新媒體時代下大學生思政教育機遇與挑戰

李成杰

[摘要]“互聯網+”“大數據”“新媒體”不斷地沖擊著傳統的高校教育，沖擊著傳統的學生工作模式。在如今的大環境之下，高校輔導員應該以怎樣的姿態來應對這種挑戰？怎樣培養新形勢要求下的高素質法律人才？高校輔導員應該利用新媒體創新工作模式，轉變思維觀念，全面的提高自己能力。

[關鍵詞]高校輔導員；法學專業；新媒體

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0069-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.033 [本刊網址]http：∥www.hbxb.net

引言

互聯網技術迅猛發展，社會面貌日新月異，在經濟與科技的雙重推動力之下，作為媒體形態之一的新媒體進入人們的視線。如今，新媒體成為了大學生集中獲取知識與信息的重要場所，新媒體深深地影響著當代大學生的世界觀，價值觀與人生觀。在這樣的一個大背景之下，作為從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的輔導員，必須要順應新形勢的發展，利用新媒體帶來的機遇，積極地組織開展學生工作。

一、新形勢下學生思想政治教育工作的變化

（一）學習范圍的急劇擴大

新媒體，大數據形勢之下，大學生成長的環境已經涉獵范圍都極大地擴大，之前，大學都是相對封閉的，學生通過課堂的形式汲取和學習自己所需要的訊息，并且可以直接按照學校預期規定好的計劃促進學生德，智，體，美，勞的全面發展，學校所提供的資源極其有限。在新媒體的形勢之下，盡管大學生依舊在校園之中，但是他們卻可以借助新媒體的工具無限制的接受來自海內外的訊息，并且課堂學習延伸到了網絡學習，學生可以通過網絡，選擇自己合適的時間進行自己選修的學習，沒有教室，沒有固定的老師，沒有考勤，沒有督促，一切都靠大學生的自覺性。無論是學習，還是其他方面，新媒體毫無疑問已經成為了大學生日常生活的重要的組成部分，成為大學生學習，了解訊息的重要工具之一。因此，新形勢之下，高校輔導員要利用新媒體，做好學生的教育工作，有針對性地幫助學生處理好學習。

（二）大學生思想的急劇變化

社會的急劇變化，新媒體的迅速發展，如今大學生的世界觀，價值觀，人生觀都深深地受到新媒體的影響，大學生的思想更加活躍，更加多樣化，他們自我意識增強，崇尚自我，積極追求外來文化，他們自信心強，樂于創新，敢于突破和挑戰權威，他們受過新時期的高等教育，灌輸理性主義，注重現實，更樂于追求個人的利益和現實的實惠，進入新媒體時代，他們在政治思想和心理素質上都表現出了不同以往的多樣性。因此，輔導員更要積極地利用新媒體對學生進行引導幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

（三）“80”后成為了輔導員隊伍的主體

目前各高校的輔導員都是剛剛畢業不久的“80”后，所以，如今的輔導員隊伍整體上是一個年輕的隊伍，當然它也帶著特定的時代的烙印。由于大學的擴招，大學生的數量越來越多，各個大學也逐漸地提高了高校輔導員的門檻，有著嚴格的要求，所以“80后”這一道輔導員有著高學歷，高素質這一明顯特征。同時，由于輔導員是一個專業性的工作，需要經過系統的學習學生的工作管理以及相關的經驗，由于“80后”輔導員可能會缺乏相關的經驗，需要經過長時間的實踐才能成長為滿足工作要求的高校輔導員。在此基礎上高校輔導員才能更好地利用新媒體開展思想政治教育工作。

二、新形勢下輔導員思想政治教育工作的開展

（一）新形勢下的機遇

1.為師生交流提供了廣闊的平臺

如今，新媒體達到了前所未有的廣度與深度，越來越多的學生通過新媒體學習知識，與老師聯系，同時新媒體也為學生創建了相對寬松的輿論環境，能夠讓學生暢所欲言。此時，若學生輔導員為學院，學校領導，老師和學生的交流搭建一個平臺，這樣學校就可以直接聽到學生的訴求，更好地解決大學生的問題，同時也能更好地促進學生與老師的交流，形成和諧的師生關系，也能更好地讓學生輔導員發揮管理與服務的雙重職能。每當學校有重大決策之時，可以通過此平臺，積極地征求學生的意見，讓學生積極的獻言獻策，同時也可以增強學生的責任感，增強學生的主人翁精神，增強學生的母校榮譽感。

2.為管理學生和組織學生提供廣闊平臺

現在，類似于QQ空間，微博，推特的應用越來越多，學校之中，任何一個學生，甚至是一個社團都能夠在網絡之中建立一個主頁，發布自己的信息，宣傳自己，每個人都可以成為一個信息發布者，為個人的發展，為社團組織的發展注入生機與活力。

（二）新媒體下的挑戰

1.學生“陷入”新媒體不能自拔

凡是都有其矛盾的一面，新媒體也不例外，盡管新媒體為學生提供了廣闊的學習和交流的平臺，但是卻引起了學生的過度依賴，逐漸的淡漠實際生活之中的社交。根據調查，網絡存在著虛擬性以及隱蔽性，一些自制力低的學生很容易沉迷于此，會嚴重地影響其上課的效率，同時過度的迷信網絡社交造成的人際交往的淡化是大學生不會交流，不樂于面對面進行交流，同時大學生對于傳統的報紙，雜志的日趨冷漠，使得輔導員通過傳統媒介展開思想政治教育工作困難重重，輔導員不得不積極地學習新媒體，大數據的技術，正確的引導學生。因此，高校輔導員更應該搭建好一個機制規范的平臺，充分的過濾各種信息，為學生創建一個積極向上，充滿正能量的環境。

