依托書畫特色項目 推動學校內涵發展

江蘇蘇州市相城區陸慕實驗小學 何熠青

“書畫校園”是陸慕實驗小學這幾年在重點打造的一個項目。學校自2013年初，就有意識地將書畫作為學校打造品牌的優勢項目，進行著實踐性的探索研究與開發建設，經過幾年的努力，項目取得了一定的成效，至今學校先后被命名為江蘇省書法特色學校、蘇州市藝術特色學校和蘇州市書畫藝術項目學校。

一、且思且行，重點打造特色文化建設項目

學校之所以選擇“書畫”作為校園特色文化建設的重點項目來打造，主要源于以下幾方面的思考。

（一）資源因素

1.社會文化資源。陸慕是一個千年古鎮，有著豐厚的文化底蘊，顧愷之、陸贄、文征明等一些歷史文化名人為我們留下了寶貴的精神財富和文化遺產。

2.學校教育資源。我校擁有一批具有書畫特長的教師，他們具有一定的藝術理論基礎，有著非常扎實的專業功底，而且有較為豐富的教學經驗，他們中有省、市級美協、書協會員，有市、區級美術學科帶頭人、教學能手。他們工作認真踏實、責任心強，是一支富有朝氣、具有開拓創新精神的教師團隊。同時，學校配備有多個專用書畫教室，各種硬件設施、設備完善，用具齊全，這些都為開展書畫藝術教學活動創造了良好的條件。

（二）需求因素

隨著物質生活與精神生活的雙重提升，越來越多的學生想要走進書畫天地，他們從最初接觸時的好奇逐步發展為具有濃厚的興趣，并積極主動地參與書畫活動。在這個過程中他們需要有一位引領者和指導者，也需要有一個寬松和諧的藝術學習環境和氛圍。同時，越來越多的家長們也希望自己的孩子能在書畫藝術領域有更好的發展。

（三）教育因素

通過學習書畫可以使學生開闊視野，增長見識，培養創新精神，提高綜合素質。同時，書畫藝術對學生審美觀念的樹立、審美情趣的培養，以及喚醒學生對美的追求和向往、陶冶學生情操有著不可或缺的作用?？梢哉f，開展書畫藝術特色教育是學校自身發展的需要，也是深化教育改革，全面實施素質教育的需要。

二、且悟且進，以“書畫”推動學校內涵發展

我校以“書畫”為突破口開展藝術教育，并以此為抓手來推動學校的內涵發展，著重在以下幾方面做了一些努力。

（一）營造文化氛圍，優化育人環境

我校圍繞“向風慕義”的辦學理念，以書畫為主題去規劃布置校園文化。2015年下半年學校因實施校安工程，改建了兩幢教學樓，工程完工以后，學校就利用這個契機對教學樓及周邊校園環境進行了新的規劃設計，分層分批進行布置。學校改建或新建了部分固定標志物，如名人雕像、校風校訓等，分別立于醒目位置；還專門開辟了書畫園，展示歷代書畫名家的生平介紹和經典作品，以及我校師生的優秀書畫作品。學校在做這些布置的時候，還特別考慮到材質的選用，選擇了陸慕本地最有特色的磚為主材料，用青磚鋪設，磚雕表現，色彩以深淺不同的灰色和白色來搭配，呈現出一種粉墻黛瓦的江南建筑主體風格，顯得寧靜高雅、精致自然，讓人一走進校園就能感受到濃郁的書畫藝術氛圍。

此外，我校還結合班級文化建設評比活動在班級文化中進行滲透。每個班的板報中都設置有書畫版塊，用于展示學生平時的優秀習字作業和繪畫作品；還增加了學校閱覽室的圖書儲備，為教師征訂書畫教育方面的報紙雜志，購置名家的畫冊、字帖等，也給學生提供相關的閱讀資料。

（二）納入課程設置，強化課堂教學

學校根據上級教育部門的文件精神將書畫教學納入課程設置，有效保障教學活動的正常開展。

根據江蘇省教育廳有關義務教育課程設置實驗方案的文件要求，以課堂教學為主渠道開展書法教育，每周在語文課程中安排一課時的時間進行書法的學習訓練，在繪畫方面，則主要以美術課堂教學來實施。明確低中高各階段學習的側重點，低年級以兒童畫、線描畫為主，中高年級則讓學生更多地接觸各種藝術形式，通過學習掌握一些基本知識與技能。

（三）開展課外活動，促進能力提高

開展書畫社團活動是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具有靈活性、可塑性，也能為學生發展個性特長、展現才華提供更多的機會。

學校成立了“綠苗”藝術團，通過自愿申報與擇優遴選相結合的方式組織部分有特長的學生成立了書法、繪畫、篆刻、衍紙等書畫社團，并每周定期開展活動，由專業教師進行輔導，讓學生在平時學習的基礎上進一步得到提高式的訓練。

學校積極組織開展好校內外各種主題書畫活動，營造良好的書畫藝術活動氛圍，除了參與上級部門組織的活動外，也結合重大節慶日開展好形式多樣的競賽活動，如黑板報或手抄報設計比賽、現場書畫作品大賽等。同時還進行了校級書畫小明星、小能手特長生評選，舉辦學生優秀書畫作品展；帶領學生到校外參與其他社會團體或社區組織的書畫活動；與兄弟學校開展書畫交流；邀請地方書畫名家來校進行講座、獻藝。學生們勤奮努力，積極進取，表現出了一定的才能，代表學校參加各級各類比賽并獲得了很多獎項，2017年度有三百多人次學生在區級以上的美術書法類比賽中獲獎，學校也獲得了省、市、區級的三次“優秀組織獎”。

（四）開發校本課程，彰顯特色文化

我校充分挖掘本土資源，加強課程文化研究，在現有基礎上不斷積累與豐富，研發生動有趣的校本教材，形成開放性、創造性、藝術性的校本課程。教材結合學生的年齡特點，將中國傳統文化精髓融合其中，設定階段性學習目標，由淺入深，循序漸進，并以課題開發為牽引，開展相應的校本教研活動，開設書法、繪畫公開課，組織教師交流研討。

（五）加大培養力度，提升教師素質

擁有一支高水平、高素質的書畫師資隊伍，是加強書畫教學、提高學校書畫藝術教育效果的關鍵。學校有8位美術專職教師，為進一步提升他們的專業素質，學校積極組織教師們參加全省中小學書法教育論壇活動、區級“大家學堂”培訓、到兄弟學校聽課學習、書畫交流研討以及外出寫生等活動，有效提高了教師們的專業技能和業務水平。同時，學校也重視對全體教師書畫水平和書畫指導能力的培養，將美術活動室建成教師學習基地，開設書畫培訓班，組織基本功競賽、優秀書畫作品展等活動，以促進教師提高書畫技能。

因學校的書法課是由語文教師來實施教學的，考慮到有些語文教師自身的書法水平有限，也缺乏書法教學經驗，學校開展了全體語文教師書法培訓，組織教師們學習書法基礎知識，訓練書寫技能，建立了語文教師書法群，交流書寫技藝和教學體會，讓教師們邊學邊教，邊教邊悟，逐步提高。

堅持特色辦學，致力文化建設，必將推動學校的發展。在上級領導的關心支持和在全體師生的共同努力下，陸慕實小的書畫藝術特色文化建設工作一定會取得更好更多的成績，學校也將捧著“書畫”這朵藝術之花在素質教育的道路上走得更穩、更遠。?