那張心形的紅紙片

田秀榮

（安徽省亳州市渦陽縣城關中心校）

2014年三月份的一天，我正在辦公室批改《基礎訓練》，當我拿起一本翻開時，忽然，一個巴掌大的紙片從我的眼前劃過飄落到地上。我彎腰撿起發現是一張被裁剪得很不規則的猛然看去又如心形的紅紙片。我正想隨手扔掉，卻發現上面有行歪歪斜斜的字：田老師節日快樂。我連忙翻看練習冊的封面——吳××。頓時，我激動地端詳著這行字，看著看著，那熟悉的臉龐，那樁樁件件的往事又浮現在我的眼前。

2013年9月，我來到距縣城約四十公里的劉村學校支教，學校給我安排的是三年級的數學、思品和音樂。當我第一次站在教室門口，我很是吃驚：有的騎在凳子上，一只拖鞋掛在腳上，另一只躺在桌子下；有的赤腳蹲在板凳上，兩只拖鞋已不見影蹤；有的擺弄著玩具或文具盒發出異樣的聲音；還有的如麻雀般正忘情地嬉鬧著……我微笑著踏上講臺，掃視了一下全班。當他們發現了我，立刻安靜了下來，同學們的目光也都聚焦在我身上，我知道那是期待了解的目光。我正要作自我介紹，一聲“咣當”在剛剛安靜的教室里響起，它如一塊巨石拋入靜夜的水中撕破了應有的寧靜。在我一愣神的瞬間，教室里頓時喧鬧起來，有的站了起來，有的離開了座位，有的大笑著……只見在教室的東北角塵土飛揚，一位學生已是人仰馬翻。我快步走過去看個究竟，那個學生面朝下正試著爬起，但又略顯困難。我趕緊把他拉起來，撣去他身上的土，忽然，他身上一股濃重的異味沖擊著我的嗅覺。緊接著，我把四腳朝天的桌凳扶好。只見他約有十歲，蜷縮的頭發又長又黃，滿臉的驚恐和灰土，鼻涕馬上就要“過河”，看著他那狼狽的樣子，我又生氣又想笑。我連忙掏出紙巾遞給他，“摔疼哪兒了？快擦擦鼻涕！”我關切地問。他沒有接，也沒有說話，眼睛直盯著我。我把紙巾塞到他手里，讓他坐好，又命令圍了過來的學生回位，教室里才算恢復了平靜。接著，我進行自我介紹，又對學生進行了一番安全、紀律、學習方面的教育和要求。

下課后，我把剛剛發生的事講給同班的語文老師聽，他說：“噢，他叫吳××，我從一年級就帶他的課，智商有些低?！薄芭?！怪不得——”我應聲道。

在接下來的日子里，我就特別留意吳××，他上課時雖然把書放在桌子上，但還是不聽課，依舊趴在那兒畫著什么，作業也不寫。課間，他除了上廁所出去一會兒，回來后就獨自“蝸居”在那個屬于他的角落里。有時，我利用大休息的時間和他聊聊天：“吳××，你最近進步了，我真為你高興！如果上課時注意聽，作業也寫點兒，那就更好了。我相信你能做到，對嗎？”他還是不說話，只是點點頭。

有天上午，我正在改作業，突然發現了吳××的作業，我的小心臟陡然跳了一下，我急忙翻開，幾行歪歪斜斜的數字映入我的眼前。在我上課的時候，我表揚了他。聽了我的夸獎，吳××漲紅了臉。

沒幾天，我征求了同班語文老師的同意后，把吳××調到了前排。為了營造良好的班級人文氛圍，我在班里成立了“愛心小分隊”，讓同學們積極主動地去關愛、幫助需要幫助的學生。

轉眼到了深冬。有一天，氣溫驟降。放學了，家長紛紛來接孩子，不一會兒，空蕩蕩的教室里只剩下我和吳××了，望著屋外的寒風與冷雨，他不禁裹緊了衣服，他的臉上寫滿了惆悵和無助?！皡恰痢?，別著急，你爺爺一會兒該來了?！蔽野参克?。半個小時過去了，還不見他爺爺的身影，我從班級登記表中找到了吳××爺爺的手機號撥了過去。原來他爺爺患了重感冒，不來接他了。同時，我還從他爺爺那兒得知吳××是個苦命的孩子。吳××的爸爸不是老人的親兒子。吳××兩歲時因發高燒留下了腦膜炎后遺癥。在他三歲時，父母離異，母親改嫁。近幾年，他父親在上海打工，一年回來一趟。他年邁的爺爺既要干農活，還要照顧他和他癱瘓在床的奶奶。知道這些后，我愛憐地望著他說：“吳××，爺爺生病了，上午，你在我這兒吃，好吧！”（我吃住都在學校）起初，他不情愿，但越下越大的雨讓他勉強同意了。吃飯時，我不停地給他夾菜，看著他狼吞虎咽的樣子，陣陣酸楚涌上我的心頭……

后來的日子里，無論是學習上還是生活上，無論是物質上還是精神上，我對吳××從不吝嗇呵護：一個微笑，一句鼓勵，一個文具盒，一本漫畫，一盒畫筆……漸漸地，在我和班級“愛心志愿者”的幫助下，吳××的學習也有了進步，語文成績已由幾分到現在的十幾分，盡管比較慢，但我相信他會有更大的進步；課間他也跟大家一起玩耍了，望著他臉上綻放的笑容，我的心里漾起了絲絲的快慰。

回想到這些，我的心情就難以平靜，我的思緒也無法停歇，因為我的支教生活快要結束了，我將要離開這些可愛的孩子們。他們不同于城里的孩子，幾乎都是留守兒童，沒有環境優越的家庭，他們愛的田園如此貧瘠。我想，作為老師，我們應該用源源不斷的愛去填補孩子心靈上的空缺，用愛去滋養孩子的心田。其實，每位學生都渴望得到老師的愛，但老師的愛應不分優秀與落后、貧窮與富有、聰明與智障。赫爾巴特說：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候?！币虼?，像吳××這樣的孩子更不能放棄，更應該給他特殊的愛與照顧。

于是，我就在那張心形的紅紙片上工工整整地寫道：謝謝你，吳××！老師喜歡你！又在旁邊畫了一個笑臉。