美國動畫電影中的少年英雄形象

李 松

(天津大學，天津 300072；梧州學院，廣西 梧州 543002)

主題表現和角色塑造位居電影制作的核心地位，尤其是動畫片，堪稱其“靈魂中心”。它們既是動畫實現的手段，又是其表現的重要內容。動畫誕生之初的作品——尤其在“動畫片的故鄉和最繁阜之地”的美國，諸如《木偶奇遇記》《小飛象》《森林王子》等，就已經呈現出這樣的特點：即注重成長主題的講述和英雄角色的編排，由二者影像敘事匯合的少年英雄形象層出不窮，儼然成為此類型影片的表現中心。少年英雄形象在各民族神話傳說中都有著重要的位置，其原型代表著一種文化遺傳，是民族深層心理潛意識的積淀。美式動畫片最大的特征之一是給予形象原型注入鮮明的技術、時代、意識形態等元素。從而達到杰森·施瑞爾所說的，“美國動畫片最大的貢獻是讓一大批栩栩如生的虛假少年英雄現實存活在現實人心”。

論者普遍認為，美國動畫的創意以天馬行空著稱，但在少年英雄形象塑造上卻呈現出某種俗套、固定的模式。托馬斯·薩茲曾經將其概括為：奇特的敘事手法、少年成長主題、精彩絕倫的場景渲染、細膩的英雄角色塑造四大特質。而筆者認為以上諸特質都集中服務于少年英雄形象的生成：從參與少年成長敘事，到提升場景表現力，最后聚焦于少年英雄，此形象最能擔負起美國動畫電影尋求自我確證、體認、建構的，有關生命本體存在的夢幻童話使命。如何剖析出此“深層語法”，是探究少年英雄形象的“敘事塑造”，進而理解形象背后的深層意蘊的重要前提。

一、以丑為美的修辭策略與還原真實的藝術魅力

人物形象塑造是動畫片敘事的最基本元素，對元素的運用和擇取，是一部動畫片進行電影敘事和審美傳達的最核心手段，因此必然會深加揣摩，匠心獨運，力求在人物形象的影像實踐和修辭上展現出其“獨異性”來。早期的美國動畫塑造少年英雄形象時，往往力求和童話或神話故事相切合，展現的人物不免臉譜化，也可以說是意識形態宏大敘事目的召喚下的一類集體代言行為。隨著動畫制作的成熟及時代審美觀念的潛移，動畫電影生產的視野和個人立場得到逐步彰顯，帶有自身訴求、夾雜著抵抗權力話語和迎合大眾文化、充滿后現代色彩的情感形態逐漸位居主流，一批全新的、顛覆審美的人物形象趁機大量涌入動畫銀幕。人物影像實踐和修辭的改變，特別顯著地以丑態、夸張、滑稽的姿態展現，“甚至成為影像視點的中心”，而少年英雄神話和世俗平民的敘事程式、意識形態先天的敘事矛盾在這里也得到了巧妙的彌合。

首先，擇取以丑為美的影像修辭策略，呈現“粗糙美學形態”。美國式動畫片從影片構建的基本元素上看，其最顯而易見的特征就是人物視點的轉移和變化，傳統觀念中的丑角成為銀幕著力審美化的主人公，這一點在少年英雄形象的塑形上尤其凸顯，一反自身早期和其他國家對此類形象塑造的扁平單一化。這里的少年英雄，可謂異彩紛呈，并逐漸形成一套美國式的“最經典齊整的角色運作規律”，夸張、變形、滑稽、立體。遠溯美國動畫肇始之初的《森林王子》便以反童話的敘事開篇，更著力打破觀者對于少年英雄主角的完美形象塑造和思維定式、狹隘的表現模式。片中的毛克里不再是風度翩翩的白馬王子，而是不僅外貌丑陋且性格上有諸多缺點的，在狼群中長大的少年；《恐龍》里的少年身份更直接是一只外貌怪異猙獰的恐龍，但他敢于冒險，用自身的善良、誠實和勇敢帶領著大家擺脫敵人的攔截堵殺，最終找到理想的棲息之地；在《圣誕驚魂夜》《辛普森一家》《機器人9號》《怪物史萊克》等作品中，都看到少年英雄與傳統動畫截然不同的形象設置?？梢哉f，美國動畫里的少年形象徹底顛覆了以往的王子/公主模式，其原型開始以“丑”的形象展現，不再是高大全的代言設置，其造型和存在的性格缺陷使其在觀者心中的距離感逐漸消失。

