以“學習社”為載體的學習型中共黨組織建設研究
——吉林農業科技學院馬克思主義學院中共黨支部建設的探索與嘗試

華洪軍

1 以“學習社”為載體的學習型中共基層黨組織的建設路徑

吉林農業科技學院馬克思主義學院中共黨支部(以下稱“黨支部”)緊緊圍繞教學工作，以黨建創新為動力，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和中共黨員(以下稱“黨員”)先鋒模范作用，黨支部書記率先垂范，帶領全體黨員教師發揮思政專業優勢，努力拼搏、真抓實干，在支部建設、日常管理、思想教育、學習交流等方面開展支部工作。

1.1 狠抓支部規范化建設，加強日常管理

首先，建立一個真正的學習型黨支部。每一位黨員，要適應當今時代的變化，就必須與時俱進，不斷充實新知識，養成終身學習的習慣，并有效地將教學工作與黨務學習有機結合起來，積極進取、開拓創新，不斷學習借鑒先進的理念來創新、發展，推進學習型支部的建設。

其次，健全工作責任制。在“學”的方面，支部制定相關制度，深化學的內容、細化學的步驟、強化學的管理，實現學習過程的豐富性和學習效果的實效性。在“做”的方面，支部要結合黨員學習情況，結合本部門和黨員的實際情況，做愛黨之事，進護黨之言，立興黨之說，立足崗位，“做”出實效。

再次，落實檢查監督機制。只有工作有落實，落實有監督，監督有反饋，反饋有改正，才能夠保證學習活動的有序進行和有效開展。因此，建立檢查小組，開展經常性的自我檢查自我監督工作，一方面，通過檢查，了解黨員對“兩學一做”學習和領會以及在他們的工作崗位和社會生活中是否起到了先鋒模范作用。另一方面，通過檢查，及時了解黨員在不同時期的思想動態，洞悉各位黨員在“兩學一做”的學習落實過程中面臨的現實問題。檢查結束之后，再集中問題進行集體研討，運用全員的集體智慧，共同探討解決問題的辦法。爭取在此過程中做到以查促改，以查促建，切實保證“兩學一做”工作落到實處。

最后，完善學習評價機制。黨支部要確保每位黨員都能全面貫徹落實“兩學一做”活動。建立和完善學習評價機制，用學習評價機制考評黨員的先鋒帶頭作用。

1.2 依托專業優勢，注重思想教育

馬克思主義學院黨支部有效地依托專業優勢，努力進行政治學習提高教學和自身思想素質。

按照“三會一課”的學習要求，黨支部制定詳細而切合教學實際的理論學習計劃，并由支委會指派專人具體落實，堅持每個星期進行全體黨員集中學習，多方面開拓學習的路徑，同時黨員把近期學習、生活、思想、工作等各方面的情況向支部定期進行口頭匯報，促進了團結，提高了業務知識。

黨支部在組織集中學習的同時，黨員干部還相繼開展自主學習，激發了個人自學的內在動力。黨支部建立健全學習成果轉化制度，把理論學習和思想政治課堂教育緊密結合起來，克服學用脫節的現象，提高了教學能力。

1.3 利用閑暇時間，加強學院內部之間的學習交流

由于部門教師授課任務較多，公共的課余時間有限，所以統一交流時間較少。為提高學習交流的實效性，支部書記和支委會成員常常深入教學一線，了解黨員教師的學習和工作狀況，鼓勵教師將學習和工作中的困難提出來，集思廣益，有效解決，此舉得到了支部黨員教師的一致好評。

2 以“學習社”為載體的學習型黨組織建設對策

2.1 依托紅旗書吧定期邀請專家做報告

為學習領會、深入貫徹習近平總書記的系列講話精神，更加重視哲學社會科學對于國家富強、民族復興的重要作用，在中共中央宣傳部、國家教育部的大力支持下，紅旗出版社在全國高校舉辦 “讀紅旗書、走長征路、圓中國夢”主題讀書活動暨“紅旗大講堂”，旨在提升全國高校廣大黨員和教職工的人文素養和閱讀品位，加強馬克思主義主流意識形態教育。依托紅旗書吧定期邀請“紅旗大講堂”的國內知名專家學者作專題報告。通過專家對黨章、黨規、黨史、黨情的權威解讀，深化全體黨員相關理論的理解，明確自身的使命擔當[2]。

2.2 思政課專職教師定期舉辦系列專題講座

圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，定期開展專題講座，提高黨員思想政治素質。依托紅旗書吧結合黨員對馬克思主義經典著作和習近平的相關代表性著作的閱讀和理解，理論聯系實際地設定相關專題，邀請馬克思主義學院專職教師開展定期講座，主講內容如《共產黨宣言》及其當代價值、新的偉大革命，新的偉大時代——紀念改革開放40周年、 鄉村振興戰略等。

2.3 深入開展社會實踐和社會調查活動

為加強黨員的黨性修養，增強黨員的四個意識，進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，積極引導教育廣大黨員感受偉人卓越風采、堅定馬克思主義理想信念、深入了解改革開放以來我國在各個領域取得的歷史性成就，組織全體黨員深入紅色革命老區、革命博物館、改革開放新城和“一帶一路”節點城市、革命老根據地延安等地參觀考察，黨員在實踐和調查中，既增加了與社會接觸的機會，又深入地了解了社會，更能夠使黨員同志銘記歷史，立足現實，展望未來，時刻牢記自己的使命與擔當。

2.4 創建黨建主題網站

建設學習型黨組織，要有切實的載體為依托，這是有效吸引廣大黨員積極參與其中、增強這項工作的實效性和吸引力的重要之舉。在充分利用和完善原有的學習載體的基礎上，支部加快了創新學習載體的步伐。為進一步拓展學習空間，增強學習效果，方便黨員個人自學，黨支部運用現代科技手段，創建了“學習習近平新時代中國特色社會主義思想研究社”主題網站，該網站包括學“習”時間、黨建發布、思想理論、黨建論壇、黨規、學習經典、黨史故事等板塊，為加強黨員理論學習、互動交流提供便利條件。

2.5 定期出版“學習報”，加強學校內部學習交流

圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的理論研究與實踐探索成果每季度出版一份“學習報”，對學習社的階段性學習成果進行匯總，同時分發到學校各部門，增強學習型黨組織的宣傳力度，影響力及帶動力，努力在全校形成濃厚的基層黨組織學習氛圍。

2.6 開展讀書分享活動

中國特色社會主義進入新時代，黨組織要建立健全黨員勤學、善學、樂學的長效學習機制，為此，支部開展了以“讀書增知識、讀書長能力、讀書強素質”為主題的讀書分享活動，倡導黨員與入黨積極分子快樂閱讀、高質量閱讀，在閱讀中思考，在思考中感悟，在感悟中成長。黨員每人每月推薦一本自己喜歡看的書或自己認為有價值的文章，在認真閱讀的基礎上，把書中的主要內容、部分精彩語句、值得閱讀的理由以及閱讀時的感受在支部內部交流。通過讀書分享活動，黨員都能夠意識到閱讀的重要性，積極與智慧牽手，不斷提升閱讀品位和能力。同時，黨支部還不定期舉辦讀書交流會，黨員廣泛交流讀書心得和體會，達到共同進步、共同提高的目的，使各位黨員在讀書過程中樹立終身學習的理念和全民閱讀的意識，同時在黨組織內部營造一種相互學習、崇尚學習的氛圍，有效推進學習型基層黨組織建設。