淺析過程寫作在高中英語寫作教學中的應用

劉琦亮

【摘要】在高中英語寫作教學過程中，過程寫作法是一種非常有效的方法，它可以充分調動學生在寫作方面的興趣，在更大程度上發揮出主觀能動性，從而提高自身的英語寫作水平。

【關鍵詞】過程教學法 高中英語 寫作教學 流程 隨著我國經濟水平的不斷提高以及與世界經濟的聯系越來越緊密，整個社會對英語人才的需求也是越來越大，同時也對英語人才的綜合能力提出了新的要求，其中寫作能力就是一項非常重要的衡量標準。高中是學生學習英語的關鍵時段，很多基礎知識都是在這個時候積累下來的。然而，在現階段我們國家的高中學生的英語寫作水平普遍偏低，而如何有效地提高中學生的英語寫作能力已經成了我國高中英語教學中所普遍關注的問題。經過調查研究發現，過程寫作法在提高中學生的英語寫作水平方面有著非常大的幫助，編者感覺有必要在更大范圍內進行推廣。

一、過程寫作在高中英語寫作教學中的意義

1.有助于發揮學生的主觀能動性。與傳統的英語寫作教學方法相比，過程寫作法具有其不可比擬的優勢。在使用過程寫作法進行教學寫作的過程中，主要由教師負責給學生進行外部刺激，并迫使學生對這些刺激做出反應?？傮w而言，這與整個高中英語寫作教學的方式是相符的，即以學生為學習的主體，教師起到引導的作用，并促使學生們依靠發揮主觀能動性來完成學習任務。從作文的構思、初稿、修改以及定稿都要由學生參與完成，教師主要負責在審批以及定稿環節給予學生必要的幫助。

2.有助于提升學生的英語寫作能力。在傳統的英語寫作方式中，教師一直在向學生們灌輸“背模板”“背句型”等寫作信息，不但給學生造成一定程度上的壓抑，還嚴重影響的學生在寫作方面創造性思維的發揮。而過程寫作方法不同，學生們可以充分發揮自己的思維，全身心的投入到寫作過程中去，即在享受寫作過程的同時也使自身寫作能力得到了提高。過程寫作教學實際上也是一個創作的過程，每一個學生在這個過程中盡自己最大努力完成寫作任務，同時還要跟其他同學進行信息交流，讓教師參與進行審批、指導。

二、過程教學法在高中英語寫作教學中應用的具體流程

在高中英語教學的過程中使用過程寫作法可以非常有效的改善傳統教學法中的弊端，使學生的英語寫作水平得到有效的提升?？傮w來講，過程寫作法在使用過程中的基本流程有：寫前活動——獨立起草——小組討論——改寫初稿——教師反饋——最后修改并定稿，下面來做一一介紹。

第一，寫前活動。過程寫作法的寫前活動主要包括教師寫作教學的導入（1）教師寫作教學的導入，在這個過程中教師應該根據學生的實際生活來設置出相應的問題情境，充分發揮學生的創造性思維，以激發學生的寫作欲望。（2）學生分小組進行討論，每個小組以4～6人為主，盡量不要太多，鼓勵每一個學生在小組內積極發言。（3）擬定寫作提綱，這個環節由學生根據自己的實際情況獨立完成。

第二，獨立起草。在每個小組進行充分討論之后，由教師進行寫作技巧的講解，這樣學生們就可以開始進行創作了。在創作的過程中學生應該放開手腳，盡最大努力表達自己內心中的想法，教師則主要負責在學生之間巡視，并給予學生積極的指導。

第三，小組討論。當學生們起草并完成初稿之后，就要在小組內展開積極地交流與討論，主動發現自己的缺點并相互之間借鑒彼此的優點。在這個時候，作為教師就應該將精力放在引導學生討論上，使每一個學生都可以在討論中不斷改善自己的寫作內容，使之更加趨于完美。

第四，修改初稿。小組在教師的引導之下進行完討論之后，每一位小組成員對自己完成的初稿基本就有了一個初步的認識，這時候就可以針對自己創作初稿中的缺點進行改正了，在修改的過程中主要應該注意的地方有單詞的拼寫、標點的使用以及語法的運用等等，經過對自己寫作的內容的修改進一步鞏固學生英語寫作的技巧。

第五，教師意見反饋。當學生們從開始進行初稿創作、小組討論以及對初稿進行修改的時候，教師應該仔細觀察每一個小組的動態，將出現比較集中的問題進行總結，然后針對這些問題進行集中講解。需重點提出的是，在這個環節中教師只能給予學生指導性意見，其具體操作還需學生們親自動手完成。

最后，再次修改并最終定稿。在教師對學生的作品進行審批并給予意見反饋之后，則需要學生對寫作內容進行二次修改，在之前的基礎上將自己的作品質量進行進一步的提高，在這個過程中學生的基礎知識與寫作技巧可以得到進一步的鞏固。當然，在定稿之后教師可以挑選出寫作比較優秀的文章出來進行展示并讓其他學生進行學習，以激發學生的學習競爭意識。

三、結束語

過程教學法在高中英語寫作教學中具有很多優點，所以，教師應該積極地在高中英語寫作教學中應用過程教學法，以不斷提高課堂教學的質量，全面培養學生的英語綜合素質。

參考文獻：

[1]李文玉.過程教學法在高中英語寫作課堂上的應用研究[D].東北師范大學，2010.

[2]鄒紅巖.過程寫作法在高中英語寫作教學中的運用與研究[D].華東師范大學，2010.