部編本一年級語文教科書拼音部分的改革

一、舊人教版拼音部分的總特點

舊人教版小學語文教科書（以下簡稱為“舊人教版”）是課程教材研究所小學語文課程教材研究開發中心以《義務教育語文課程標準》（以下簡稱為“新課標”）為依據，組織編寫的具有科學性和權威性的小學語文教科書。新課標在拼音方面要求一年級需達到以下水平：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能夠準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。這些要求貫穿了舊人教版的教科書編排、教科書內容、教學目標和教科書練習。

在教科書編排方面，涉及拼音集中教學的課文一共13課，分成4組，為了讓學生及時鞏固新學的知識，內化為自身的語文素養，每一組教學內容后面設置相應的復習題。復習題是根據教科書內容進行編寫的，主要以讀、記、連為主，題型以朗讀題、認字題和連線題為主，形式多樣，內容豐富。教科書中的插圖是一道亮麗的風景線，色彩豐富，指意明確，能夠迅速吸引學生的注意力，但圖與圖之間缺乏關聯性。

在教科書內容方面，第一單元是拼音部分，第二單元是識字部分。拼音學習是漢字學習的基礎和拐杖，學好了拼音才能逐漸提高學生的識字、閱讀和寫作水平，能夠更進一步培養學生的語文素養。然而，對于仍處于過渡期的一年級新生來說，拼音在語文學習中屬于難學的知識，抽象的符號、拗口的讀音和單調的記憶方法無疑成了學生學習路上的絆腳石，因此是否應該把拼音學習編排在教科書的第一部分，確實值得商榷。

教學目標是指導語文教學的旗幟，根據新課標的要求，一年級學生在拼音學習部分要達到以下水平：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能夠準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。這個總目標從聽、說、讀、寫全方位提高學生學習拼音的能力，為以后的語文學習打下堅實的基礎。

教科書的練習題是最容易被人遺忘的部分，實際上，練習題是教科書中至關重要的一環，它不僅能夠鞏固學生學過的知識，還體現出語文的訓練點，讓學生更有針對性地提高語言運用能力。人教版的練習題題型豐富、基本符合新課標要求，以拼讀和連線題為主，主要考察學生的拼音認讀能力。但存在的問題不容小覷，練習題型較為單調，考察的知識點單一。

二、部編本拼音部分的改革點

（一）編排科學合理，優化整合

部編本對拼音部分進行了大改革，第一單元是識字部分，第二單元才是拼音部分，拼音部分分為13課，拆分成2個部分，每個部分后面設置了單元練習題。之所以先學漢字，后學拼音，是考慮到源遠流長、博大精深的中國傳統優秀文化自身得天獨厚的優勢，這能夠激發學生對語文學習的熱情。此外，根據皮亞杰的認知發展理論，一年級的學生正處于前運算階段，該階段的兒童以自我為中心，極少能顧及到他人的觀點和感受。并且，他們的思維具有局限性，過早接觸較難的知識會產生反作用?；趦和镜恼J知特點，學習拼音對于兒童來說是十分困難的，先學漢字，后學拼音能夠給剛升上小學的兒童一個適應期，為日后的識字、閱讀和寫作打下堅實的基礎。

（二）插圖色彩豐富，立意深遠

研究表明，人眼的感覺取決于色彩的明度與純度，明度是指色彩的明亮程度，純度是指色彩的鮮純程度，一年級兒童的視力發展還不完全，能夠辨別出來的顏色十分有限，對明度和亮度的辨別度較高，因此特別喜歡顏色鮮艷的東西。教科書中的插圖是靜態的，無言的知識，較之舊人教版的插圖，部編本的插圖色彩鮮艷、能夠與課文內容相互照應，起到錦上添花的作用，并且立意深遠，具體體現在以下方面。

入學教育部分，舊人教版的插圖內容是小學生與老師、父母和小伙伴們的交流與適應，突出兒童在幼小銜接階段的過渡行為，配以正確的學習方式。部編本的插圖內容分為三部分，分別為“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”，從國家、個人到學科方面，從社會責任到個人義務，清晰明了地引導學生應該如何做。插圖的色彩鮮艷明麗，內容豐富多樣，能夠迅速吸引學生的眼球。

漢語拼音部分，部編本拼音部分的插圖構圖更加簡單明了，色彩搭配合理，插圖和課文知識相得益彰，能夠促進學生對新知識的理解。舉個例子，每一篇拼音課文的標題下都有一幅圖畫，圖畫通過不同的物品隱藏著本課要學習的拼音寶寶，隱藏的是拼音的音、形、義，讓學生全方位掌握該拼音。這些插圖可以讓學生找一找拼音寶寶藏在哪，也可以通過形狀辨別拼音，還可以讓他們看圖編故事，形式多樣、生動有趣的學習方式在潛移默化中提高了學生學習拼音的熱情。

（三）練習題型豐富，針對性強

這里探討的練習題，主要是指部編本拼音部分的課后練習題和單元練習題，練習題從屬于作業系統，作業系統與范文系統、知識系統和導學系統相互聯系，共同構成教科書的要素。部編本拼音部分只有單元練習題，分為兩部分，分別是“語文園地二”和“語文園地三”，每一個語文園地都包含了“識字加油站”“用拼音”“字詞句運用”和“和大人一起讀”等部分，基本涵蓋了新課標要求低年級需達到的學習目標。

較之舊人教版，部編本的練習題題型發生了巨大變化，以讀一讀、連一連為主，加進了聯系生活實際和思維導圖的創意，例如，把同類的事物涂上相同的顏色，秋游的時候你想帶什么等。令人眼前一亮的是“和大人一起讀”部分，經過編者的精挑細選的范文不僅能夠提高小學生的識字、閱讀能力，更重要的是在閱讀過程中，不再是學生一個人閱讀，閱讀對象的增加，有利于加強親子間情感的交流，該部分實踐形式多樣，可以通過父母讀，孩子聽，或孩子讀，父母聽，還可以父母和孩子一起讀的形式進行。

作者簡介：

李雪怡（1992.9～ ），性別：女，漢族，籍貫：廣東省東莞市，最高學歷：研究生，研究方向：小學教育。endprint