其次，對少年的符號形象不竭余力地祛魅，脫下英雄光環，付諸徹底的人性化和真實感。傳統動畫片里，由于正面人物形象塑造和道德意識的過濾，少年英雄形象往往不食人間煙火、正氣凜然、疾惡如仇，常是作為壓制性的力量和“童話心理寄托”的符號化表達存在，偶有行為反面刻畫，也是克制和有限的。而在美國動畫片里，其形象有了戲劇性的變化，開始出現大量令人印象深刻而又嶄新的少年英雄形象?！秺W利華歷險記》的奧利華可愛而膽怯，始終是世俗平凡的模樣，他開始也并沒力圖盡全力營救受到綁架的珍妮，更像是不自愿、無奈地履行一個不必應盡的責任；《救難小英雄》中，所謂的少年英雄科迪展現的更像是一個孤獨無聊的個體，毫無英雄光環，唯獨一系列的細節、行為和動作刻畫使得形象生動有趣，充滿人性色彩，與傳統形象大相徑庭；《美女與野獸》的貝爾驕傲自負，顧影自憐，對于鎮上頗受異性青睞的加斯頓的愛情表白嗤之以鼻，最終愛上外表丑陋卻溫情脈脈的野獸。至此，美式少年英雄塑造不避諱或修飾其言行，而是做原生態式的、人性化、真實性的還原，從而使其形象更加豐滿、性格鮮明，有著濃郁生活氣息的真實人物。鏡頭投射的背后，傳達的是美國動畫獨特的以真實為美，甚至是化丑為美的審美企圖、藝術策略和影像實踐。

二、互文性嫁接與戲仿雜糅

任何類型的電影，其人物塑形的發展和進步，是創新的主要動力，但是創新的手法或方式則各有不同。美國動畫片從奠基時期的《小飛象》《森林王子》等片開始，在塑造少年英雄形象時，普遍擇取的敘事策略就是互文性和戲仿，對已經確立的規則加以巧妙的解構和對一些乍看似乎不甚匹配的形式加以并指。帕特里克·福爾萊曾稱之為“美國動畫片獨特的審美標準和游戲規則”，并指稱此手段運用，使得少年英雄形象具備了后現代的游走、拼貼、擴張、播撒的功能，呈現出轉意、變形、反諷、碎片的特征，悄無聲息地全面更換了動畫影片的創作觀念和影像系統，享受顛覆形象構建和語言敘述歷史的快樂，展現動畫特有的視像狂歡狀態，某種程度上也體現著后現代文化的特征。

一方面，少年英雄形象的表達是眾多聲音交雜、滲透和對話的結果。片中的少年幾乎都是深入電影英雄原型的傳統，通過對前文本的位移、修正、重構，以及不同層次的潛意識或顯意識的匯集、轉換和引述，來為自身的創造力開辟新的呈現空間。文本之間的形象關系相互交織，彼此勾連，互相參照，不斷地衍生，共同構建出“美國式的稠密的少年英雄世界”。比如《變身王國》中的卡特、《星際寶貝》中的史迪克、《星銀島》中的吉姆·霍金斯、《熊的傳說》中的三兄弟、《泰山》中的泰山等，經典動畫里的少年幾乎可以說是后現代藝術風格的全方面嫁接、挪用、篡改、附會，每一個形象都不是孤立存在的，而是不同文本層次的交織，展現人物的無限豐富性和共生互換性；典型如《拜訪羅賓遜一家》的孤兒劉易斯，將過往電影中的孤兒/英雄成長敘事做了完全的吸收和改編，大量引用、滲透眾多的經典之作，諸如《獅子王》《貓兒歷險記》《黑神鍋傳奇》的藝術和手法，不斷調動觀者潛在的幻想，營造恍然相識的電影經驗，這些浪漫化的形象設置方式也展現了美國文化兼容并包的特征。

