職業技能社會化培訓有效模式探究

陳運亮

摘要：職業教育隨著人類文明的發展應運而生，在經濟發展的推動下，職業教育發展日益成熟，主要承載了職業學校學生的學歷教育和社會人員技能培訓的非學歷教育兩種。本文從職業技能社會化培訓作為抓手，對職業技能社會化培訓有效模式進行了分析，就此模式中遇到的問題進行了探討。

關鍵詞：非學歷職業教育 職業技能 社會化培訓 有效模式

目前，隨著職業教育的不斷改革發展，作為提升社會化用工技能水平重要途徑的非學歷職業教育的職業技能社會化培訓受到社會各界的廣泛關注。培訓模式是職業技能社會化培訓成效性的客觀體現，因此，對培訓模式進行研究，提供培訓質量在職業技能社會化培訓教育顯得迫在眉睫。

一、職業技能社會化培訓模式

職業技能社會化培訓在促進地方經濟建設、改善就業、緩解勞動力供求結構矛盾等方面起著至關重要的作用。有效培訓模式主要制定符合社會化培訓需求的目標、選擇合適的培訓內容、整合培訓資源、采用多元化培訓手段、構建合理培訓考核機制等方面。傳統的社會化技能培訓程序是“教學計劃—教學大綱—教材—教學”，這樣的流程已不能滿足現階段的培訓需求。作為承訓學校，我們要根據社會化培訓學員的需要，制定培訓計劃，由培訓計劃結合學校資源確定具體的實施方案，然后實施培訓，并進行培訓的記錄與反饋，不斷優化培訓模式。

（一）制定符合社會化培訓需求的目標

培訓目標應適應參訓學員的需求。在對學員培訓中“干什么”和“缺什么”進行深入分析后，根據培訓計劃制定培訓目標。如維修電工（中級工）的培訓，根據培訓需要制定適合學員的培訓計劃，確定學員除需要掌握電類相關課程的基礎知識外，還要求學員在規定時間內完成照明電路的安裝與調試、電機基本控制電路的安裝與調試、簡單電機基本控制電路的PLC控制、無線電基本電路的安裝與調試等。

（二）選擇合適的培訓內容

傳統的培訓內容是根據教材的內容進行填鴨式講授，學習效果甚微。改變傳統培訓模式，根據培訓目標選擇合適的內容，有條件的可以編寫培訓教材，無條件的可以進行選擇性的傳授，以培訓的目標的一個個問題作為培訓單元實施培訓。

（三）有效整合培訓資源

根據學員培訓需求，對教學資源進行有效整合。如現代化教學資源與普通實習室相結合，講授實操時可以在現代化實習室學員根據自身需要進行“播放—暫定—播放”循環觀看演示視頻，學習實操，提高教學效果。學員在理論學習時除了通過手邊的教材，還可以通過網絡學習平臺進行瀏覽學習，同時可以在平臺上進行答題檢測學習情況，在討論區交流學習問題，培訓老師可以通過平臺的后臺統計學員學習的情況，引導學員討論解決問題。

（四）采用多元化培訓手段

傳統的培訓模式，教師利用黑板、講臺、實習室等傳統教學手段，教師教的累，學員在培訓時被動吸收，培訓效果時常達不到預期。職業技能社會化有效模式提倡將現代化教學手段融入培訓，采用理實一體多元化教學，激發學員培訓的興趣，提高培訓效果。

（五）構建合理的培訓考核機制

應試教育將試卷考試作為評價學員培訓的唯一評價。為了提高學員培訓的效率，增強學員培訓的興趣，我們提出將工作過程納入考核，將傳統的 “應知” 單一考核向“應知與應會”融合在一起的考核機制轉化，構建合理的培訓考核機制。改變傳統卷面實施的靜態考核，通過網絡學習平臺與實際操作相結合實施過程性動態考核評價。

二、職業技能社會化培訓有效模式實施過程中遇到的問題及解決措施

職業技能社會化培訓有效模式在實施過程中已取得了一定的成效，但因師資水平、企業需求與職業技能社會化培訓之間的差距、專業設備建設等方面條件的制約，使得培訓的效果受到一定的制約。

（一）開展專業培訓，提升師資水平

職業技能社會化培訓模式種，師資水平直接影響著培訓是否達到預定效果。職業教育的教師大部分理論水平挺高，但技能水平存在層次不齊問題。為了提高培訓效果，提升師資水平，培訓學校需要定期安排教師進行專項訓練，提升教師專業技能水平的同時，更新專業理念。

（二）滿足企業需求，優化培訓模式

職業技能社會化培訓不能為了培訓而培訓，要分析職業技能社會化培訓需求市場，將企業需求和職業鑒定要求相結合，制定適應學員需要滿足企業需求的目標，選擇合理的培訓內容，培訓過程與結束評價反饋相結合，不斷優化培訓模式。

（三）整合培訓設備，完善專業建設

職業技能社會化培訓除了應知部分的知識，還需要進行實際操作訓練，應會部分就需要設備，但有的學校存在設備陳舊，設備數量不夠等問題，為了提升培訓水平，就需要承訓學校整合學?，F有培訓設備，通過購置更新設備，完善專業建設。

三、結語

我們國家和社會的發展離不開技能人才，職業技能社會化培訓作為學員提升技能水平的重要途徑，不能僅靠一句口號就能提升培訓的質量來達到提升技能水平的目的，需要我們仔細分析培訓市場的實際情況，認真研究學員的需要，優化培訓模式，制定切實可行的具體培訓方案并落實推行實施，職業技能社會化培訓的有效模式還需要我們不斷發現不斷優化，逐漸完善培訓模式。

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（作者單位：江蘇省高淳中等專業學校）endprint