我國培養創新人才的高校教育環境研究

成莉

摘 要：在大學生音樂教學之中，創新能力的培養是較為重要的部分，是教學生命力的體現，而創新人才的培養與教學環境不無關系，甚至有著決定性的關系。本文便是通過目前高等學校教學中對創新人才培養的現實需求和所需教育環境的綜合研究，對提升高校創新教學實力，培養大學生的創造力進行了有益研究，通過本研究也可為相關的高等教育教學理論和實踐進行指導。

關鍵詞：創新人才；教育環境；高等教育

大學是現代化教育的高等學府，大學生是高等教育的主要對象，由于國家經濟的發展和現代化建設水平的不斷提升，對大學生的能力需求不斷提升，從以往的考查文憑到目前對大學生創新能力等的綜合考查，大學生是否能成為人才為國家建設出力取決于其能力和素質，而創新是當代大學生必不可少的優秀素質之一，大學承擔著培養創新人才的重任，而如何加強創新人才的培養取決于高校教育環境，良好的高校教育環境對于創新人才的培養至關重要。

一、我國高校創新人才培養的路徑

1.全面化和立體化培養

大學生要想實現創新，必須要在思維和能力方面實現雙重創新，這也是現代化教育體系對大學生的要求。而要完善創新人才的培養，首先要做到對學生的全面化和立體化培養。全面化指的是在接受知識方面當代大學生不僅要重視本專業學科領域內的知識，也要涉獵其他相關領域或自己感興趣領域內的知識，形成知識的全面掌握，而不是只知曉行業內的知識對于社會人情或者生活知識等應有的知識也應充分掌握，是謂全面發展的人才。而立體化培養則主要針對大學生在其專業領域內的發展要具備知識立體化、能力立體化，形成綜合的職業能力和科研能力，而不僅是知識的接受者。

2.多元化和差異化培養

高等院校大學生同樣應具備多元化和差異化的培養模式，這就要求學校要綜合拓展大學生的能力，包括學習能力、科研能力、生活能力、應變能力等多個方面，同時要針對不同的學生做不同的培養，重視“以人為本”教育理念的實現，幫助學生在接受高等教育的同時找到自己的興趣點和終生職業或研究的方向，奠定其未來的發展，只有具備自我發展意識的大學生才會更加知曉研究創新和發現的意義，進而成為優秀的創新人才。

二、我國高校創新人才培養的教育環境研究

1.宏觀環境研究

大學教育宏觀環境可具體的分為政策環境和教學學術環境兩個方面，這兩個方面都對大學生的創新能力的培養與發展至關重要。具體而言，有利于大學生實現其創新潛力的宏觀環境必然是政策適宜、環境良好的。為此，政府要加強對高校的幫助和扶持，通過一定的政策法規，政府要積極為高等教育事業和相關科研項目進行資金支持和政策扶持，政府將對其金融支持建設起到引導和介紹作用，豐富其融資選擇，具體包括：

（1）由政府出面完善高等院校的金融支持服務細則，主要是制定相關的法律條款和融資準則，為高校的建設進行鋪墊，比如強化對科研經費的投入，在相關具有價值的科研項目中發揮政府教育主管部門的權利主體作用，鼓勵其科研發展，加強其科研項目的建設水平。

（2）高校的院系要加強對學生參與科研項目的支持與鼓勵，教師引導教育教學向著實驗化和科研化改進，使得每個學生都可以享受到輕松自如的學術環境，提升了自己的科研話語權，自然會更加熱衷于實驗創新，進而實現創新能力的提升。

2.微觀環境研究

高校在培養創新人才之時除了面對宏觀環境之外還面臨著多變的微觀環境，可以指物質環境等，其中，“物質環境是指影響思想政治教育的各種物質因素的總和?！睆倪@個角度講，學校的物質環境，就是指構成學校的“硬環境”，包括校容校貌和教學的硬件設施，他們作為學校精神文化的物質載體，其一花一木，一磚一石都在向學生表明一種價值觀。從總體上來說，中國高校的校容校貌也表現出一種優美莊重、活潑大方的特點，各個學校也都根據自己學校的自然條件、財力物力狀況，有計劃的美化校園，隨處可見的是啟迪人心的標語旗語，整潔優美的校園綠化等等，可以說是在以不同的形式向人們傳遞著一定的價值觀念，為人們營造滲透出強烈而濃郁的文化氛圍。這些都對形成良好的教學環境，便利學生的研究和生活起到了積極的作用，可以明確的是，高校的微觀環境會影響到學生的情緒和心理狀態，進而導致學生是否具有十足的靈感和欲望進行創新思維和能力的培養而不是沉迷于游戲和其他事情。這也是為什么近年來眾多高校都對自身的物質環境和人文環境加以改善的原因。

綜上所述，為了培養具備創新意識和能力的大學生，不僅需要政府以及教育主管部門加大對教學與學術氛圍建設的支持，同時也需要高校不斷強化自身水平，加強硬件建設，為大學生營造良好的生活、科研場所，以培養其創新能力，進而成為具備良好創新能力的人才。

參考文獻：

[1]王秀榮.我國培養創新人才的高校教育環境研究[D].吉林農業大學，2004.

[2]趙志強，趙婧宏.高校教育技術人員能力、素質與多媒體教學環境研究[J]. 長春大學學報，2014，24（08）：1144-1147.

[3]王牧華，全曉潔.美國研究型大學本科拔尖創新人才培養及啟示[J].教育研究，2014，35（12）：149-155.