另一方面，通過戲訪經典，不斷地“改造原型功能”，消弭藝術風格的分野。少年英雄形象塑造的鏡像哲學特征是孜孜于形象戲仿，以退為進地展現雜糅，擱置虛偽的神圣權威和政治權力話語、倫理道德等宏大敘事，轉向消費意識形態。如《星銀島》中的少年吉姆，生性敢于冒險，整天幻想著在面臨酷刑時可以寧死不低頭，此情景是對宏大敘事中循環出現的《狐貍與獵狗》《黑鍋神傳奇》等片的滑稽戲仿；吉姆勇于嘗試駕駛太空船起飛的情景則模仿《機器人9號》；而其裝扮、言辭、說話口吻及行事，又讓人立刻想起《鐵巨人》《星際寶貝》等片。這些戲仿，不僅使人物本身容易催生笑料，而且在新的類型語境下，形象也被賦予了全新的意義。對于少年英雄原型進行巧妙戲仿或經典再造的藝術手法，是深諳后現代大眾文化三昧的，迎合著觀者的欲求和心理，在輕松適意的講述中宣泄被壓抑的集體無意識，體現出美國動畫片大眾文化娛樂至上的文化功用。

三、童真的生命象征和永恒的“美國夢”

美國動畫片里的少年英雄，是借助數字技藝將人類內心的感性思維做出了極致化表達、最大限度地把人類集體豐富的想象力實現對象化的藝術樣態，繼續深究，不難發現，在文化結構語法上，是隱喻著童真的生命想象和永恒普世的人文價值情懷的。發展至后工業社會的當下，動畫不斷地喚醒著人們的童心、童真、童趣，并以富有“美國夢”的形象內涵直指人心，打動觀者，這也是其人物塑造能夠廣泛獲得接受和喜歡的主要深層意蘊。

首先，少年形象具有烏托邦的幻象色彩，是依據人類童真的生命象征來塑造的。童真意味著動畫影像從來都不曾真正存在過，是人們幻想世界的閃現?！缎÷拱弑取防锏陌弑?、《石中劍》中的亞瑟、《大力士》中的海格力斯等主人公，均可稱為少年英雄標桿，塑造其完美形象的同時，美國動畫盡力打破桎梏，“將英雄落到地上”，給予七情六欲的同時，將英雄形象重新建構，賦予濃厚的童趣色彩，充溢著童話的美好和夢幻的碎片。內心要強、實際性情懦弱的阿寶，性格囂張、自大虛榮的波特，力大無窮、憨態可掬的瓦力，語氣夸張而熱情活潑、為人風趣的尼莫等，被夸張變形的少年英雄關鍵時刻擔負著救贖的使命，但在強大力量的背后卻無時無刻不流露出小孩子的童真，如此“煞費苦心”的安排是人類童真心理的代償性滿足，從而實現對世俗凡庸的抵抗和對成人世界功利、猥瑣的批判。

其次，少年英雄是美國精神和價值取向的匯聚展現，是經過文化核心理想化后的“美國人形象”。無論是早期《小飛象》中的丹波，還是晚近《閃電狗》中的波特，少年英雄無一不是開始以小人物的面目出現，代表著美國精神和價值取向，而后逐漸在“愛與自我實現”的價值主題中成長為擔負拯救使命的英雄，逐步建構起個人主義與人格奮斗精神的“美國夢”的合理性，也不斷滿足著觀者對于自身位置和對美國社會的完美想象?！渡滞踝印分忻死镌谝矮F叢林中長大，在困境中不斷努力奮斗，最終以弱勝強；《泰山》里，泰山由猩猩養大，始終處在身份的認同危機中，身份困擾解決的過程就是英雄成長的歷程，最后為可愛女孩而選擇回到“平凡而快樂的地方”；《埃及王子》中的小摩西從虛假的身份中覺悟，回歸本位，歷經艱辛終于將自己的夢想變成現實……少年英雄形象基本上有著成套化的模式塑造：以個人英雄主義形象為根基的“美國夢”，其少年—成長—英雄的敘事歷程本質上仍是民眾極力去爭取實現的成功夢之路。