。同時，對于特色學科領域中的教師論文、學習論文、教師的教師體會以及學生的學習方法等，也應當進行收集與整合，并有必要在此過程中實現圖書館與校園教學管理部門、教師培訓部門等多個部門的聯動，確保這些資源能夠全面收錄。另外，在對這些資源進行收集與整合的基礎上，也需要對這些資源進行數字化處理并構建數據庫，從而為推送平臺推送工作的開展奠定基礎，并避免在資源推送平臺內容建設中出現重復建設情況。endprint

（三）特色學科資源推送平臺服務模式的轉變

為了適應“智庫”角色以及特色學科資源建設對圖書館信息推送服務提出的新要求，在圖書館資源推送平臺建設過程中，首先需要對信息推送服務模式做出轉變。傳統的圖書館服務都采用“到館服務”的模式，這種封閉式的服務導致了圖書館中許多具有價值的特色學科資源難以得到充分的利用，而在網絡技術、信息技術以及移動終端技術不斷發展的背景下，圖書館應當對傳統的信息推送服務模式做出轉變，如搭建特色學科數字資源共享平臺，逐漸退出新媒體推送、移動設備推送以及移動客戶端推送等新的推送手段，再次過程中，圖書館工作者的服務意識也應當得到強化，從而實現特色學科資源推送服務質量的持續提升；其次，圖書館需要提升特色學科服務的積極性。特色學科資源推送平臺建設工作的開展，需要主動嵌入到特色學科的教學過程以及科研過程中，特別是要主動跟進特色學科中的課題研究工作，通過為課題研究提供個性化的、專業化信息資源服務，來滿足課題研究工作的信息需求。另外，在特色學科發展過程中，圖書館特色學科資源推送平臺還應當對前言理論、相關文獻做出梳理，從而為學校特色學科建設中的各類決策提供信息依據，以便確保特色學科建設工作的科學化開展；最后圖書館需要針對特色學科建設，在校園中開展多樣化的資源推送服務。圖書館可以著眼于特色學科知識宣傳、特色學科教師培訓等工作，對圖書館所具有的文化服務功能進行拓展，如圖書館可以針對特色學科內容，舉辦各類文化節、研討會、專題講座等活動，在這些活動的開展中，校園文化生活能夠更加豐富、圖書館特色學科資源推送功能能夠得到更加充分的發揮，而校園中特色學科所具有的影響力也能夠得到進一步的提升，因此，這項工作的開展，對于特色學科建設而言具有重要的現實意義。

（四）特色學科資源推送系統模塊的合理規劃

在特色學科資源推送系統模塊規劃工作中，應當體現出推送服務隊特色學科建設以及用戶信息需求的針對性，同時也應當體現出系統使用的便捷性，因此，在特色學科資源推送系統模塊規劃中，應當確保系統具備以下幾種模塊和功能：首先，用戶興趣分析模塊。圖書館需要對用戶的關鍵搜索頻率做出統計，并在開展會話識別、數據取到的基礎上，對用戶在特色學科資源檢索中的興趣與傾向做出分析，并對用戶的長期興趣與短期興趣進行分類，從而明確資源推送重點以及圖書館網站和推送系統首頁中需要重點呈現的內容；其次是特色學科資源整合模塊。圖書館需要將于特色學科相關的館藏文獻進行整理，對其書名、關鍵詞、摘要、作者信息等進行提取，并在進行數字化處理的基礎上講這些數據導入推送系統當中；其次，主動推送模塊。主動推送功能的實現，要求圖書館以及推送系統中的所有資源實現聯動，并根據讀者興趣對特色學科資源進行分類和推送等。

三、結語

圖書館在校園智庫建設以及特色學科建設中都具有重要的地位與功能，在智庫理念指導下，為了推動特色學科建設工作的發展以及自身功能與價值的體現，圖書館必須做好特色學科資源推送平臺建設工作，在此過程中，圖書館需要認識到特色學科資源推送平臺建設的重要性，并通過優化自身推送平臺內容、推送平臺服務方式以及合理規劃推送系統模塊等方式方法來實現自身信息服務水平與信息服務質量的提升。endprint