促進兒童語言能力發展的策略芻探

賈志杰

摘 要：幼兒期是個體發展語言能力的關鍵時期，語言能力的發展直接關系到幼兒日后人際交往和溝通。文章在剖析幼兒期語言能力發展特點及影響因素的基礎上，探討了促進幼兒語言能力發展的教育方法，從而提高幼兒語言表達能力。

關鍵詞：幼兒期；語言能力；培養策略；教育方法

中圖分類號：G421；G613.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）29-0046-01

語言能力作為人類的特有能力，在個體的生命中起著至關重要的作用。專家指出，幼兒期是發展語言能力的關鍵時期。在幼兒期，幼兒將完成從單個詞蹦至將意愿完整表達的飛躍，這對幼兒順利地與他人交流、接受更多的知識至關重要?？梢?，幼兒期對于個體今后的語言發展影響深遠。要想使個體在幼兒時期語言得到很好的發展，需要幼兒園、家庭、社會多方面的關注，并運用恰當的方法促進幼兒語言更快速發展。

一、幼兒語言能力的發展特點及影響因素

（1）幼兒語言能力的發展特點。第一，表現欲增強。在幼兒期，幼兒的表現欲相比嬰兒期有了較大提升，而他們想要運用新詞語進行表達的需求也相應增強。孩子不管在什么場合，只要看到了新奇的東西就會迫不及待地大聲說出來，這是因為他們急于讓大人們知道他們已經掌握了新的詞語。處于幼兒期的孩子會本能地對身邊出現的新語句特別留意，在心中默默記下后會自主地反復進行有意識的練習，只為了最后能夠呈現出來。第二，模仿意識不斷增強。模仿是幼兒探索世界，學習新知識、新本領的最重要途徑，孩子會對無意間聽到的話語進行模仿，這也是他們發展語言能力的重要方法。比如，父母一遍遍重復某個詞語，如“寶寶”等，幼兒也會下意識地應和著模仿“寶寶”。需要注意的是，此時幼兒并不知道“寶寶”是什么意思，只是因為他在本能地模仿和學習外界的語調和聲音。

（2）幼兒語言發展的影響因素。第一，外部環境的重要性。通過對幼兒語言發展特點的闡述可以看出，外界的環境是否有利于幼兒進行學習和表達是幼兒語言能力能否順利發展的重要因素。如果一個幼兒從小沒有和任何人交流過，沒有和同齡的小伙伴一起玩耍，那么將會直接降低幼兒渴望探索世界、發展語言能力的動機。因此可以看出，同伴關系、語言氛圍以及模仿對象的難易程度都會影響幼兒語言的發展。第二，內部因素的重要性。雖然外部因素非常重要，但就個體能力發展而言，智力、學習的意愿等都是影響幼兒語言能力發展不可忽略的內部因素之一。然而，外部因素對內部因素的影響也至關重要。例如，父母對待孩子模仿彼此語言之后的態度將直接影響幼兒下一次自主模仿行為的動機。因此，積極的外部環境會提升幼兒學習語言的內在動力，同時促進幼兒語言能力的發展。

二、幼兒語言能力的培養與發展策略

（1）教育者自身語言素質的提高。家庭是幼兒成長的第一所學校，家長的一言一行將直接影響幼兒言語能力的發展。幼兒學習語言的最基本方法就是模仿，因此，要想促進幼兒語言能力的快速發展，家長必須加強自身的語言修養，為幼兒學習語言樹立榜樣。幼兒園作為幼兒成長的第二個重要場所，教師是幼兒最直接、最有權威的模仿對象，教師也要起到幼兒模仿的榜樣作用，在教學過程中讓優美的語言浸入幼兒的心靈。同時，教師在與幼兒交流時，應注意啟迪幼兒的交流意識和創造性思維，會有助于促進幼兒語言表達能力的提高。

（2）創造寬松的語言活動環境。良好的學習環境是培養幼兒任何一種能力所必要的條件，在寬松的語言氛圍中，幼兒的聽說欲望都會得到最大程度的激發。這種環境既包括家庭環境中的輕松氛圍，也包括幼兒園教學活動中的活動場地等。這樣的物質環境和輕松氛圍能夠給幼兒帶來更為直觀的感受，使幼兒處在虛擬和實境中，喚起其情感方面的共鳴。家長和教師要確保讓每個孩子都能夠表達出自己的意愿，大膽地說出自己的想法。同時，家長和教師還應以鼓勵為主，關注孩子語言表達中的亮點，及時進行肯定與贊美，這比起否定，對孩子發展語言能力的作用要大得多，有事半功倍的效果。

（3）激發幼兒學習語言的興趣，開發自發性活動語言。良好的榜樣與學習氛圍只是促進幼兒發展語言能力的外因，要想使幼兒的語言能力得到快速發展，必須讓幼兒與外部環境接觸。因此，在家庭教育和幼兒園教學活動中，教育者要以幼兒感興趣的東西為切入點，喚起幼兒自發的表達欲望。教師要鼓勵幼兒多表達，為幼兒提供暢所欲言的機會。同時，同伴關系也很重要，幼兒在交往中會調動已有經驗，運用語言技巧去解決實際問題，提高在不同情境下使用不同語言的能力。

（4）利用兒童讀物等資源，培養閱讀、寫作興趣。兒童文學作品在幼兒的語言教育中占據著舉足輕重的作用，閱讀能夠在擴充幼兒知識體系的同時提高幼兒詞匯的存儲量。家長可以讓孩子養成每天寫日記的習慣，或者鼓勵孩子對喜歡的童話故事進行續寫，這可以在幫助幼兒養成良好閱讀寫作習慣的同時培養創造性思維，提高幼兒語言表達能力。

三、結束語

總而言之，要想使個體在幼兒期語言得到很好的發展，需要教師、家庭、社會多方面關注，并運用恰當的方法促進幼兒語言快速發展。教育者要注重自身語言素質的提高，要創造寬松的語言活動環境，要激發幼兒學習語言的興趣、開發自發性活動語言，利用兒童讀物等資源培養閱讀、寫作興趣，從而提高幼兒語言表達能力。

參考文獻：

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