記敘文抒情寫作例談

王亞君

高中生寫記敘文，自然離不開抒情，成功地抒發真情，可以使作文的主題升華，從而達到以情感人的目的。但實際情況如何？

一是無情可抒。學生習慣用提煉的語言干巴巴地表達，多對人物貼標簽，下斷語，沒有情感要抒發，或者也是不會抒發。

二是擴大淺情。有些情感本來非常淺近，學生為了主題的需要，故意把淺近的情感說得深刻重要，無限放大，反而不真實了。

高中生在作文中如何走出抒情上的困境呢？

第一，關注細節，彰顯真誠。生活中有很多細節，最能體現人物的殷殷之情，關鍵是我們要懂得用這樣的細節充實自己的生活。學生要關注生活，寫自己熟悉的生活，寫生活的細節，從中體現自己的一片誠心。

過年的時候，我們家的小孩總是最熱鬧、也是最快樂的。晚上吃完年夜飯，就急匆匆的跑到門邊，去看門上去年留下的刀的印痕，嚷道：“我長高了，長高了！”“我長得最高！”每次，我們都會為了誰長得最快、最高爭得面紅耳赤。這時，奶奶就會出來，說道：“乖乖們，別吵了，讓奶奶看看！”我們便會很聽話地挨著門上自己去年留下的刀痕站好，看奶奶微胖的身體笨拙地移動著，挨個查看那門上的刀痕，滿是皺紋的臉上一臉燦爛的笑容。到我時，奶奶總會拍著我的頭，笑著說：“呵呵，是比去年高多了！”

本文通過一個生活的細節——在門上劃刀痕看誰長得高，表現了成長的快樂，一家人的天倫之樂，把奶奶的護犢之情，孩子對奶奶的依戀之情盡情宣示?？梢娛阏媲榫鸵獞B度真誠，表達細膩而自然。

第二，情真意切，分寸得當。抒發情感要把握分寸，不必故意把人物拔高或貶低，只要情真意切，讀者就會感受到人物的動人之情。所以，寫作時要把握住生活的真實，哪怕來自于學生的視角，也應當尊重生活的原樣。

我從小就暈車，為此很不方便出行，只有坐上了火車才不頭暈。而每次隨父親出行都是有火車坐的。忙完后父親向我說了聲，便下火車去買飲料。我遠遠地看到他和售貨員說了什么卻沒拿飲料，猶豫了片刻又轉身向火車跑來?！鞍?，怎么——”“噢，他那太貴了，要5元一瓶呢！還是不買了吧！”我會意地點點頭。

火車終于開動了，列車員推著售貨車叫賣食品、飲料。汗液好像已經帶走了我體內的所有水分，口中干渴難耐，嗓子眼都快冒青煙了。我想起臨行前袋中準備好的冷開水，拿出來一番狂飲，然后遞給父親。父親接過瓶子呷了一小口，叫來了列車員?！斑@紅茶怎么賣？”“五塊五?！备赣H頓了頓，買了一瓶?！版面?，這個拿去?！蔽医杩诓豢示芙^了，但推辭是徒勞的，紅茶穩穩地塞在了我的手中。我并不喜歡紅茶，父親卻對它情有獨鐘，可這次我卻覺得紅茶比綠茶更好喝。

本文寫一段旅程，最動人的細節就是父親買飲料，火車下五元的嫌貴，火車上五塊五的卻買了，父親雖勤儉，但為了女兒卻愿意買“高價”紅茶，讀者能感受不到這份濃濃的父愛嗎？但父親并不知道女兒不喜歡喝紅茶，而這恰恰表現了父愛樸實而略顯稚拙，更讓人覺得可愛了。文中全從“我”的視角觀察，實寫、虛寫分寸得當，感情真摯。

由此可見，高中生在作文中若要合理地抒發情感，關鍵是一個“真”字，真心地去寫實事，真誠地去說心情，真摯地去談感受，如此一來，抒情就可以是有效的，真正合情的。endprint