2.學校的主流宣傳工具逐漸淡化

如今學生受到西方的多元化思想的影響，這些主流的宣傳平臺在學生中的影響力和公信力江河日下，這給學校的宣傳工作帶來了極大的挑戰。比如，最近注意到了一個問題，延邊大學綜合信息門戶的新聞瀏覽量很少，能達到幾千人已經算是相當不錯的，而且我校機關樓門前的延大校報堆積如山，學校的一些政治教育，思想教育無法及時，準確地傳達給學生，相反，學校的BBS卻相當的活躍，帖子無數，日瀏覽量也能夠輕松達到上萬，學生更喜歡通過BBS來接收學校的一些信息，閱讀新聞，進行交流。這就值得我們反思，學生可能不是不喜歡看新聞，可能他們不愿意接受官方的行政式的新聞傳播方式，他們跟喜歡從第三方網站接收這些消息，盡管這些消息的來源依舊是學校的官方網站，這就需要輔導員轉變學校要聞的傳播方式，使新聞傳播多元化。endprint

3.問題的應對與解決

萬事萬物都有其兩面性，不能以偏概全，也不能完全拋棄其中一面，高校輔導員在創建新媒體平臺之時，要趨利避害，將不利的影響降至最小。首先要了解到新媒體的特性，積極的引導學生，使學生能夠正確的認識新媒體，正確的使用新媒體，積極進行學生教育工作，不要使學生被新媒體“奴役”。其次，對新聞進行充分的篩選，對于負能量新聞，容易誘導學生的新聞，以及片面的新聞應該及時的摒棄。最后面對學生思想的多樣化，學校和輔導員不能夠坐以待斃，應該積極地創建多種信息傳播平臺，摒棄信息傳播方式的行政化，一切為學生著想。

三、新形勢下高校輔導員工作能力的要求

（一）傳播能力

新媒體形勢之下，存在著海量的信息，各種信息良莠不齊，魚龍混雜，在此情形之下，輔導員需要能夠快速的篩選信息，選取對學生有積極作用的信息，并對學生進行宣傳。高校輔導員需要做到在多元化的社會思潮之中，快速仔細的去甄別各種訊息，區別真實與謊言，幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生堅定的信念，充分的發揮高校輔導員的管理職能。

（二）表達能力

如今，學生通過新媒體獲得了許多的訊息和之時，但是由于網絡的“紛亂”，學生可能也充滿了猶豫和困惑，并且，由于學生對于學校傳統的媒介的淡漠，那么高校輔導員應當肩負起自己的責任，積極地進行引導和解答，需要學校將官方語言轉化為平易近人的語言進行宣傳，將學校各種龐雜的行政體系以及政策轉化為簡明的語言講給學生，將老師的一些博大精深的理論轉變為通俗易懂的語言傳授給學生。這種表達是心與心的交談，而不是學術腔調的，照本宣科的灌輸。在讀書會上，我校團委副書記說，現在一個很重要的問題就是去官僚化，當然輔導員更不是官，而是學生的朋友，我們需要和學生建立其良好的關系，積極地為學生排憂解難，這就需要我們要有良好的表達能力，一切以學生的利益為重。

（三）研究能力

新媒體，大數據的形勢之下，學生的管理工作進入到了全新的局面，問題也是層出不窮，這就需要高校輔導員及時的發現這些問題，研究這些問題，無論是在如何創建積極有效的學生交流平臺，還是怎樣篩選過濾各種信息，都需要這種研究能力，輔導員需要理論聯系時間，運用各種研究方法，發現學生管理工作的開展規律和問題，積極地尋找方法去解決，并將規律和解決方法運用到學生管理工作的實踐當中，運用理論來指導實踐。

四、法學專業學生教育工作的新模式

法學專業有其特殊性，法學專業的輔導員開展學生工作，更需要抓住其特殊性。如今司法改革的一個重要特征就是網絡化，法律信息化，因此也對高素質的法律人才提出了更高的要求，而高校輔導員對法學專業學生的成才培養起到了至關重要的作用，因此在新媒體，大數據的形勢之下，法學專業輔導員需要對學生工作模式進行研究，創建新的工作模式。學生輔導員需要在工作和教育載體上下功夫。

（一）運用新媒體大數據培養復合型法律人才

如今，政法公務信息化，法律服務信息化，公正鑒定等業務也逐漸信息化，法學學生能夠通過多種途徑了解到一手的法律信息，也可以通過網絡了解到開庭審理等過程。高校輔導員需要創建平臺，將這些信息傳達給法學專業學生，是學生在上課學習之余，了解到一些法律實務的知識。

（二）運用新媒體大數據塑造法學教育品牌

新媒體，大數據的到來，法學教育領域也需要積極地跟隨其節奏。然而現在的學生越來越不滿足于課堂的學習，學院需要為其創建一種互聯，互動，溝通的師生平臺。這樣即使在課下，學生也能夠及時的痛老師進行案例的討論與分析。以延邊大學法學院為例，學院老師積極地適用信息教育平臺為學生布置作業，學生也通過網絡系統提交作業，并且很多學生也通過老師的教學郵箱請教老師問題，老師也能將自己搜集的優秀教學視頻，以及教學PPT，司法考試真題等上傳至信息教育平臺供學生下載。endprint