加強家園合作提高幼教工作效率探究

張麗娟

摘 要：家園合作在幼兒教育工作中不可缺少，它關系著幼兒園的教育教學質量，也是兒童成長發展的需要。文章針對家園合作中存在的一些問題進行分析，指出應該注重家園雙方兒童教育觀念的更新，構建多元化的信息交流、溝通渠道和平臺，同時制定、完善家園合作規章制度，以促進兒童的發展。

關鍵詞：幼教；家園合作；問題；策略

中圖分類號：G616 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0031-01

家園合作是幼教的重要組成部分，對促進幼兒身心的健康成長起著極為關鍵的作用?！队變簣@教育指導綱要》中明確了家園合作的重要性，認為家庭與幼兒園是合作伙伴關系，兩者要堅持平等、尊重、合作的原則，致力于促進幼兒教育水平的提高。家庭與幼兒園要充分利用擁有的教育資源，加強交流與溝通，盡可能幫助幼兒在身心兩方面得到全面發展，這是教育的目的所在，也是父母的期望所在。下面，就幼教工作中如何注重家園合作進行探究。

一、家園合作中存在的問題分析

幼兒園要分析自身家園合作存在的問題并對問題的原因進行精準分析，以不斷提高家園合作的效果。針對家園合作中計劃滯后的問題，幼兒園要分析園家長會、家長開放日、家園溝通等活動計劃性不強的原因，綜合考慮在溝通或者活動日期的選定上是否不夠嚴謹。對于家園合作活動效果不佳、家長或幼兒參與積極性不佳等問題，綜合考慮活動內容的價值性、趣味性、豐富性以及合作目的、意義是否明確等因素。幼兒園相關人員要注意觀察家園合作中存在的問題，根據具體的問題追根究底，以提出科學合理的問題解決方案。

二、改進當前家園合作工作的策略

（1）加強對家園合作的重視。幼兒教育相關人員要明確家庭和幼兒園的通力合作是提高教育水平、促進幼兒發展重中之重。雙方的合作不僅表現在教育內容和教育方法上要協調配合，更要注重在思想觀念上保持一致。如果家長和幼兒園不能相互配合、協調一致，就會出現對幼兒要求不一樣的情況，使幼兒難辨是非，感到無所適從，對幼兒的全面發展非常不利。

幼兒園可以通過各種合作活動如家長園地、家訪、家長會、家長個人拜訪等形式向幼兒家屬表現出對家園合作的重視，讓家長從中了解幼兒園的基本教學情況、教學內容、教學制度等。在活動的過程中，幼兒園相關人員應注重對家園合作的理念、目的、效果等向家長普及，真誠邀請家長積極參與到家園合作中，使家庭教育和幼兒園教育真正融合起來，形成統一的整體，促進幼兒的全面發展。

（2）充分健全家園合作制度。家長和幼兒園要加強合作意識。由于幼兒教育教師占主導地位，教師和幼兒園應該主動發起、策劃家園合作活動。教師應首先明確幼兒教育的首要目的是促進幼兒身心的全面發展，這是幼兒教育的核心。教師還要知道開展家園合作可以在有效促進幼兒的全面發展的同時，提高自身的教育教學水平。因此，幼兒園應該廣泛開展一些教師培訓，灌輸家園共教的教育理念，強化教師的合作意識，讓他們積極主動地與家長開展教育合作。僅靠幼兒園教育是遠遠不夠的，幼兒園還應該提高家長的參與性，加強向家長宣傳育兒知識。

幼兒園必須建立健全家長工作制度，使家庭教育和幼兒教育有機規范地結合起來。幼兒園應通過條文的形式將家長工作制度固定下來，采用規范的管理體系，在制度中固定家長的職責，并明確責任人。幼兒園只有建立健全制度，采用科學化管理體系，才能有效提高家園合作的有效性。

（3）不斷豐富家園合作活動。為了加強家園的溝通，幼兒園應該積極提供平等對話與交流的平臺。以往的家長會總是教師的一言堂，現在可以采用家長座談會、茶話會、家長沙龍、經驗分享會等形式，拉近家長與教師的距離，使他們在對話中產生共鳴，以達到消除隔膜、解決幼兒教育中的問題的目的。這種方式能讓每個家長都真正參與其中，有表達自己意見的機會，并能更有效地解決問題。幼兒園可以采用多做些互動游戲的方式如區域游戲等，讓家長和孩子共同參與到游戲當中，共同合作完成任務，從而增進家長和子女之間的感情，完成對幼兒的教育工作。

幼兒園可通過家長會、家長座談會、家長宣傳欄、家園報紙等形式向家長灌輸《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》，使家長和幼兒園協同教育目標，了解幼兒教育的內容，將幼兒游戲課程學習觀念植入他們的心中。借助于現在發達的網絡技術，教師可建立家園共育QQ群、微信群、娃娃臉等，把一些精彩的課程內容上傳到網絡當中，并給家長布置一些家庭教育任務。這些方式可以拉近幼兒園與家長、幼兒與家長之間的距離，協調家長與幼兒園之間的關系，做好同步教育。

三、結束語

家庭教育是幼兒園教育的延伸，應加強家園合作意識，明確只有采取合作教育的方式幼兒才能做到全面發展。家園合作是靈活性較強的工作，新時代幼兒教育的目標決定了兩者必須協同工作、緊密配合。在幼兒教育中認識到家園合作的重要性，做好家園合作日?；?，堅持營造家園互動的環境，不斷探索育兒效果更好的活動，就一定能做好家園合作育兒工作，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

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