淺析新時代高職教育如何凝聚青年思想做立德先鋒

于淼

摘 要：文章本著學生發展的目的，重點從思想道德方面提高學生的素養。十九大報告指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”職業教育的特點和特有的學情要求教師努力提高學生各方面的素質，實施個性化教育、暖心教育、揚長教育，培養我們國家未來的青春力量！

關鍵詞：高職教育;凝聚青年;立德樹人

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

收稿日期：2018-11-04

作者簡介：于 淼（1987—），女，吉林省吉林市人，助教，碩士，學生處干事，研究方向：思想政治。

一、信仰堅定——落實四進四信、樹立四個意識

高職教育的學情比較特殊，或者說職業教育本身就比較特殊，我們要讓學生的思想堡壘異常堅固。

要貫徹習近平總書記系列重要講話“四進四信”精神，四進：①進支部;②進社團;③進網絡;④進團課。四信：①引導幫助廣大青年學生和團員干部進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰;②堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念;③增強對黨和政府的信任;④增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話強調，全黨同志要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實做到對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責。這是對我們全黨的要求，更是對我們全體教師的要求，負責學生工作的我們要幫助學生樹立安全意識，安全是第一位的，要有底線思維，知道什么是紅線不能觸摸。

二、明辨是非——立德樹人

（1）有維度的認識立德樹人?！傲⒌聵淙恕弊鳛楝F階段我國教育的根本任務與目標，從本質內涵來看，存在著三個維度、六種性質，即本土性和世界性、歷史性和未來性、價值性和教育性。

首先，“立德樹人”兼具本土性和世界性。中國作為一個具有悠久歷史文化傳統的大國，在國際社會已經扮演著舉足輕重的角色，中國的教育需要有統率性的價值觀引領。培育和踐行社會主義核心價值觀，是落實“立德樹人”的重要舉措，是我國在教育目標上向世界發出的“中國聲音”。

其次，“立德樹人”兼具歷史性和未來性。中國教育傳統的落腳點是“為己之學”：學習是出于自己的興趣，為了提高自身修養，成就自己的人格與個人道德生命的完美。這與其他文明古國、西方主要國家的教育傳統有著不同特色的傳統教育文化性基礎，它是謀劃我國未來教育改革與發展必須珍視的思想資源與文化特性。

最后，“立德樹人”兼具價值性與教育性。沒有價值觀的教育，很可能會培養出反教育、反人類的“人才”?！傲⒌聵淙恕钡慕逃詣t體現在社會主義核心價值觀整合了國家目標、社會理想與個人修養，是個體成功、社會進步與國家富強的統一，是對我國國民教育需要培養什么人的本質規定。

（2）實現“立德樹人”教育的方法與途徑?！暗隆弊譃橄?。立德即樹立德業，筆者發現越來越多的學校把學生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以全面發展為目標，開展德育教育。

入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇。照本宣科式的德育，或許能用分數“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在學生心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為學生健康成長營造良好的環境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。

師德為范?！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立師先立德，樹人先正己，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規范，在教師隊伍建設中不可或缺。

立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業的發展，也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗?！?/p>

（3）立志向——做到“勤學、修德、明辨、篤實”。這是習近平同志在北京大學同師生代表座談時就提出八字要求，即：要勤學，下得苦功夫，求得真學問;要修德，加強道德修養，注重道德實踐;要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇;要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。

三、站在新時代的政治高度，加深立德樹人認知

（1）大學生思想道德價值觀念呈現多元化和功利化傾向。大學生的社會政治活動參與熱情淡化，社會責任感弱化，生活追求物質化，就業攀比波動化。

（2）新媒體成為大學生意識形態安全隱患?，F在傳播信息方式多樣快捷，各種思潮泛濫，加之網絡水軍捏造謠言，弱化黨的思想意識形態，破壞黨的形象。

（3）意識形態教育工作方法單一滯后，傳統教育方式方法已不能適應當今形勢，發揮作用受限。

（4）首次招考新疆西藏學生入校，少數民族學生增多，信仰宗教學生人數占比較高。

通過“三會一課”，黨支部組織全體黨員學習，筆者深知，作為新時代“人類靈魂工程師”的教育工作者，承擔著培養社會主義事業接班人的使命，要解決好培養什么人的問題?！俺休d著傳播知識、傳播思想、傳播真理;塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。無論傳播與塑造，都必須基于社會主義核心價值觀，基于激發學生實現中國夢的思想引領。

按照校黨委《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作方案》，我們應把立德樹人作為中心任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，努力把黨對高校的政治要求轉化為立德樹人的質量和效益。

今后，我們要繼續認真學習、思考、實踐、感悟習近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話及共青團十八大精神。全面貫徹黨的教育方針，培育和弘揚社會主義核心價值觀。繼續推進思想政治教育貫穿教育教學全過程，調整不平衡，深耕不充分，提升思想政治教育針對性與親和力，以培養未來“德能并進，知行合一”全面發展的汽車行業職業人的使命感，更好擔起學生身心健康成長指導者的責任，向著爭建“國家特色高水平高職院?！钡哪繕伺~進。

我們必須清醒地認識到，成長在互聯網時代的“80后”“90后”“00后”“10后”，也就是構成未來20年中國教育主體的學生、家長和教師的青年群體，他們受教育過程中的成長環境、物質條件、消費環境、觀念沖擊、全球視野與體驗、時代性機遇與挫折，都與“50后”“60后”“70后”有著鮮明的差異。年輕人群體的“亞文化”，即他們的信念、認知、文化、愛好、溝通方式特點等是未來“立德樹人”所面臨的最直接而又最有挑戰性的“時代環境”，也是最具挑戰性的課題。我們要重視這種時代與對象的新特點，用創新的思維開拓教育的創新，培養新一代的中國人“不忘本來，吸收外來，面向未來”。

參考文獻：

[1]李衛東，農素蘭.進一步做好高職院校立德樹人工作的思考——基于習近平新時代中國特色社會主義思想的指導[J].廣西教育，2017（47）.

[2]王 佐.“同心”思想指導新時期青年統戰工作的研究探析[J].現代交際，2015（10）.