淺談幼兒早期閱讀的興趣

姜文琦

摘 要：早期閱讀對一個人的成長有很大作用，閱讀使我們成長的基石，是我們方向的指南。讀萬卷書，行萬里路。它使我們認識世界，改變世界，對人的品質也是有很大作用的。但首要的對它要感興趣，尤其對一個幼兒來說，要保持長期的閱讀是困難的，這就要讓幼兒產生閱讀的興趣。德可樂利說：興趣是水閘，注意的水庫有它開啟，導向。培養幼兒的閱讀興趣，有利于閱讀的能力。

關鍵詞：早期閱讀；閱讀興趣；幼兒

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-116-01

早期閱讀是指0—6歲學前兒童憑借變化著的色彩，圖像、文字或成人形象的讀講來理解讀物的認識過程。在幼兒階段，開展早期閱讀所形成的良性循環，越來越引起幼兒園的注意。蘇霍姆林斯基說：“只有讓學生體驗到快樂的情感，才能學得好?！币虼?，在閱讀的時候，應善于引起和組織幼兒興趣，便可以激勵他們連續地、快樂地、主動地進行閱讀學習。幼兒早期閱讀是主要的語言認知活動，它不僅能培養幼兒良好的閱讀習慣和口語表達能力，還能開發智力、促進思維的重要手段。它的目標是培養幼兒學前對語言的興趣，有助于幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應及掌握早期幼兒的閱讀技能.可是，如何引發幼兒進行早期的閱讀呢？我認為關鍵是在于培養興趣。 愛因斯坦說過“興趣是學生最好的老師?！庇變洪喿x的興趣直接影響閱讀的習慣，閱讀興趣是閱讀的重要因素，它與幼兒的情緒和生活經驗有著密切的聯系。幼兒實行早期的閱讀目的在于激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒對書面語言的敏感性，興趣性，認識語言符號和圖畫符號的對應轉換關系。掌握早期閱讀的方法并能將閱讀經驗延伸到其他活動領域中。從中能夠提高幼兒觀察、想象和語言思維等能力。如果這個時候能為孩子養成喜歡閱讀、會閱讀、能閱讀的良好的學習習慣，使幼兒對閱讀活動產生濃厚興趣，將為幼兒以后的學習奠定良好的閱讀基礎。

一、幼兒早期閱讀興趣的培養

新《綱要》指出要引導幼兒學習合適而優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。所以，在選材時，必須以目標為依據，依據不同年齡階段的幼兒選擇不同的圖書。幼兒的閱讀的興趣、閱讀的能力存在著個別差異。要注意閱讀材料的豐富及層次性。首先，閱讀材料要豐富，除圖文結合的圖書外，投放畫報、兒童連環畫、卡通畫、兒童百科全書、卡片等多種材料。其次，閱讀材料的內容豐富；除了提供古今中外經典的童話故事外，還應該提供歷史故事、科學知識類圖書?？紤]幼兒的自身興趣和自身的特點，選擇的閱讀材料內容涉及的范圍增大。第三，材料的來源盡量豐富，集體閱讀教育的材料、自由閱讀活動的材料，教師準備的，幼兒自己熟悉的，喜歡的圖書。第四，材料的難度有層次性：書架上始終有幼兒熟悉、不太熟悉和不熟悉的三種層次的閱讀讀物，過一段時間后，保留幼兒熟悉的圖書，同時增加程度相同而內容不同的圖書，以保持不同水平幼兒的閱讀興趣。 前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基指出：30年的經驗是我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀。孩子的月度開始的越早，閱讀是思維過程越復雜，對智力發展就越有益。與嬰兒相比，3～6歲幼兒的記憶儲存容量不斷增大，對信息的接受和編碼方式不斷改進，記憶的策略和元記憶初步形成?？墒?，她們的記憶能力還具有很大無意性，有以及以正在逐步發展之中。早期閱讀對培養幼兒的友誼記憶具有積極意義。4～5歲的幼兒記憶流暢性和積極備用性以及整體記憶能力開始形成關鍵期。早期的閱讀活動有利于鍛煉幼兒的記憶力，并且促進其發展。早期的閱讀需要幼兒運用復述的方法，而復述有利于幼兒的有效記憶 早期閱讀是提高幼兒語言能力的重要途徑。早期閱讀可以豐富幼兒的詞匯，擴展知識面，形成良好的聽說習慣幫助幼兒運用恰當的語言進行交流。書面語言發展的關鍵期大約是3～6，7歲。這個時期幼兒應該形成書面語言的接受技能，即認字與書面閱讀?？梢?，早期的閱讀對幼兒的重大影響，興趣更不可忽視。

二、早期閱讀的功能

1、概括力：概括力是思維的核心，在思想上根據抽象出來的事物的共同的、本質的特征或聯系，而把同類事物聯結起來的過程。在早期的閱讀活動中，許多優秀文學作品中有很多概括性強的語言，如：這些形象化的詞語能更清楚、更準確、地表達人對各種事物、人物的思想、觀點，對于處在早期的發展中幼兒來說，他們的認知思維特點也決定了形象化語言對幼兒語言發展有極大的影響。

2、理解力：因為幼兒還不具備閱讀文字的條件，所以，早期的閱讀大多是通過圖畫故事進行學習的，故事情節邏輯關系強，畫面之間前后有聯系，易于幼兒運用已有的知識水平和經驗來理解圖畫故事的意思。讓幼兒不斷運用已有知識、經驗，認識事物的聯系、關系、甚至本質、規律的思維過程。

3、判斷力：在幼兒早期的閱讀選擇文學作品中，一個個栩栩如生的形象、一段段引人入勝的故事情節都能把幼兒帶入到不同的情景當中，故事中的各種不同性格的人物、跌宕起伏的情節都深深吸引著小朋友。在閱讀活動后，讓幼兒在理解故事的基礎上借助語言對事物的特性或事物之間的聯系與關系進行分析與綜合，對事物做出肯定或否定的認識。形成初步的正確判斷力。

4、想象力：早期的閱讀中，有許多故事能引發幼兒豐富想象力的作品，如“天空是搖籃，搖著云寶寶，風兒輕輕吹，云寶寶睡著了”，這篇散文閱讀給幼兒無限遐想，教師鼓勵幼兒對頭腦中表象進行加工、改造、重新組合形成新形象。如幼兒創編出“大樹是搖籃， 搖著葉寶寶， 樹枝輕輕擺， 葉寶寶睡著了”“果園是搖籃，搖著果寶寶，陽光輕輕照，果寶寶換衣裳”等等優美的詩句。

早期閱讀是“終身學習的基礎，基礎教育的靈魂”。蘇霍姆林斯說過，“凡是沒有學會流利地，有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的?！币龑в變盒蕾p優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解，創造有幼兒說的機會，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透到各個領域的教育中，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的實踐經驗，提供促進語言發展的條件。endprint